廣東省開(kāi)發(fā)區(qū)一中人教版2015年初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)——專題八+++說(shuō)明文閱讀(共29張ppt)[1].ppt

1、,專題八 說(shuō)明文閱讀,文體知識(shí)大闖關(guān),平心靜氣，整理筆記 梳理知識(shí)，系統(tǒng)歸納,訓(xùn)練一,說(shuō)明文的順序,時(shí)間順序：,以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序，也就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄以及說(shuō)明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程的文章。,比如我們中學(xué)課本中有一篇景泰藍(lán)的制作，它就是按照景泰藍(lán)的制作過(guò)程中“做胎掐絲燒制點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金”的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明的。,空間順序：,說(shuō)明某事物的形狀構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造特征，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠(yuǎn)到近等順序依次介紹。,如課本中的核舟記就是按照船體船頭船尾船背的空間順序來(lái)寫的；故宮

2、博物院按照先總后分的順序，先概括說(shuō)明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。,邏輯順序：,即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類、成因、功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從概括到具體、從特點(diǎn)到用途等。,如課本中的死海不死、向沙漠進(jìn)軍，都是運(yùn)用邏輯順序來(lái)說(shuō)明事物的。,訓(xùn)練二,說(shuō)明方法,分類別：,性質(zhì)：就是根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面，把事物或事理按一

3、定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。作用：分類別的說(shuō)明方法可以全方位、多角度地說(shuō)明事物或事理，能夠使說(shuō)明更有條理、更加清楚。,如看云識(shí)天氣一文將看云識(shí)天氣分別從“云的形狀”和“云的色彩”兩個(gè)方面介紹說(shuō)明。,舉例子：,性質(zhì)：為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)只從道理上講解，人們不易理解，這就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。舉例說(shuō)明時(shí)常有“如”、“例如”等標(biāo)志語(yǔ)。作用：舉例說(shuō)明可以通過(guò)有代表性的例子，清楚、真實(shí)、有力地說(shuō)明事物或事理。,如中國(guó)石拱橋把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。,作詮釋：,對(duì)事物進(jìn)行解釋的說(shuō)明方

4、法。下定義要求完整，句子前后可顛倒；作詮釋不要求完整，句子前后顛倒，意思有時(shí)就說(shuō)不通。,摹狀貌：,摹寫事物的形狀、體貌，使說(shuō)明的事物更生動(dòng)、形象、逼真，使人有鮮明深刻的印象。中國(guó)石拱橋?qū)懕R溝橋石柱上的獅子，“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千字態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”，很好地展現(xiàn)了盧溝橋形式的優(yōu)美。,下定義：,性質(zhì)：是用一種基本固定的判斷格式，簡(jiǎn)明地對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說(shuō)明方法。作用：下定義的說(shuō)明方法能夠起到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì)特征的作用。,引 用 ：,引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。,例：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)

5、程的數(shù)學(xué)方法”。,例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。,作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。,實(shí)戰(zhàn)演習(xí),訓(xùn)練三,說(shuō)明語(yǔ)言,一是準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，二是生動(dòng)形象。,說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括性強(qiáng)。這是這種文體語(yǔ)言的先決條件。在這個(gè)前提下，它們的語(yǔ)言才有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。,考查語(yǔ)言準(zhǔn)確性，要注意表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)，如“基本上”、“大約”、“比較”、“

6、一般”、“極個(gè)別”、“大多數(shù)”、“僅僅”等詞語(yǔ)。,【答案】“幾乎”說(shuō)明斑貝占領(lǐng)五大湖內(nèi)輸水管道的面積之,廣，準(zhǔn)確地說(shuō)明了斑貝急速增加的特點(diǎn)。,1加點(diǎn)字詞有何作用？,回答這類題抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)來(lái)回答。,解題套路：準(zhǔn)確(生動(dòng)形象)地說(shuō)明了事物(事理)的特點(diǎn)。,2詞能否替換為另外一個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明理由。,解題套路： (1)不可以。 (2)解釋原詞的意思或內(nèi)容。 (3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變，不符合實(shí)際。,【答案】不可以?！按蠖鄶?shù)”是指大部分，“所有”是全部的意思。換了后意思由蘇州園林里廊子還有一小部分兩旁是有依傍的，變成蘇州園林里所有廊子都是沒(méi)有依傍的，這不符合實(shí)際。

7、,【典例】(蘇州園林)“廊子大多數(shù)是兩旁無(wú)所依傍的”中的“大多數(shù)”能否換成“所有”？為什么？,1.表態(tài)：不能刪。 2.定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。 3.若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對(duì)了） 4.XXX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。,3限制性詞語(yǔ)能否刪去？,解題套路：,分析“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？,分析：不能去掉；因?yàn)椤皫缀酢北硎境潭?，是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。,實(shí)戰(zhàn)演習(xí),高頻考點(diǎn)歸納及解題指導(dǎo),【命題類型1】考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解，

