人教金學(xué)典同步解析與測(cè)評(píng) 答案 生物1 必修 分子與細(xì)胞.ppt_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、第1章 走近細(xì)胞,第1課時(shí),第2課時(shí),第3課時(shí),第1章 測(cè)評(píng)卷,第2章 組成細(xì)胞的分子,第1課時(shí),第2課時(shí),第3課時(shí),第2章自我檢測(cè)的答案和提示(教材P38),第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),第1課時(shí),第2課時(shí),第3課時(shí),第3章 測(cè)評(píng)卷,第4課時(shí),第5課時(shí),第2章 測(cè)評(píng)卷教材P36練習(xí),第1章 走近細(xì)胞,第1課時(shí),返回,P2 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)單個(gè)細(xì)胞 草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂 (2)多細(xì)胞生物 分化的細(xì)胞 復(fù)雜的生命活動(dòng) 人的生殖、發(fā)育 (3)活細(xì)胞 艾滋病病毒寄生在人的淋巴細(xì)胞,P2 課堂精講,知識(shí)點(diǎn)2 組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈,難點(diǎn)突破1,難點(diǎn)突破2 變式訓(xùn)練:B,

2、P3 課后測(cè)評(píng),P2 課前思考,110 . DADAC DBADC 11.(1)攝食、呼吸、排泄 (2)不能理解為種群,因?yàn)榉N群強(qiáng)調(diào)一種生物,而珊瑚蟲有很多種。 (3)不能理解為群落,因?yàn)槿郝鋸?qiáng)調(diào)所有生物,而該區(qū)域除了珊瑚蟲還有其他生物。 12. A,1、因?yàn)椴《颈仨毤纳诨罴?xì)胞中才有生命現(xiàn)象。 2、不是每種生物都有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,比如植物沒有“系統(tǒng)”層次,草履蟲沒有“組織”“器官”“系統(tǒng)”層次。,第1章 走近細(xì)胞,第2課時(shí),P5 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)反光鏡 低倍鏡 視野中央 轉(zhuǎn)換器 高倍鏡 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 (2)清水 蓋玻片 吸水紙 (3)目鏡放大倍數(shù) 物鏡放大倍數(shù) 小 大 倒立 小

3、暗 少 大 近,P6 課堂精講,知識(shí)點(diǎn)2 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) 人的成熟細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞 人的成熟細(xì)胞,難點(diǎn)突破2,難點(diǎn)突破1 變式訓(xùn)練:D,P7 課后測(cè)評(píng),17 . AABA(5.ACD) DC 8.(1)乙、丙 (2)丙 (3)甲 丁 (4)乙 丙 (5)甲 丁 注:第5題是多選題,因?yàn)槿绻苯佑酶弑剁R觀察,往往由于視野范圍小,觀察的對(duì)象不在視野范圍內(nèi)而找不到。,P5 課前思考,返回,第1章 走近細(xì)胞,第3課時(shí),P8 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)以核膜為界限 (2)真核細(xì)胞 真菌 原核細(xì)胞 細(xì)菌、藍(lán)藻(藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜)等,P8 課堂精講,知識(shí)點(diǎn)2 (1)施萊登 施旺 (2)比夏 虎克 列文

4、虎克 施萊登和施旺 耐格里 魏爾肖,難點(diǎn)突破2,難點(diǎn)突破1 變式訓(xùn)練:B,P9 課后測(cè)評(píng),19. AADBC CADB 10.(1)原 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 (2)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 (3)DNA 擬核 1113. BDC 14.(1)B 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) (2)A和C 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 (3)C 藻藍(lán)素和葉綠素 (4)圖A中的3和圖D中的1 15.D 16.A,1、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的共性:均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、以DNA作為遺傳物質(zhì);各種真核細(xì)胞的共性:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;各種原核細(xì)胞的共性:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(只有核糖體一種細(xì)胞器)、擬核。,P8 課前思考,2、任

5、何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都需要許多科學(xué)家共同努力;科學(xué)發(fā)現(xiàn)離不開技術(shù)的支持;科學(xué)發(fā)現(xiàn)是理性思維和嚴(yán)密實(shí)驗(yàn)的結(jié)合;科學(xué)發(fā)現(xiàn)是不斷開拓、繼承、修正和完善的過程,返回,第1章 走近細(xì)胞,選擇題,112 . DCBDD ACDAB BA,返回,第1章測(cè)評(píng)卷,13.(1)細(xì)胞(個(gè)體) (2)種群 (3)群落 (4)有 (5)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA 藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,沒有染色體 葉綠素 自養(yǎng),14.(2)D (3)鏡頭應(yīng)該用擦鏡紙擦拭,不能用紗布 不應(yīng)滴生理鹽水,應(yīng)滴加清水 臨時(shí)裝片要加蓋玻片 (1)葉綠體 多樣 統(tǒng)一 (2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 凹,非選擇題,14.(1)完成表格,第2章 組成細(xì)胞的分子,第1

6、課時(shí),P13 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 C C、H、O、N、P、S C、H、O、N、P、S 、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo O C H2O 蛋白質(zhì),P 13 課堂精講,知識(shí)點(diǎn)2 斐林試劑 磚紅色沉淀 (或蘇丹染液) 橘黃色(或紅色) 雙縮脲試劑 紫色,難點(diǎn)突破1 例1思考:組成不同生物的元素種類相同,含量不同 變式訓(xùn)練:C,P 15 課后測(cè)評(píng),15. ADDAC 6.(2)洋蔥根尖細(xì)胞中含有(或不含有)脂肪 (4)滴加2 3滴蘇丹染液進(jìn)行染色,3min后滴加體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,洗去浮色 在切片上滴一滴蒸餾水,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片 將裝片放在顯微鏡下觀察 (5)若在裝片

