西師大版：小學(xué)一年級上冊語文第17課《新春到》教案

1、西師大版：小學(xué)一年級上冊語文第17課新春到教案【導(dǎo)語】所謂的教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1、能運用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識的8個生字，認(rèn)識并會寫新部件欠字旁。2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。教學(xué)重難點：

2、認(rèn)識本課的生字，學(xué)會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：朗讀情景教學(xué)學(xué)習(xí)方法：小組合作教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景，激發(fā)學(xué)生情感。2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。二、自主識字，同桌交流1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。2、自主識字、學(xué)詞，同桌交流檢查。3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。三、誦讀課文，體會情感1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當(dāng)時的心情。2、請學(xué)生讀，集體評介。3、請同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再

3、讀讀兒歌，比比誰讀得。四、聯(lián)系實際，暢談感受1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。2、說說自己家怎么過年的。五、擴(kuò)展活動1、唱新年好。2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)1、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫4個字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛之情，以及對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛

4、，激發(fā)孩子對春節(jié)的喜愛之情；學(xué)習(xí)本課8個生字，其中4個能按筆順規(guī)則書寫。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片和多媒體課件。2、讓學(xué)生回家和家長一起回憶家里是怎么過年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。3、請音樂老師教唱新年好。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫；龍騰虎躍，彩燈閃耀；合家團(tuán)圓，舉國歡鬧；紅梅映雪，神州歡笑”的熱鬧場景，引起孩子們的美好回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。2、誰來說說過年時，你最喜歡做什么？老師也喜歡春節(jié)，今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊栊麓旱剑屛覀円黄鹱哌M(jìn)令人難忘的新春佳節(jié)。（板書：新春到）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請大家借助漢語拼音，自由讀讀

5、兒歌。2、送生字“回家”。（1）媒體展示8個生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎？請大家再次讀讀兒歌，看見這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，比比看誰圈得又快又準(zhǔn)。媒體相機展示課文中圈好的生字進(jìn)行訂正。（2）哪些字是原來自己認(rèn)識的？怎么認(rèn)識的？把不認(rèn)識的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯它們的名字喲！看誰讀得又快又準(zhǔn)。3、讀準(zhǔn)生字字音。（1）通過和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么？（如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等）抽生讀，小老師教讀，齊讀。（2）想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽聽嗎？這樣，你想讀給誰聽，你就去讀給誰聽。看

6、誰讀得又快又好。全班齊讀。4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。三、熟讀課文，體會情感1、看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽聽嗎？不過，老師有個要求，注意看看插圖，讀的時候想想，這些小朋友在春節(jié)到來時，都干了些什么？在小組內(nèi)談?wù)勛约旱囊庖姟Ｃ襟w展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會、放焰火、點鞭炮”圖片，讓學(xué)生把這些詞語朋友讀一讀。2、男女生賽讀。過年了，小朋友的心里挺高興，你們能讀出來嗎？男同學(xué)和女同學(xué)比賽比賽，看誰讀出了高興的語氣。學(xué)生相互評議。四、美讀課文，暢談感受1、過年真高興，誰來說說你家是怎么過年的？能把你收集的材料拿出來大家看看嗎？如果是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不起

7、啦?。ㄏ仍谛〗M內(nèi)交流，再在全班交流匯報）2、教師引讀，學(xué)生自由美讀。3、齊讀。我們一起來高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng)造性地加上動作就更好啦！春節(jié)真美呀！春節(jié)真幸福！可我們能把“春”字記住嗎？五、及時寫字，鞏固生字1、大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記??？（三人看日落；三人過日子；三人看日出，春天就來到）能給“春”字找找朋友，組成新的詞語朋友們嗎？能用春節(jié)說句話嗎？（我盼望春節(jié)早點到，快快樂樂地玩一玩）2、怎樣才能把“春”字寫得美美的？媒體展示“春”的動態(tài)書寫，學(xué)生先觀察并說說，教師范寫后學(xué)生再寫，最后師生共同評議。3、“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字朋友還沒去掉小紅帽呢？我們給生字

8、朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎？齊讀、打亂順序讀。4、猜字游戲。請一位同學(xué)，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，如果猜錯了，大家就說“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位?！逼溆鄬W(xué)生可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。六、總結(jié)延伸1、學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的收獲。2、齊唱歌曲新年好，把新春的歡樂和美好祝福送給自己的好伙伴。第二課時一、復(fù)習(xí)引入，回憶學(xué)法1、用卡片打亂順序，以小組為單位開火車認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。2、回憶上節(jié)課識記“春”的方法和原來一些識記生字的方法。二、運用學(xué)法，自主識記1、想方設(shè)法“交朋友”。（1）學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中還沒記住的字，運用

9、學(xué)過的記字方法，記牢還未記住的生字字形。（2）你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎？小組內(nèi)交流。全班交流匯報。（如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記）2、給生字“找朋友”。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。三、描描寫寫，感受形美1、觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?、集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？（如，“坐”的兩個“人”要寫在橫中線以上，注意“人”的捺變成了點等）教師相機指導(dǎo)。3、請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。4、請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還