六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主與自覺(jué)學(xué)習(xí)能力, 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī) , 幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步 , 讓差生在教師的輔導(dǎo)與優(yōu)生的幫助下 , 逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī) , 并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處 , 發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子 , 挖掘她們的潛能 , 從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手 , 訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)與閱讀寫(xiě)話能力 , 并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng) , 提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)與語(yǔ)文成績(jī)。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 55 人, 從整體情況來(lái)瞧 , 部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高 , 學(xué)習(xí)目的明確 , 上課認(rèn)

2、真 , 各科作業(yè)能按時(shí)按量完成 , 且質(zhì)量較好 , 但差生也不少 , 她們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱 , 學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正 , 書(shū)寫(xiě)較潦草 , 作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成 , 因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外 , 我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫, 通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展, 差生得到較大進(jìn)步。三、培優(yōu)輔差內(nèi)容及目標(biāo)培優(yōu)主要就是繼續(xù)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí), 提高閱讀能力與寫(xiě)作能力。在時(shí)間上把好關(guān), 課堂內(nèi)她們能吃飽 , 但不會(huì)吃好 , 精心挑選一些拔高題 , 題型要多種多樣 , 介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀, 讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面 , 攝取更多課外知識(shí) , 全面提高語(yǔ)文能力。 通過(guò)各種形式的活

3、動(dòng)來(lái)提高她們的學(xué)習(xí)積極性, 從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃輔差的內(nèi)容就是教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的字詞句等知識(shí), 嚴(yán)把字詞關(guān) ,要求學(xué)過(guò)的字詞會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用。安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓她們練習(xí),課堂上創(chuàng)造情境 , 讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。幫助她們樹(shù)立自信心。首先幫助她們分析查找落后的原因, 然后對(duì)癥下藥 ,幫助她們克服心理障礙, 樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心, 再根據(jù)具體情況把比較差的部分補(bǔ)上去。教會(huì)她們正確的學(xué)習(xí)方法 , 使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng), 具體有三個(gè)環(huán)節(jié) : 課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。減少作業(yè)量 , 認(rèn)真查漏 , 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題 , 作為

4、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容 , 做到有的放矢。四、培優(yōu)輔差對(duì)象及成效分析從學(xué)生的整體水平上瞧 , 優(yōu)生占全班學(xué)生的 20左右 , 她們的特點(diǎn)就是 : 學(xué)習(xí)興趣高漲 , 上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題 , 踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外 , 應(yīng)對(duì)她們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng) , 對(duì)她們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) , 在課堂上多提問(wèn) , 并找一些難度大的問(wèn)題幫助她們理解 , 提出新要求 , 多鼓勵(lì)她們讀一些課外書(shū) , 開(kāi)拓她們的思路 , 發(fā)展她們的能力 , 使優(yōu)生更優(yōu)。對(duì)于學(xué)生困難生 , 同學(xué)的特點(diǎn)就是 : 基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、 學(xué)習(xí)積極性不高 , 經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè) , 就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好 , 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的

5、特點(diǎn) , 因地制宜 , 對(duì)她們個(gè)別輔導(dǎo) , 做好她們的思想工作 , 樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心 , 鼓勵(lì)她們好好學(xué)習(xí) , 使后進(jìn)趕先進(jìn) , 達(dá)到共同提高的目的。五、具體措施六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。創(chuàng)造機(jī)會(huì), 用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)優(yōu)等生 , 多提問(wèn)一些有針對(duì)性、 啟發(fā)性的問(wèn)題 ; 對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí) , 促使她們不斷進(jìn)步。 課堂上多提問(wèn)她們 , 幫助她們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷 , 發(fā)展她們的智力 , 增強(qiáng)她們的自信心。2. 對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度 , 并安排課外作品閱讀 , 不斷提高做題與寫(xiě)作能力。3. 采用激勵(lì)機(jī)制 , 對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步

6、都給予肯定 , 并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取 , 在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣 , 給機(jī)會(huì)表現(xiàn) , 調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性與成功感。4、搞好家訪工作 , 及時(shí)了解學(xué)生家庭情況, 交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合 , 協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo) , 并督促她們按時(shí) , 認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪, 掌握她們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況。使她們時(shí)刻提高警惕, 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。5. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) , 差生加以學(xué)習(xí)。6、重視中等成績(jī)學(xué)生 , 保持其成績(jī)穩(wěn)定與提高。7、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng) ,

7、 學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律 , 所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)她們 , 多鼓勵(lì)她們 , 多與她們談心。只要發(fā)現(xiàn)她們有進(jìn)步 , 哪怕就是很小的進(jìn)步 , 也要及時(shí)表?yè)P(yáng)她們 , 鼓勵(lì)她們?cè)俳釉賲枴?只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了 ,六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃才能更好地發(fā)揮她們自己的潛能, 使她們很快地步入中等生甚至就是優(yōu)等生的行列。總之 , 不管就是優(yōu)等生還就是差等生 , 包括班級(jí)中間的部分 , 在本期工作中 , 我都將一如既往的關(guān)注她們每一個(gè)人 , 設(shè)法提高她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 , 在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)她們的興趣 ,吸引她們的注意力 , 在課堂之外 , 則盡自己的最大可能讓她們保持著這種興趣 , 而且我永遠(yuǎn)記著一句話