人生規(guī)劃-說課課件.ppt

1、生涯規(guī)劃與實踐,文山初中 王淑婷,說課內(nèi)容,一、教材分析,三、學法 分析,四、教學過程,二、教法分析,五、板書設(shè)計,六、教學后記,本節(jié)課在教材中的地位和作用,本節(jié)課是在了解了職業(yè)生涯的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上學習如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃，這是對前面所學內(nèi)容的深化，也是本冊教材的落腳點。學好本課內(nèi)容，有助于學生提高對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識，使學生從現(xiàn)在起規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，將現(xiàn)在的學習與將來的工作緊密結(jié)合起來，不斷提高自身素養(yǎng)，為成為優(yōu)秀的職業(yè)勞動者打下基礎(chǔ)。,一.教材分析,教學目標,情感態(tài)度價值觀目標： 樹立正確的職業(yè)價值觀，結(jié)合自己的實際和社會需 求等來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷提高自身素養(yǎng)。 能力目標

2、： 培養(yǎng)學生的學習能力和社會實踐能力；提高學生認 識問題、分析問題和解決問題的能力。 知識目標： 1.明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 2.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法步驟，知道如何踐行職業(yè)規(guī)劃 。,教學重點、難點,教學重點：如何科學地、合理地制訂好自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。 這一部分內(nèi)容是學生從認知到踐行的重要一環(huán)，大多數(shù)學生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還不是很明確，導(dǎo)致學生對未來面臨的升學和就業(yè)很迷茫，因此是教學重點。 教學難點：在生涯規(guī)劃中提高自己各方面的素養(yǎng)，積極踐行自己的生涯規(guī)劃。 學生雖然有了一定的知識和基本能力儲備，但真正去踐行自己的生涯規(guī)劃難度還很大。,突破重難點措施,運用啟發(fā)探究式方法，從具體事例入手

3、，通過典型故事、小活動等多種手段激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，突破重難點。,根據(jù)新課標的要求和本課的特點，在教學中我選擇了“合作互助探究”的教學模式，其具體流程為：創(chuàng)設(shè)情境合作探究點撥升華實際運用。這樣既達到了師生互動、生生互動的效果，又實現(xiàn)了 “以人為本”的教育思想。讓師生在平等、民主、和諧的教學氣氛中實現(xiàn)師生合作，在合作探究中實現(xiàn)師生的共識、共享和共進。,二、教法分析,1、自主思考：激發(fā)學生的積極主動性，讓他們對自己所面臨的問題進行思考，才會有所感悟。 2、分組討論合作探究：可以讓更多的同學參與其中，集思廣益，加深對問題的認識，共同進步。 3、總結(jié)與分享：由于小組內(nèi)同學們的分享可能有點混亂性

4、、模糊性，適當?shù)男〗M總結(jié)，有利于使問題清晰化、系統(tǒng)化，然后再進行分享，有助于同學們加深理解，提升認識，讓問題明朗化。,三、學法分析,為更好地完成本節(jié)課的教學任務(wù)，本節(jié)課的教學過程我是這樣設(shè)計的： 【課前預(yù)習】 1、搜集古今中外立志的名言警句、名人故事等，與小組內(nèi)的同學分享。 2、通過走訪調(diào)查、查閱資料、實地觀察等方法了解一種自己較喜歡的職業(yè)的特點及要求。 通過兩個實踐性的課前準備作業(yè)，讓學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有一個感性的認識，通過實際調(diào)查，體驗一種職業(yè)的特點及對自身各方面條件的具體要求。,四、教學過程,環(huán)節(jié)一：故事啟迪，導(dǎo)入新課,本環(huán)節(jié)主要采用故事啟迪教學法，多媒體展示一組學生熟悉的成功人

5、士的圖片，并讓學生根據(jù)自己搜集的資料簡述他們的立志故事，教師可適當補充。,【課堂探究】,周杰倫,葉詩文,他們之所以成功，主要是因為他們有意識地規(guī)劃了他們的人生并有步驟地向著自己的目標邁進，從而取得了成功。,感 悟 人 生,他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚴鞘裁矗?目的：引導(dǎo)學生思考成功人士成功的原因，讓學生從整體上初步感知職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 然后教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：沒有規(guī)劃的人生，是無序的、盲目的。初中階段的我們正處在人生的十字路口，明天我將去向何方？我將如何到達？對我們來說是一個十分重要的問題 ，以此導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計既將學生引入探求知識的情境，又使整堂課脈絡(luò)清晰，目標明確。,環(huán)節(jié)二：對比感悟 認識

6、職業(yè)生涯規(guī)劃,本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了張浩和夏峰兩個起點相近的初三學生不同的職業(yè)選擇及不同的職業(yè)發(fā)展情況，讓學生通過對比感悟，認識到做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。加深對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和理解。這樣的案例選擇，更貼近學生實際，容易引發(fā)學生共鳴。在此基礎(chǔ)上，我適時啟發(fā)引導(dǎo)學生思考：作為初三畢業(yè)生，我們面臨人生的第一次重要選擇：讀高中、職業(yè)學校還是就業(yè)？我們應(yīng)根據(jù)自身實際作出正確的選擇。,環(huán)節(jié)三：活動引領(lǐng)，設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃,合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯是本節(jié)課的重點。為了突破這一重點，本環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的： 首先展示一個注重規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并走向成功的案例李東的故事。,1、李東的故事：,李東家在農(nóng)村，生活拮據(jù)。為

