《四時(shí)田園雜興》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、四時(shí)田園雜興的教學(xué)設(shè)計(jì)范文 四時(shí)田園雜興的教學(xué)設(shè)計(jì)范文 1.學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”“當(dāng)家”等詞語(yǔ)。 2.有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)。 3.體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。 4.培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)：誦讀成誦并理解詩(shī)意 難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境及作者的情感 課時(shí)安排：課時(shí)。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開古詩(shī)詞，大家的古詩(shī)詞積累的非常好。今天，我們先來(lái)對(duì)對(duì)詩(shī)，檢測(cè)一下大家的記憶力！ 1.牧童騎黃牛，歌聲振林樾意欲簿鳴蟬，忽然閉口立。 2.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身路人借問(wèn)遙招手，

2、怕得魚驚不應(yīng)人。 3.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 4.黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝柢留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們剛才對(duì)的詩(shī)都是描寫哪里生活的？農(nóng)村還是城市？ 像這樣描寫農(nóng)村生活的詩(shī)，我們叫做田園詩(shī)。今天，我們?cè)賮?lái)積累一首古詩(shī)，他就是田園詩(shī)集大成者范成大的四時(shí)田園雜興其中的一首。讓我們一起走進(jìn)第21課，古詩(shī)詞三首的第二首,和老師一起板書課題（板書四時(shí)田園雜興，范成大。正音興，興致的意思，還有個(gè)音，興旺興盛。） 知作者解課題 出示詩(shī)人簡(jiǎn)介 范成大（11231193）南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。為官34年后因病辭官

3、。此后十年隱居在石湖。（江蘇蘇州城南18里）寫下了六十首大型組詩(shī)四時(shí)田園雜興，這也是他田園詩(shī)的代表作品。 2.釋題：“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？一年四季春夏秋冬；田園：農(nóng)村生活；雜興：各種興致)你怎么知道雜興是各種興致的意思？看注釋。真會(huì)學(xué)習(xí)，看注釋是理解詩(shī)文詞句最重要的方法。） 1.初讀，正音：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.再讀，讀出節(jié)奏。給詩(shī)試著劃出節(jié)奏，并按劃出的節(jié)奏讀給大家聽(tīng)。指名一生讀后齊讀！ 3.三讀，讀出詩(shī)韻。我們都知道，古詩(shī)要押韻，你知道本詩(shī)中押韻的是那個(gè)韻嗎(a),那幾個(gè)字押韻嗎？怎么才能讀出

4、這個(gè)韻味呢？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。大家一起來(lái)試著讀一讀。 1.學(xué)習(xí)古詩(shī)，光會(huì)讀還不行，還要明白詩(shī)句的含義。誰(shuí)知道以前我們理解古詩(shī)文的方法都有哪些？ 看注釋，聯(lián)系上下文，問(wèn)別人，看插圖。 2.現(xiàn)在就讓我們用上這些方法，和同桌兩個(gè)合作學(xué)習(xí)，試著理解這首詩(shī)的詩(shī)句的意思吧！ 不懂的地方可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。也可以做上記號(hào)，一會(huì)一塊交流。 3.質(zhì)疑：誰(shuí)還有哪些詞語(yǔ)不理解？ 4.交流，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。同桌兩個(gè)同時(shí)匯報(bào)，一人一句。 第一句“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”的理解是： 白天在田地里除草，夜里還在把麻搓成線，村里的男人和女人都能擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。 你從哪里知道白天，晚上，擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。

5、第二句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”：兒童不懂的耕田織布的方法，也在桑樹的樹蔭下學(xué)著種瓜呢！ 未解，你的理解是桑陰指童孫指的是 1.思考.當(dāng)我們理解了詩(shī)句含義后，老師想考考大家了：要用詩(shī)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。 詩(shī)中都寫了哪些人物？?jī)号?，童孫這兩個(gè)詞語(yǔ)中，相信大家應(yīng)該可以看出，是什么年齡的人才可以稱成年的男人和女人為兒女，稱小孩子為孫子？（上了年齡的老翁）正是如此，寫這首詩(shī)的范成大已經(jīng)六十多了人，確實(shí)是一位老翁了。那詩(shī)中的人物真是范成大的兒女子孫嗎？他這樣稱呼，可以看出一種什么感情來(lái)。（親人，親切，贊揚(yáng)，稱贊）帶著這種感情再來(lái)讀一遍詩(shī)句。 他們分別在干什么？耘田織布。什么時(shí)候耘田？什么時(shí)候織布？農(nóng)莊

6、生活，不光光是耘田織布，還有很多的活計(jì)，結(jié)合你生活中看到的，電視上看到的，書中讀到的，想象一下，他們還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥）你從中感受到了什么？看看插圖，這些兒女的表情是怎樣的？這么辛苦的生活，為什么一天還樂(lè)呵呵的呢？一種愉快的心情，為家庭付出很值得，很幸福。真好，孩子們，你們是真正理解了“各當(dāng)家”的內(nèi)涵了！那么，帶著你的理解，齊讀這兩句。 童孫在哪里干什么？桑陰種瓜。從桑陰一詞，你知道是哪個(gè)季節(jié)嗎？ 詩(shī)中有一個(gè)字，寫出了幼童的可愛(ài)？你知道是哪個(gè)字嗎？你從這個(gè)字中，還讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、

7、勤勞、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)）。 從你們的交流中，老師看出了你們對(duì)這位兒童的喜愛(ài)。將這份喜愛(ài)帶入詩(shī)句中，讀讀最后兩句吧！ 這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好 、說(shuō)明四時(shí)田圓雜興還有60首，田園詩(shī)人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明（課件） 、再學(xué)習(xí)一首（課件）田園詩(shī)篇 在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬(wàn)里等。老師這里再提供兩首詩(shī)人在田園生活中寫下的詩(shī)讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，并嘗試背下來(lái)。 中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩(shī)的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩(shī)人。老師期待著你們的大作。好