認識運動把握規(guī)律.ppt

1、第二節(jié)：認識運動 把握規(guī)律,機械運動,化學運動,生命運動,社會運動,原始社會,奴隸社會,封建社會,資本主義社會,一、運動是物質(zhì)的根本屬性, 哲學上所講的運動就是宇宙 中一切事物、現(xiàn)象的變化和 過程,1、運動的概念,運動是物質(zhì)的根本屬性和存在 方式.世界上不存在脫離運動 的物質(zhì),2、物質(zhì)和運動的關系,想一想 到底什么在運動呢？,各是什么 ？,有沒有離開物質(zhì)的運動呢？,宏觀物體,機械運動的載體-,原子、離子,化學運動的載體-,生命有機體,生物運動的載體-,生產(chǎn)方式,社會運動的載體-,人腦,思維或精神運動的載體-,運動是物質(zhì)的運動,脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的,運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者,

2、、( )是物質(zhì)的根本屬性和存在方式, 世界上不存在脫離( )的物質(zhì),、運動是( )的運動，( )是運動的承擔者，脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的,運動和物質(zhì)的關系,思考：物質(zhì)和運動有什么關系呢？,運動,運動,物質(zhì),物質(zhì),有人說，世界上存在著不運動的物質(zhì)，例如，某些物體從出現(xiàn)的第一天起就沒動過，大雁塔在西安，故宮在北京就是如此。請你分析一下，此話錯在哪里？,它只看到了相對 靜止，而沒有看 到事物的運動。,3、靜止的含義,運動的一種特殊狀態(tài),事物在它發(fā)展的一定階段和一定時期,其根本性質(zhì)沒有發(fā)生變化,物體相對于某一參照體系來說沒有發(fā)生某種運動，或者說物體在一定條件和范圍內(nèi)沒有進行某種特殊的運動,靜止是相

3、對的、有條件的、暫時的,劉德華還是劉德華，不是梁朝 偉，也不是周杰倫,模擬法庭,張三向李四借錢并立字據(jù)。一日，李四向張三要錢，張三振振有詞地說，事物是運動變化的，此時的我已不再是原來的我了，我沒欠你的錢，李四氣得打了他一頓。二人鬧到縣衙，縣官問張三：欠債還錢，乃天經(jīng)地義，你為什么借錢不還？張三把他的理由又陳述了一遍?？h官聽了覺得很有理，又問李四，為什么要打人？李四說，事物是運動變化的，此時的我已經(jīng)不是打他時候的我了，我沒打他！縣官只好不了了之。,同學們，你們能斷這個案子嗎？,物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一,、運動是（ ）、（ ）、（ ）,、靜止是( )、( )、 （ ）,4、運動和靜止的關

4、系,思考：運動和靜止有什么關系呢？,、物質(zhì)世界是（ ）和 （ ）的統(tǒng)一,絕對的,無條件的,永恒的,相對的,有條件的,暫時的,絕對運動,相對靜止,“人不能兩次踏進同一條河流”。,“人甚至一次也不能踏進同一條河流”。,議一議,赫拉克利特,克拉底魯,正確。承認運動的絕對性。,錯誤。否認相對靜止的存在。,規(guī)律就是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系,、規(guī)律的含義：,三、運動是有規(guī)律的,任何規(guī)律都是事物運動過程中固有的聯(lián)系,任何規(guī)律都是事物運動過程中本質(zhì)的聯(lián)系,我看見了蘋果落地，為什么沒看見引力呢？,人們所看見的往往是什么？,隱藏在現(xiàn)象背后的東西通常是什么？它要怎樣才能被人們所認識？,任何規(guī)

5、律都是事物運動過程中必然的聯(lián)系,課堂探究：俗語“種瓜得瓜，種豆得豆”說明了什么？,課堂探究：太陽從東邊升起，從西方落下。我們能否通過某種辦法使太陽從西方升起，從東方落下？這說明了什么？,任何規(guī)律都是事物運動過程中穩(wěn)定的的聯(lián)系,、規(guī)律的普遍性,閱讀教材第33頁中間的探究活動，思考：,(1)“永動機”為什么無法制造出來?,(2)焦耳的成功給了我們什么啟示?,(1)“永動機”無法制造出來，是因為這一設想違背了能量守恒定律，從一開始就是不科學的。,(2)焦耳成功啟示規(guī)律是客觀的，我們要尊重科學、尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。,視頻揠苗助長說明了什么哲學道理？,說明規(guī)律客觀性，具有強制性。人們想問題、辦事情

6、不能同規(guī)律背道而馳，按照客觀規(guī)律辦事。否則，就一定會受到規(guī)律的懲罰。,由于人類認識了水的流動規(guī)律，人們就可以治理水患，興修水庫，建造水渠，引水上山，變水害為水利，為人類造福。,三峽工程,3、規(guī)律的客觀性,4、尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事,人在規(guī)律面前并不是無能為力的。人們能夠利用對規(guī)律的認識，預見事物發(fā)展的趨勢和方向，指導實踐活動；人們可以利用對規(guī)律的認識，改變或創(chuàng)造條件，限制某些規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。,5、人們可以認識和利用規(guī)律,探究：以上探究材料說明了什么哲學道理？,本課小結：,1、物質(zhì)和運動的關系,2、運動和靜止的關系,3、把握規(guī)律，按客

7、觀規(guī)律辦事,古希臘哲學家克拉底魯認為，萬物只是一種不可名狀的“旋風”，瞬息萬變。他拒絕給事物以名稱，主張對客觀事物“什么都不能說”。他錯誤在于（ ） A、否定了事物的客觀性 B、夸大了人的主觀能動性 C、否認了事物的相對靜止 D、割裂了物質(zhì)與運動的關系,C,課堂練習,一切存在物，一切生活在地上和水中的東西，只是由于某種運動才得以存在、生活。,馬克思的上述論斷的哲學涵義是（ ） A、運動是物質(zhì)的存在方式和根本屬性 B、運動是物質(zhì)的唯一特性 C、運動是物質(zhì)的派生物 D 、任何運動都有自己的物質(zhì)承擔者,A,我國古代思想家荀子說：“天行有常，不為 堯存，不為桀亡”，“天不為人之惡寒而輟冬，地 不為人之惡遼遠而輟廣?！边@些話說明（ ） A、規(guī)律的存在和發(fā)生作用可以由人的主觀意識 決定 B、自然規(guī)律具有客觀性，社會規(guī)律不具有客觀性 C、規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 ，具有客觀性 D、規(guī)律是可以認識和利用的,C,下列符合唯物辯證法運動觀的( ) A、坐地