記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí).ppt

1、,湛江二十中l(wèi)zx,記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：理解句子,前言,記敘文閱讀的基本方法1.通讀全文，包括題目、作者、文章后面的日期。 2.角色體驗(yàn)，即由我（閱讀的主體）去經(jīng)歷、感受、思考、表達(dá)。 3.明確“誰(shuí)”、“哪些事情”、“怎樣的情感”、“如何表達(dá)”、“我的態(tài)度或評(píng)價(jià)”。 如能這樣，我們就不至于在回答問(wèn)題過(guò)程中“茫茫然、躁動(dòng)不安”；“以偏概全、離開(kāi)方向”。 閱讀記敘文，理解作品中重點(diǎn)語(yǔ)句是關(guān)鍵所在。今天我們就進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：理解句子。希望我所歸納的方法能給同學(xué)們一些幫助和啟發(fā)。,了解重要句子的特點(diǎn)： 1、點(diǎn)明題旨的句子（包括中心句） 2、描寫(xiě)、議論、抒情的句子 3、蘊(yùn)涵哲理的句子 4、具有言外之意的句

2、子 5、運(yùn)用各種修辭手法的句子 6、出現(xiàn)頻率高的句子,粗略了解“理解句子類(lèi)”的題型,一、理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思。 問(wèn)題的主要形式有： 上文中畫(huà)線句子在文中的含義是什么？ 揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。 揣摩文中畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。,二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。任何一篇文章都要表達(dá)作者對(duì)生活的看法或情感，作者是通過(guò)文章中的詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)基本意思和情感的。 問(wèn)題的主要形式有： 聯(lián)系上下文，揣摩文中畫(huà)線句子，想想這些語(yǔ)言表現(xiàn)人物怎樣的感情？,三、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類(lèi)句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題

3、出現(xiàn)。 問(wèn)題的主要形式有： 請(qǐng)聯(lián)系你的生命體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線語(yǔ)句的理解。 聯(lián)系全文，你如何理解畫(huà)線句，這句話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。,四、指出句子在文中的表達(dá)作用。這類(lèi)句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過(guò)渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。 問(wèn)題的主要形式有： 文中畫(huà)線句子在文章中起什么作用？ 請(qǐng)從第x段摘抄與第y段中畫(huà)線部分照應(yīng)的文字。,五、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用?？季V要求初中生識(shí)別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比等八種修辭方法?？忌鷮?duì)這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好，是無(wú)法解答這種題的。 問(wèn)題的主要形式有： 請(qǐng)指出語(yǔ)段運(yùn)用了哪些修辭方法？ 請(qǐng)分析

4、它們的表達(dá)作用。 注意：根據(jù)理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時(shí)要具體區(qū)分，分別對(duì)待。,方法指導(dǎo)及考題展示,技巧一：聯(lián)系主旨，詮釋句子,聯(lián)系主旨，是理解記敘文中重點(diǎn)句子含義的前提。“理解、讀懂”文章，整體把握文章的內(nèi)容，是記敘文閱讀最基本也是最重要的要求，當(dāng)然也是理解文句含義的方法。 如備考P114牽手第三題：請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。 1、媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。 2、給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地把藥吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落地緊緊跟著。 分析：我們?cè)陂喿x時(shí)，整體感知文本內(nèi)容后，可以明確牽手的主旨母親全心愛(ài)著女兒，

5、呵護(hù)女兒，扶助女兒；女兒愛(ài)戀和信任著母親。 在這個(gè)基礎(chǔ)上我們就能回答出它們的深層含義了。,答案示例： 1.愛(ài)孩子扶助孩子是母親的天職（母親生來(lái)就是愛(ài)孩子的），而孩子永遠(yuǎn)信任和愛(ài)戀母親。 2.女兒對(duì)母親有無(wú)比的信任。,技巧二：咬文嚼字，以點(diǎn)帶面,在熟讀精思的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定文句中關(guān)鍵字詞的含義和作用，體會(huì)作者遣詞造句的精妙，然后再借助關(guān)鍵字詞的含義來(lái)分析整個(gè)句子的深層含義，“以點(diǎn)帶面”，往往能收事半功倍之效。,備考P116喜歡蝴蝶第二道題： 請(qǐng)分析第2段“直到有一天，吉安終于攢夠了三十元錢(qián)，他攥著錢(qián)飛跑到那家標(biāo)本店，心都跳到了嗓子眼兒”這句細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 分析：分析時(shí)要抓住關(guān)鍵