7、了減輕父母的沉重負擔，決定報考中職學校，學習一技之長，好早日踏上工作崗位。 在機電專業(yè)學習的他，給自己的未來制定了“三步走”的計劃：第一步，在校努力學習，成為一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生；第二步，畢業(yè)后爭取進入某一家大企業(yè)工作，盡快熟悉業(yè)務(wù)；第三步，努力專研業(yè)務(wù)，爭取成為技術(shù)能手。 李東在校時，心中一邊描繪著自己未來的職業(yè)前景，一邊努力學習，積極參加班級、學校組織的活動，而且還擔任了?？闹骶幖靶F委宣傳部部長，實習時也有意識的加強實際工作能力的鍛煉。 正因為有這些平時的積累，畢業(yè)時，他順利地被一家大公司錄用。進入公司后，他注意和同事團結(jié)協(xié)作，虛心好學、刻苦鉆研提出了多項合理化建議。并受省、市計量局和

8、質(zhì)量監(jiān)督局等單位委托，對本地區(qū)電器生產(chǎn)、銷售單位做安全測試，為公司贏得良好的聲譽。 已經(jīng)成了項目經(jīng)理的他，靠著不斷的努力，正一步步的向心中的目標邁進。 思考：（1）李東能取得成功的原因是什么？ （2）李東是如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃的？（步驟）,目的：讓學生通過分析明確李東是如何進行職業(yè)規(guī)劃的，明確職業(yè)規(guī)劃的方法步驟。,2、認真思考下面5個小問題，（大屏幕展示問題）真實地寫出每一個你能想到的答案，寫完了再想想確實沒有遺漏后， 按重要性進行排序 (1)What are you? 你是誰? (2)What you want? 你要什么? (3)What can you do? 你能干什么? (4)Wha

9、t can support you? 環(huán)境允許你做什么? (5)What you can be in the end?,目的：通過這一游戲式的小活動，讓學生明確做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮的因素，并能結(jié)合自身實際作出正確的職業(yè)選擇。 在學生確定了自己的職業(yè)方向后，讓學生動手設(shè)計自己的人生目標。,3、動手試一試：為了讓人生收獲輝煌，讓夢想展翅飛翔，設(shè)計我們的人生目標吧！,目標,目標,這三步活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，既給學生提供了一個實際操作平臺，培養(yǎng)了學生的合作意識，達到了知行合一的效果，又充分體現(xiàn)了“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念。較好的突破了教學的重點 。,環(huán)節(jié)四：自主感悟 踐行

10、職業(yè)生涯規(guī)劃,過渡語：設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是否就會有成功的人生呢？學生回答后，我用多媒體展示鄧亞萍的故事。并讓學生思考：讀了鄧亞萍的故事，對你實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么啟示？ 目的是讓學生通過閱讀分析鄧亞萍職業(yè)生涯取得成功的過程，自主感悟如何去踐行職業(yè)生涯規(guī)劃，從而使自己的職業(yè)生涯獲得成功。以此來突破難點。,環(huán)節(jié)五：有效訓練，學以致用,在解決了本節(jié)課的重難點之后，我設(shè)計了一道訓練題：小偉的故事。讓學生運用所學知識，幫小偉分析原因，并出謀劃策。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是從貼近學生實際的事例入手，引起學生的情感共鳴，讓學生主動參與到解決問題的過程中來。不僅增強了課堂教學的針對性和實效性，而且使

11、學生在思考交流中，達到自我認識、自我教育的目的。使本節(jié)知識得以升華。,環(huán)節(jié)六：收獲平臺，交流分享,在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生用簡練的語言談學習本節(jié)課的收獲，對本課的主要內(nèi)容進行概括，教師適當進行補充，使學生在內(nèi)化本節(jié)課的知識的同時，重在建立對個人未來之路有總體規(guī)劃的意識和行動。,愿同學們：及早規(guī)劃人生，成就美滿人生。,我們的未來不是夢！,環(huán)節(jié)七：教師寄語，播放歌曲，結(jié)束新課 寄語：是駿馬就要馳騁千里，是雄鷹就要搏擊長空。有了目標，內(nèi)心的力量才會找到方向。茫無目標的飄蕩終歸會迷路，而你心中那一座無價的金礦，也因不被開采而與平凡的塵土無異。,設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的是：在增強學生的情感體驗的同時更激發(fā)了學生的

12、自信，提高了教學的實效性。,【課后拓展】,我的人生我規(guī)劃 請你為自己設(shè)計一份職業(yè)生涯規(guī)劃方案。包括： 1、未來我想從事的職業(yè) 2、實現(xiàn)這一目標可能的途徑 3、實現(xiàn)這一目標的步驟及方法,目的是：引導(dǎo)學生結(jié)合所學知識嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃并努力踐行，使之在以后的學習、生活中有一個明確的方向和目標。為將來的職業(yè)生涯做好準備。,好的板書就像一份微型教案，能全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和鞏固，為此，我采用了框架結(jié)構(gòu)式的板書 含義 職業(yè)生涯規(guī)劃 意義重大 確立志向 職業(yè)生涯 步驟 準確評估 規(guī)劃與實踐 選擇職業(yè) 確立目標 立即行動 職業(yè)生涯實踐 持之以恒 迂回前進,五、板書設(shè)計：,一本節(jié)課值得借鑒的地方： 1、對專題八的教材內(nèi)容進行了重新整合，使內(nèi)容更系統(tǒng)、更完整，更符合學生認知規(guī)律。 2、教學中，所選材料貼近學生實際，易引發(fā)學生共鳴，激勵學生規(guī)劃未來之路，挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我價值。 3、在教學過程中本著以“互動、交流、合作、探究”為特點的新授