八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第4節(jié) 魚(yú)導(dǎo)學(xué)案1 （新版）新人教版

1、魚(yú)課題第四節(jié)魚(yú)授課時(shí)間課型新授主備人課程目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解多種多樣的魚(yú)。2、概述魚(yú)的主要特征及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。3、識(shí)記無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試?yán)糜^察和實(shí)驗(yàn)的方法研究魚(yú)類(lèi)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、形成魚(yú)類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2、形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)魚(yú)類(lèi)的主要特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)魚(yú)類(lèi)的呼吸。關(guān)鍵ppt課件，活鯽魚(yú)教具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一多種多樣的魚(yú)（一） 淡水魚(yú)（二） 海洋魚(yú)魚(yú)的主要特征1能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害2能在水中呼吸魚(yú)的主要特征：生活在水中

2、；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。課堂小結(jié)1、學(xué)生閱讀p20-21魚(yú)類(lèi)的圖片，認(rèn)識(shí)淡水中的“四大家魚(yú)”和海洋中的常見(jiàn)的魚(yú)類(lèi)。學(xué)生觀察。認(rèn)識(shí)到不同的魚(yú)類(lèi)具有不同的食性；魚(yú)是變溫動(dòng)物，水溫變化對(duì)魚(yú)的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。通常通過(guò)改變生活的水層來(lái)適應(yīng)溫度的變化，而某些海洋魚(yú)類(lèi)通過(guò)洄游來(lái)適應(yīng)水溫變化。學(xué)生仔細(xì)觀察，魚(yú)的體形像什么？這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢？學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。兩位同學(xué)配合觀察魚(yú)的背面和腹面通過(guò)分析得出：背深腹淺的體色有利于

3、保護(hù)自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。學(xué)生用手觸摸魚(yú)的體表，較粘滑。因?yàn)轸~(yú)體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。學(xué)生閱讀p23最后兩段，小結(jié)魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系。拓展反思：1、水如何進(jìn)入魚(yú)鰓，又從什么地方流出？進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化？2、哪些特點(diǎn)對(duì)水中的呼吸是至關(guān)重要的？魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么？一、檢查預(yù)習(xí)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)：1、請(qǐng)說(shuō)出前三節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)群的名稱(chēng)和主要特點(diǎn)，并舉例說(shuō)出幾種每一

4、類(lèi)群的動(dòng)物。 2、找出以上六類(lèi)動(dòng)物的共同特征。引出無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的概念，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)類(lèi)的知識(shí)三、精講點(diǎn)撥（任務(wù)一）認(rèn)識(shí)多種多樣的魚(yú)2、播放海洋中的魚(yú)類(lèi)視頻魚(yú)兒離不開(kāi)水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。（任務(wù)二）魚(yú)的主要特征1、身體分部：請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚(yú)，找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚(yú)的體形呈梭形，有利于減小游泳時(shí)的阻力3、魚(yú)的體色：請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚(yú)的背面和腹面，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過(guò)分析得出：背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境

5、的特性。4、魚(yú)的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚(yú)的體表，較粘滑。因?yàn)轸~(yú)體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。5、魚(yú)的側(cè)線：魚(yú)如何感覺(jué)外界的各種變化呢？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。6、魚(yú)的鰓：請(qǐng)兩位學(xué)生配合，輕輕掀開(kāi)鰓蓋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過(guò)用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚(yú)口前方的實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生掌握魚(yú)的呼吸器官是鰓。7、魚(yú)的鰭：提問(wèn)：魚(yú)靠什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生找一找魚(yú)的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們?cè)?/p>

6、水中的擺動(dòng)。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。 如果剪去魚(yú)鰭，魚(yú)的游動(dòng)會(huì)怎樣，如果用筷子和線綁住魚(yú)的軀干部和尾部，會(huì)怎樣呢？ 師生共同總結(jié)魚(yú)的主要特征。（任務(wù)三）魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系課堂小結(jié)： 本節(jié)通過(guò)觀察鯽魚(yú)，學(xué)習(xí)了魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)魚(yú)的主要特征。A、身體不能保持平衡 B、只能夠在原地打轉(zhuǎn)溫故知新培養(yǎng)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)學(xué)生歸納能力限時(shí)訓(xùn)練：1、如果剪去鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭，鯽魚(yú)將會(huì)發(fā)生什么變化：（ ）A.不能向前游動(dòng) B.不能保持身體的平衡 C.不能保持前進(jìn)的方向 D.不能上浮和下沉2、魚(yú)類(lèi)在水中游泳時(shí)，會(huì)不停地用口吞水，用鰓孔排水。其主要意義是（ ）A、 進(jìn)行呼吸 B、完成取食 C、排出廢物 D、排出殘?jiān)贾镁毩?xí)鞏固所學(xué)作業(yè)布置練習(xí)1、2選作探究板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 魚(yú)一、多種多樣的魚(yú)二、觀