6、詞“攥、飛跑、跳”，把握其語(yǔ)境意義，然后聯(lián)系文章的內(nèi)容、背景，找到在文章中深一層的意思。 明確答案：作者通過(guò)這幾個(gè)動(dòng)詞（或動(dòng)作描寫(xiě)），生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了吉安渴望得到蝴蝶標(biāo)本的興奮、急切、激動(dòng)的心情，體現(xiàn)了他對(duì)蝴蝶標(biāo)本的喜歡。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)為下文寫(xiě)他購(gòu)買(mǎi)蝴蝶標(biāo)本和經(jīng)營(yíng)蝴蝶標(biāo)本店做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。,如2011年湛江中考世上最心酸的秘密的閱讀題：請(qǐng)分別說(shuō)明下面兩個(gè)句子在文章中的重要作用。 1.房子是臨時(shí)建筑，門(mén)窗不嚴(yán)，房子極破，沒(méi)有床，只有兩個(gè)鋪蓋卷。 分析：可以很明確地判斷句中的“臨時(shí)建筑、門(mén)窗不嚴(yán)、房子極破、沒(méi)有床、只有鋪蓋卷”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，作者通過(guò)作品中人物居住環(huán)境的細(xì)致描寫(xiě)，既交代了人

7、物的身份（揀破爛兒）和經(jīng)濟(jì)上 極端貧困的狀況，又為下文寫(xiě)他們的不幸遭遇作鋪墊。,2.他們一拐一拐地?fù)炱茽€兒，一前一后緊挨著走。 分析：“一拐一拐、緊挨著走”是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，作者通過(guò)這個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，不僅表現(xiàn)了他們腿部有殘疾的特征和他們相依為命的關(guān)系，而且為下文寫(xiě)“兒子不是父親親生的”這個(gè)令人心酸的秘密做鋪墊。,技巧三:前瞻后顧，推敲含義。,句子的理解，句意的把握往往要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。對(duì)重要句子的含義的理解，若能把它放到上下文中去思考，去猜讀，去推敲，問(wèn)題常能迎刃而解。 下面請(qǐng)看P133小扇輕搖的時(shí)光中的一道題：你對(duì)選文中加波浪線的句子是怎樣理解的？ 母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿(mǎn)

8、笑意。 分析：這句話(huà)所在的上下句是這樣的：“晚飯后，母親把熱壞了。”“我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。她忙不迭地搬了躺椅到外面?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)上下文語(yǔ)句的推敲，我們就輕松地明白 “母親一愣”，是因?yàn)槲覉?zhí)意要到外面納涼而驚喜，“臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意”是因?yàn)槲夷苤鲃?dòng)陪她而高興。 答案示例：母親對(duì)我要執(zhí)意到外面納涼、主動(dòng)陪她的舉動(dòng)感到意外和欣喜。,備考P134抽打心中的櫻桃花第5題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì) “人活在世上不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍”的理解。 分析： 前瞻后顧后能明確“人活在世上不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍”后面的句子就是對(duì)這句話(huà)的具體解釋?zhuān)虼宋覀兩约幼兺ň涂梢詺w納出句子的含義。 答案示例：這句話(huà)告訴我們?nèi)绻?/p>

9、心中貪念太多，會(huì)不堪重負(fù)而導(dǎo)致兩手空空；而適當(dāng)?shù)娜∩幔坪跏且环N失去，卻會(huì)在將來(lái)獲得更加豐厚的回報(bào)。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活略）,技巧四：分解提問(wèn)，整合含義。,一句話(huà)是一個(gè)小的語(yǔ)義系統(tǒng)，它又常常由若干更小的語(yǔ)義單位構(gòu)成。因此，先把一句話(huà)的語(yǔ)義系統(tǒng)作分解切分，弄清各個(gè)小的語(yǔ)義單位的含義，即可整合出整個(gè)句子的含義。 備考P138盲道上的愛(ài)第4題：文章第5段畫(huà)線句“痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促使我身體力行”應(yīng)該如何理解？,分析：這句話(huà)可分解為“痛”、“愛(ài)”、“壓迫我的心房”、“身體力行”四個(gè)小的語(yǔ)義單位?！巴础笔侵浮拔覈L試走盲道感受到的痛苦”，“愛(ài)”是指“我深情關(guān)注盲道，關(guān)愛(ài)盲人”，“壓迫我的心房”是指“我

