大學(xué)生占座問題調(diào)查報告.pptx

1、大學(xué)生占座問題調(diào)查報告,小組成員及分工,組長：黃晨霞 排版定稿：劉帥彤 阿地力 數(shù)據(jù)統(tǒng)計：于富鑫 李澤汝 李浩奇 董浩 數(shù)據(jù)分析：劉淑雅 任光瑞 賈子健 孫泰保 論文：楊小保 韓君如 調(diào)查報告：黃晨霞 陶興鎰,何如開展工作,劉帥彤同學(xué)進(jìn)行問卷制作與打印和后期ppt，電子版問卷由大家通過網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)往全國各地高校，實體版問卷一對一發(fā)向南京各高校學(xué)生。 收回的問卷經(jīng) 于富鑫 李澤汝 李浩奇 董浩同學(xué)統(tǒng)計出相關(guān)數(shù)據(jù) 然后由劉淑雅 任光瑞 賈子健 孫泰保同學(xué)進(jìn)行得出數(shù)據(jù)的分析 最后將所得數(shù)據(jù)與分析報告交給楊小保 韓君如同學(xué)，寫總結(jié)論文，黃晨霞 陶興鎰同學(xué)寫調(diào)查報告,活動地點及人員分配,南京中醫(yī)藥大學(xué)：于

2、富鑫 100份 南京工業(yè)大學(xué)：任光瑞 70份 南京航天航空大學(xué)：黃晨霞 韓君如 200份 南京林業(yè)大學(xué)：李澤汝 劉帥彤 200份 東南大學(xué)：賈子健 150份 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：陶興鎰 100份 河海大學(xué)：孫泰寶 董浩 李浩奇 200份 南京信息工程大學(xué)：劉淑雅 100份 南京特色教育師范大學(xué)：楊小寶 100份 電子問卷：458份,發(fā)放問卷數(shù)：1678份 收回問卷數(shù)：1678份,問卷數(shù)據(jù)與結(jié)果,從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎所有大學(xué)生都有過激烈的占座經(jīng)歷，這些地方就仿佛無硝煙的戰(zhàn)場，戰(zhàn)況激烈。在圖書館、自習(xí)室、教室以及食堂約82%的同學(xué)都占過座。提前一天占座的比例約為17.9%，提前一個小時以上的約占18

3、.5%，極為接近，最多的還是提前一個小時左右占座的，約占54.2%，而只有9.4%的同學(xué)選擇半個小時占座。基本上所有同學(xué)都認(rèn)同了占座的合理性，僅有11.3%不太認(rèn)同。有25.3%的同學(xué)認(rèn)為這是一種資源的浪費(fèi)，15.4%的同學(xué)認(rèn)為這是人格缺陷所導(dǎo)致的，還有36.3%對此表示很無奈，剩下同學(xué)都覺得無所謂。,對于不同課程搶占不同方位的座位，17.6%的同學(xué)有時會這樣做，10%的同學(xué)很反對，認(rèn)為這是對老師的極度不尊重，21.3%的同學(xué)澤對此沒有什么選擇性，持無所謂的態(tài)度，最多的是支持者們，51.1%的比例，認(rèn)為沒用的課就沒有必要聽。62,。1%的同學(xué)認(rèn)為座位如此緊張的原因是由于設(shè)施的不足，13.5%的

4、同學(xué)認(rèn)為原因是同學(xué)們之間惡性搶座的不斷升級，11.9%的同學(xué)認(rèn)為原因是同學(xué)們的自私心理引導(dǎo)，還有13.1%的同學(xué)認(rèn)為是當(dāng)今的教育理念所導(dǎo)致的。,數(shù)據(jù)分析與結(jié)論,在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生在圖書館和自習(xí)室，教室以及食堂三種地方都有占座的習(xí)慣。從圖書館和自習(xí)室以及某些重要的課上占座的競爭非常激烈，還是可以看出學(xué)習(xí)緊張，競爭激烈。畢竟大學(xué)里人多而且地方也不夠充裕，去的晚了就沒有地方可以自習(xí)或者沒有了好的聽課位置，這樣勢必會影響自己的學(xué)習(xí)熱度?？墒窃谑程靡渤霈F(xiàn)這樣激烈搶座的情況就不得不引人深思了。對于此，我們可推測這是從眾心理影響。,由此可見，造成這種“教室里沒有一個人，卻不見一個空位”現(xiàn)象的原因就是

5、人的自私性。不管怎樣，自己先占下來再說，完全沒有考慮到他人的感受。在這種氛圍下，占座的局勢愈演愈烈，很多時候在前一天晚上，大多數(shù)座位都被提前占下來。問題會越來越嚴(yán)重。這些座位資源因此未能得到合理應(yīng)用甚至于浪費(fèi)。畢竟對于一些同學(xué)來說，這只不過是一種跟風(fēng)的做法，沒能得到自己想要的東西的一種莫名的好勝心。,這反映出了人性的一個普遍問題多次發(fā)生的事情便會成為一個大家都心知肚明的規(guī)則。大家基本都會遵守它，無論它的存在是否合理。 那么占座以后座位的使用情況呢？資源是否得到了合理應(yīng)用呢？結(jié)果是顯而易見的。不少同學(xué)占得座位后，并沒有對其進(jìn)行合理的使用。有些想著先打會兒游戲，刷會兒空間放松一下，有些則直接趴下補(bǔ)

