11畫楊桃(1).ppt

1、畫楊桃,人教版語文第六冊,請觀察,這兩個楊桃有什么不同?,畫楊桃,更多精彩課件請到下載,小松鼠課件站,囑 審 肅 晌 悅 誨,(叮囑),(zh),(hu),(yu),(s),(shng),(shn),(愉悅),(嚴肅),(教誨),(半晌),(審視),我會讀,我會寫,排,晌,靠,叮,矚,幅,審,肅,悅,熟,悉,誨,叮囑 前排 靠邊 準確 審視 講臺 神情 嚴肅 半晌 輪流 和顏悅色 熟悉 角度 相似 教誨,我會認,近義詞：審視審察 半晌半天 教誨教導 反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟悉陌生,我會辨,讀讀看,你看見一件東西，是什么樣的， 就畫成什么樣，不要想當然，畫 走了樣。,“我”之所以把楊桃畫成了

2、“五個角的 什么東西?！保且驗開。,1、 “我”的動作、神態(tài)，體會“我”的實事求是。,(1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。 (3)、我認認真真地看,老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。,讀讀看,老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”,“審視”是指審慎地觀察。 老師之所以要走到我的座位上坐 下來，審視講桌上的楊桃，是因為 他 是一個嚴謹認真的教師，不會想當然 地評價學生，他要根據(jù)事實進行評價。,“審視”是什么意思？老師為什么要審視。,老師請同學們坐到我的座

3、位上看 楊桃，是老師巧妙設(shè)計的教育學生的 時機。請你想象當時的情景，同學們 這一看，看出了怎樣的結(jié)果？ 這一看，_； 這一看，_； 這一看，_。,讀讀 議議,“不像！” “像五角星！”,“不像?！?“像五角星?！?對比朗讀教師與同學們的兩次 對話，體會“同學們”態(tài)度的變化。,自由對比讀兩段對話。 你有什么發(fā)現(xiàn)？,（第一段話中同學們的答句后 面都是感嘆號，表示想當然不假思 索的語氣；第二段話語中多了兩處 省略號，說明同學們的回答支支吾 吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。,老師的神態(tài)為什么從嚴肅變得和顏悅色？,“老師”的態(tài)度變得怎樣了？ （嚴肅起來。） 為什么要變呢？ （發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學

4、 們卻說“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思， 他意識到不僅是“幾個”而且是大多數(shù)同學還不 懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學思想 對待事物。）,理解“嚴肅”,提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），楊桃的( )，有 時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見 別人把楊桃畫成五角星的時候，( )忙著發(fā) 笑，( )看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該 相信自己的眼睛，看到( )什么樣的( )畫成 什么樣。,角度不同,樣子也就不一樣,不要,要,是,就,2、體會我的情感變化。,“我”認真、老實地畫,贊揚,誤解和嘲笑,理解,希望,同學,感同身受,教誨,（這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設(shè)機會，既保護我幼小

5、的心靈不受傷害，又要讓其他學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學生心悅誠服。）,我想知道,為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？,討論,老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？,他們不同之處又是什么呢？,（要實事求是地表現(xiàn)自己的角度 看到的東西。）,（老師的話語中又提到要尊重別人 的看法。）,作業(yè)超市： 1、搜集楊桃的有關(guān)資料。 2、從不同的角度觀察你熟悉的 事物，把所看到的與同學交流。 3、摘一摘有關(guān)為人誠實的名言，格言。 4、寫一段讀了這篇文章的啟示。,資料庫,楊桃又名羊桃，五斂子。酢漿草科。常綠或半常綠喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉卵圓至橢圓形，頂有短尖頭?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長58厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。性喜高溫多濕，好陰。分布于熱帶亞洲。我國華南地區(qū)均有栽培。果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，能生津止渴。葉有利尿，散熱毒、止痛、止血作用。,誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。 富蘭克林 只有在自己誠實之時，才會一眼看