10、內(nèi)心受到的壓力”?！吧眢w力行”意思是“ 我親身體驗(yàn)盲人生活的艱辛，努力為他們多做些實(shí)事（我彎腰撿起盲道上礙腳的石子）”。 全句含義整合如下：感同身受的痛苦滋味與深切的關(guān)愛(ài)之情交織在一起，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使我真切地體會(huì)到盲人生活的艱辛，更努力為 他們多做一些事。,技巧五：把握修辭，揭示寓意。,有的句子（詞語(yǔ)）因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽一些，我們可從比喻、象征、擬人、反復(fù)等修辭意義中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。 P135在冬夜里唱歌的魚(yú)第5題：結(jié)尾寫(xiě)到“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單”。這句話(huà)含義深刻，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?分析：“嚴(yán)寒、取暖”在這兒肯定不

11、是指其本義，當(dāng)取其“困難、艱難、不幸；關(guān)愛(ài)、關(guān)心”等比喻義。前幾段都在寫(xiě)父親買(mǎi)魚(yú)后母親烹調(diào)魚(yú)的溫暖場(chǎng)面，再聯(lián)系選文的6-8段，寫(xiě)了寒冷的冬夜里母親給孤寡老人送魚(yú)，令老人感受到了溫暖的事。至此我們就可以把意思?xì)w納出來(lái)。 答案示例：困難（艱難）的日子里，不僅要以親情溫暖家人，還要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。,如備考P127父親是一條魚(yú)閱讀題： 1.頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。 分析：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。因此，可以從修辭的角度入手，揣摩它的表達(dá)目的或表達(dá)效果。 答案示例：本句運(yùn)用了比喻修辭，通過(guò)把“我”丟棄的一雙皮鞋比作壓在“我”心坎的兩塊大石頭，表達(dá)了“我”因父

12、親一生賺了那么多錢(qián)卻從沒(méi)想過(guò)要給自己買(mǎi)雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸和傷感之情，也表達(dá)了自己沒(méi)有給父親買(mǎi)過(guò)皮鞋的愧疚之情。,2.我看見(jiàn)養(yǎng)了大半輩子魚(yú)的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚(yú)影。 分析：句運(yùn)用了比喻修辭，把“父親倒映在水中的朦朧的瘦小身影”比作為“一條魚(yú)影”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的瘦弱，表達(dá)了“我”對(duì)父親的憐愛(ài)和傷感之情。,備考P133別踩疼了雪第16段畫(huà)線的句子，有什么深刻的含義？ 夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。 分析：本句在表現(xiàn)手法上使用了比喻（或象征）手法，“黑”比喻人生中的不幸、困難、磨難；“雪”則象征純潔的心靈。我們把以上的理解連貫起來(lái)，簡(jiǎn)潔流暢地表述： “人生有再大的不幸（困難、磨

13、難），只要我們擁有純潔的心靈，就能樂(lè)觀面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸。,技巧六：聯(lián)系背景，結(jié)合實(shí)際,有的句子要與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r聯(lián)系起來(lái)才能理解。例如魯迅的名篇孔乙己中寫(xiě)道 “孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”，要理解這句話(huà)的深層含義，我們就應(yīng)該聯(lián)系作品的時(shí)代背景封建社會(huì)進(jìn)行理解。 本句描寫(xiě)的對(duì)象是孔乙己，“站著喝酒”說(shuō)明他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，不能受到同長(zhǎng)衫顧客一樣的待遇?；煸凇岸桃聨汀敝?，又穿著長(zhǎng)衫，說(shuō)明封建思想對(duì)他影響很深，不肯丟下這讀書(shū)人身份的標(biāo)志。理解了“站著喝酒”和“穿長(zhǎng)衫”的根源，就不難理解本句的含義了： 主要在于揭示孔乙己思想意識(shí)和其所處的經(jīng)濟(jì)地位之間的矛盾，表現(xiàn)他迂腐寒酸的性格。,當(dāng)然，對(duì)文中重要句子的理解，最要緊的是要能綜觀全文，讀懂全文，準(zhǔn)確把握住作者的情感態(tài)度，切不可斷章取義，一葉障目，不見(jiàn)森林。文章中絕大多數(shù)的句子都有向心力，這個(gè)“心”就是文章的中心。理解句子，如果不能指向中心，理解就是錯(cuò)的。即使是指向中心，但