8、判斷說(shuō)法的正確性(選擇題)（信息篩選）,1.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A.筆記本電腦、防抖攝像機(jī)、嬰兒尿不濕、方便面、真空包裝食品、冷光源燈最初應(yīng)用是為了造福普通民眾的日常生活。 B.加拿大一家公司利用氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)而開(kāi)發(fā)的名叫太陽(yáng)衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以精確預(yù)測(cè)光伏 (太陽(yáng)能)發(fā)電廠的電力輸出。 C.來(lái)自氣象衛(wèi)星的信息可以用于改進(jìn)光伏電廠各系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，并能快速檢測(cè)出其故障。據(jù)估計(jì)，這些故障會(huì)導(dǎo)致發(fā)電量每年減少10。 D.“伽利略經(jīng)濟(jì)駕駛”的節(jié)能減排裝置，可充分利用衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供的道路地形高度剖面信息來(lái)優(yōu)化車內(nèi)某些輔助裝置的操作，從而節(jié)省多達(dá)到20%的燃料。,典例：見(jiàn)課本P106,答題步

9、驟： 第一步：審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍。 【一找（原文）】 第二步：比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。 【二比（比較分析）】,【命題類型2】關(guān)于文章標(biāo)題的考查,2.請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題：,解題指導(dǎo)：說(shuō)明文標(biāo)題一般直接用“說(shuō)明對(duì)象”或“說(shuō)明對(duì)象+特征”的格式來(lái)回答，通讀全文，明確其說(shuō)明對(duì)象，再看全文是圍繞說(shuō)明對(duì)象講了哪些特征，然后將其清楚簡(jiǎn)要表達(dá)出來(lái)即可作為標(biāo)題。,參考答案：航天技術(shù)減緩氣候變化,說(shuō)明對(duì)象,特征,【命題類型3】把握文章大意，從中提取重要信息（歸納概括）,3.結(jié)合全文，概述航天技術(shù)對(duì)減緩氣候變化有哪些作用？,解題指導(dǎo)：解答時(shí)，只要抓住段落中能表達(dá)局部說(shuō)明對(duì)象的中心句、

10、關(guān)鍵詞，也就基本找到了答案。如本題，勾畫出第、段的中心句的話，答案也就自然出來(lái)了。,參考答案：服務(wù)開(kāi)發(fā)可再生能源；減少工業(yè)和采暖鍋爐碳排放；減少汽車尾氣排放；改變?nèi)藗兊纳罘绞健?【命題類型4】文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，分析其作用,4.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，說(shuō)說(shuō)下面句子的作用。 據(jù)估算，如果全歐洲采用上述節(jié)能減排裝置，每年可節(jié)省燃料20億升，減少500萬(wàn)噸二氧化碳的排放量。,解題指導(dǎo)：此題列數(shù)字的說(shuō)明方法是比較容易看出的，但是做題時(shí)一定要全面考慮，再多加分析一下，我們可以看出，“減少500萬(wàn)噸”這里還有用到作比較的說(shuō)明方法。,參考答案：這句話運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了

11、利用衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)后的節(jié)能減排效果。,舉例子：準(zhǔn)確直接具體地說(shuō)明了特征。 列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了，令人信服。 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了，化抽象為具體，更易理解。 分類別：更清晰有條理地說(shuō)明了。 作比較：突出地說(shuō)明了，使說(shuō)明清晰鮮明。 下定義：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明了的本質(zhì)特征。 列圖表：直觀簡(jiǎn)明地說(shuō)明了，增強(qiáng)說(shuō)明的直觀性。,答題方法：,【命題類型5】對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子含義的考查,5.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋第段說(shuō)的“這一創(chuàng)新概念”的含義。,解題指導(dǎo)：對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境及說(shuō)明內(nèi)容的特點(diǎn)考慮，找出有助于答題的關(guān)鍵語(yǔ)句，盡可能用文中的關(guān)鍵詞句作答，如果沒(méi)有，就結(jié)合自己的理解加以歸納。遇到“這”時(shí)，我們一般往前面不遠(yuǎn)處找答案。,參考答案：“這一創(chuàng)新概念”指的是實(shí)施跟蹤碳排放足跡計(jì)劃的概念。,【命題類型6】加點(diǎn)詞語(yǔ)(一般為限定性詞語(yǔ))能否刪去(能否替換、有何作用等),6.第段中“由于這些鍋爐是排放二氧化碳的主要污染源之一”。一句中