青島版和是67的加法設(shè)計(jì)

1、和是6、7的加法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)(青島版）六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗3【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法，并能正確計(jì)算。2過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。3情感與態(tài)度目標(biāo)：感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】能正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法以及關(guān)于0的加法。解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具盒、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1.談話：同學(xué)們，花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游覽，我們一起去看看吧！課件出示圖片并板書(shū)課題走進(jìn)花

2、果山。2.觀察情境圖，提出問(wèn)題談話：請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些信息？愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。）圖上左邊樹(shù)上有4只小猴，右邊的樹(shù)上有2只小猴；左邊樹(shù)上有6個(gè)桃子，右邊樹(shù)上沒(méi)有桃子（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）提問(wèn)：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：一共有幾個(gè)桃子？一共有幾個(gè)同學(xué)？一共有幾朵花？一共有幾個(gè)小猴？（學(xué)生提問(wèn)，老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）【設(shè)計(jì)意圖】用簡(jiǎn)單語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、算法交流，分析比較（一）共同解決問(wèn)題一： 一共有幾只小猴？1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)小猴的信息？然后再列式。（學(xué)生獨(dú)立思考并回答，教師板書(shū)）預(yù)設(shè)：

3、左邊樹(shù)上有4只小猴，右邊樹(shù)上有2只小猴4+2= 2+4= 提問(wèn)：你是怎么想的？預(yù)設(shè)：4和2合起來(lái)是6；從4接著數(shù)，5、6（借助學(xué)具擺一擺，小組合作交流解決問(wèn)題的方法。老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)結(jié)果。）2.進(jìn)一步提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)4+2和2+4的結(jié)果是什么呢？（學(xué)生觀察）預(yù)設(shè)：4+2和2+4 的結(jié)果一樣（對(duì)學(xué)生的正確回答及時(shí)給以肯定）小結(jié)：4+2=2+4（二）獨(dú)立解決問(wèn)題二：一共有多少個(gè)同學(xué)？1.談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)小朋友的信息，再用剛才討論的方法自己列算式解決問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)自己用了哪種方法？預(yù)設(shè)：5+2=7 2+5=7（學(xué)生回答，老師即時(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)和贊賞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。）2.

4、算一算：看誰(shuí)算得又快又對(duì)5+1= 1+5=3.小結(jié)：交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變?！驹O(shè)計(jì)意圖】及時(shí)強(qiáng)化、鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先找一找，再數(shù)一數(shù)左邊樹(shù)上有幾個(gè)桃子？右邊的樹(shù)上沒(méi)有桃子用哪個(gè)數(shù)字表示？怎樣列式？你是怎么想的？（學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論，然后再回答問(wèn)題） 預(yù)設(shè)：6+0=6 0+6=62.算一算：3+0= 4+0= 0+5= 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么？3.小結(jié)：任何數(shù)和0相加仍得那個(gè)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子借助學(xué)具動(dòng)手操作，觀察發(fā)現(xiàn)，在交流合作的過(guò)程中思維產(chǎn)生碰撞，并適時(shí)借助課件幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)，使學(xué)生真正掌握

5、計(jì)算10 以內(nèi)的加法的方法，并學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，為下一步計(jì)算和是8、9、10的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用談話：下面我們就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題好嗎？比比誰(shuí)摘的星星多？1. 基礎(chǔ)練習(xí)：（1）自主練習(xí)第二題 談話：請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成并說(shuō)一說(shuō)自己是用哪種方法計(jì)算的，比一比誰(shuí)對(duì)的最多：。（鞏固和是6、7的加法運(yùn)算，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）（2）自主練習(xí)第三題談話：請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)圖片的意思，再列算式進(jìn)行計(jì)算預(yù)設(shè)：左邊有3朵花，右邊有3朵，一共有幾朵？（或者左邊的和右邊的合起來(lái)）左邊2顆櫻桃，右邊5顆，一共幾顆？（盡量讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解問(wèn)題的能力。）2.提高練習(xí)：自主練習(xí)第五題談話：請(qǐng)大家根據(jù)圖片列算式（先獨(dú)立完成再小組討論，最后老師訂正答案，鞏固“交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變”以及“任何數(shù)和0相加仍得這個(gè)數(shù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。）3.拓展練習(xí)：自主練習(xí)第四題談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)一說(shuō)小青蛙在干什么？預(yù)設(shè)：小青蛙在跳格子；在跳遠(yuǎn)提問(wèn)：小青蛙跳了幾次？一共跳了幾個(gè)格？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)層次，不僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，而且適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其次，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、全課總結(jié)，回顧整理。談話：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)