6、覺以犒勞自己辛苦占座，這不僅僅是對于資源的一種浪費(fèi)，還是一種損人也不利己的行為。想起了前一段空間了流傳的一句話就算是我根本聽不懂或者不想聽，也不能讓學(xué)霸好好聽。雖然聽起來不過是一句玩笑話，但是卻不得不感嘆到底是怎樣的一種心態(tài)，自私？還是，報復(fù)心理？,在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一個問題，在占座過程中時有人為了自己的便利，一個人輕輕松松占上并使用多個空座位，比如說為了自己寫字的空間夠大或者是為了放自己的雜物。盡管還有人沒有座位也不愿讓座。對于別人的焦急毫不在意，漠然視之，麻木對待。這種麻木是對身邊陌生人的麻木，是對積極主動思想的麻木，是對道德的麻木。,占座的大學(xué)生中有是真心學(xué)習(xí)的，有是懶惰的，也有隨眾附和的

7、。那些真心學(xué)習(xí)的大學(xué)生就是那些懶惰的和那些從眾的人的目標(biāo)學(xué)霸，幫我們占一個座位吧。對于那些自己去學(xué)習(xí)的人來說，這種事情想推辭卻不好推辭，只能幫忙。而那些被幫忙占位的學(xué)生并沒有考慮到其他大學(xué)生的感受我只是晚了五分鐘，為什么一個座位都沒有了。大學(xué)生連這點思想覺悟都沒有居然還認(rèn)為思修課是無用之課。因為公共道德方面的不足，所以我們會有思想道德修養(yǎng)與社會基礎(chǔ)。正如費(fèi)希特所言，大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，即以人為本。不僅要傳授學(xué)生知識，更要培養(yǎng)他們的人文精神。,在提及大家在某些課上也拼命占座，但是占座的要求卻截然不同的時候，很多人都微微抿嘴笑了。大家對于這件事上幾乎是出乎意料的一致，對于某些課確實是在拼命降低

8、存在感，這時候后排座位備受青睞，尤為搶手。這樣的認(rèn)知并不透徹，我們要做的是一個全面發(fā)展的學(xué)生，全能型人才，而不僅僅是一個發(fā)展局限的學(xué)生。在進(jìn)入大學(xué)之后，我們其實擁有了更多的自主時間，可現(xiàn)實是有多少人關(guān)心了歷史時政軍事，有多少人利用書本充盈自己的內(nèi)心，恐怕比曾經(jīng)的初高中甚至小學(xué)的關(guān)注度還要低。那些看似無關(guān)緊要的課程，其實都是有著自己的意義。存在即合理。,大學(xué)生作為一個受教育程度較高的群體，在思想水平上還亟待提高。自私，麻木，嫉妒報復(fù)心理，從眾，目光狹隘短淺等，這些思想短板是如何出現(xiàn)的？這個問題值得我們深思。家庭教育以及學(xué)校教育對我們的引導(dǎo)的弊端無疑是存在的，這也是此類問題出現(xiàn)的一個重要影響因素。

9、家庭對于我們的影響是深遠(yuǎn)的，我們的啟蒙教育是有他們所提供，這對于我們最初的思想道德塑形有著極大的作用。而學(xué)校，則是我們后來人生路上的指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)糾正我們最初思想中的錯誤部分并加入不斷提升我們的思想水平。在這兩個環(huán)節(jié)中無論哪一環(huán)出了錯誤，所造成的損失都是不可估量的。,我們知道現(xiàn)如今大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，享盡一身寵愛，由此性格上逐漸自私而漠然。對于他人吝嗇于給予關(guān)注，事不關(guān)己高高掛起。既是如此，又怎會對別人大度？每個家庭，每位家長都應(yīng)該深思自己的教育方式，自己是否給予了正確的引導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，才能更加穩(wěn)固的走下去。而學(xué)校不應(yīng)僅僅注重于學(xué)習(xí)成績，素質(zhì)教育喊了那么多年，依舊沒有什么改進(jìn)，應(yīng)試教育依舊生

10、機(jī)勃勃。對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)確實是主要任務(wù)，但是當(dāng)今社會需要的不僅僅是學(xué)霸，而是各種霸。全面發(fā)展才是時代的主流。,小組建議,1 .學(xué)生應(yīng)該“嚴(yán)于律己”，在占座時考慮他人的感受。 大學(xué)里出現(xiàn)“教室里沒有一個人卻沒有一個空座位”這種現(xiàn)象的原因歸根 結(jié)底是大學(xué)生的素質(zhì)不高。每個人都只想著自己的利益，不能讓自己吃虧，不考慮其他人的感受。所以解決大學(xué)生占座問題最重要的是大學(xué)生素質(zhì)的提高。 2 .學(xué)生遇見“占座卻不坐”的人應(yīng)該和他(她)說明，而不是默默退走，讓占座成為一種“潛規(guī)則”。 大學(xué)里的占座行為愈演愈烈和同學(xué)們的默認(rèn)是分不開的。同學(xué)們看見沒有人只有書本甚至是只有紙條的座位都會默默退走，有的人還會原樣照做。久而久之，這種占座行為就會成為一種“潛規(guī)則”。因此，學(xué)生們更應(yīng)該說出來，打破這種“潛規(guī)則”。,3. 學(xué)校要合理安排上課時間，讓教學(xué)資源得到合理利用。 現(xiàn)在的大學(xué)生面臨著各種各樣的壓力，大學(xué)生就業(yè)