7、中觀察到橘黃色的脂肪顆粒,則證明洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪 若在裝片中觀察不到橘黃色的脂肪顆粒,則證明洋蔥根尖細(xì)胞中不含脂肪 79. DAD,1、生物會(huì)選擇性地吸收無機(jī)自然界中的元素,P13 課前思考,2、略,返回,難點(diǎn)突破2 變式訓(xùn)練:D,第2章 組成細(xì)胞的分子,第2課時(shí),P17 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)20 R基 (2)必需氨基酸 非必需氨基酸 (3)一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 同一個(gè)碳原子上,P 18 課堂精講,知識(shí)點(diǎn)2 (1)脫水縮合 (2)核糖體 (3) NHCO (4)種類 數(shù)目 排列順序 空間結(jié)構(gòu),難點(diǎn)突破1 變式訓(xùn)練:A,P 19 課后測(cè)評(píng),112. DABCA BCCDB AD,1、蛋

8、白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同,P17 課前思考,2、蛋白質(zhì)在細(xì)胞中承擔(dān)的功能多種多樣產(chǎn),一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),返回,難點(diǎn)突破2 變式訓(xùn)練:B,知識(shí)點(diǎn)3 (1)細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu) (2) 催化 (3)運(yùn)輸 (4)信息傳遞 調(diào)節(jié) (5)免疫,第2章 組成細(xì)胞的分子,第3課時(shí),P20 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)細(xì)胞核 線粒體、葉綠體 細(xì)胞質(zhì) (2)甲基綠 綠色 吡羅紅 紅色,P 21 課堂精講,知識(shí)點(diǎn)2 (1)C、H、O、N、P 核苷酸 磷酸、五碳糖、含N堿基 脫氧核糖核苷酸 核糖核苷酸 脫氧核糖、胸腺嘧啶(T) 核糖、尿嘧啶(U) (2)遺傳信息 遺傳、變異和蛋

9、白質(zhì)的生物合成,難點(diǎn)突破1 變式訓(xùn)練:A,P 22 課后測(cè)評(píng),112. ABBDD DDCDA CB,1、人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞等顏色較淺的細(xì)胞,P20 課前思考,2、核苷酸的排列順序代表著遺傳信息,返回,難點(diǎn)突破2 變式訓(xùn)練:C,第2章 組成細(xì)胞的分子,第4課時(shí),P23 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)C、H、O (2)水解 直接 葡萄糖 單糖 蔗糖 麥芽糖 葡萄糖 淀粉 纖維素 糖原 (3)能源物質(zhì) 纖維素 淀粉 糖原,P 24 課堂精講,難點(diǎn)突破1 例1思考:食草動(dòng)物本身不能消化纖維素,而是依賴其消化道中的共生微生物將纖維素分解,從而得以吸收利用。 變式訓(xùn)練:D,P 25 課后

10、測(cè)評(píng),15. ADABA 6. (1)葡萄糖 淀粉 (2)核糖核苷酸 紅 (3)氨基酸多肽(鏈)蛋白質(zhì) (4)決定 (5)水 711. DAAAC,1、糖類,最好是單糖,P24 課前思考,2、碳原子是生物大分子的基本骨架,返回,難點(diǎn)突破2 變式訓(xùn)練:(1) 良好的儲(chǔ)能物質(zhì) 緩沖 減壓 (2)保溫 (3)促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣的吸收作用 固醇 膽固醇 性激素,知識(shí)點(diǎn)2 (1)C、H、O 氧 氫 (2)有機(jī)溶劑 (3) 脂肪 磷脂 細(xì)胞膜等膜結(jié)構(gòu) 固醇 膽固醇 性激素 維生素D,知識(shí)點(diǎn)2 (1)基本單位 (2)碳原子構(gòu)成的碳鏈,第2章 組成細(xì)胞的分子,第5課時(shí),P26 課前預(yù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)1 (1)自由水

11、結(jié)合水 (2)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 良好溶劑 化學(xué)反應(yīng) 營養(yǎng)物質(zhì) 代謝廢物,P 27 課堂精講,難點(diǎn)突破1 變式訓(xùn)練:D,P 28 課后測(cè)評(píng),15. CCDDC 6. (1)水淹時(shí)間 (2)海 互花米草采樣地點(diǎn) (3)3 0 (4)長期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行無氧呼吸造成供能不足,酒精中毒 78. CA 9. (1)細(xì)胞的組成成分 調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng) 營養(yǎng)液中無機(jī)鹽的組成和比例(營養(yǎng)液的配方) 選擇 (2)相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天 玉米幼苗生長不正常 玉米幼苗生長正常 在缺鎳的營養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎳的無機(jī)鹽,一段時(shí)間后玉米幼苗恢復(fù)正常生長(或癥狀消失),則鎳是必需元素 10. A,水和無機(jī)鹽,P26 課

12、前思考,返回,難點(diǎn)突破2 變式訓(xùn)練:C,知識(shí)點(diǎn)2 (1) 離子 (2) 細(xì)胞的組成成分 葉綠素 血紅蛋白 生命活動(dòng),選擇題,111 . DDCBA BAABC B,返回,第2章測(cè)評(píng)卷,13.(1)脫氧核糖核苷酸 DNA (2)脫水縮合 (3)a(氨基酸)的種類不同,數(shù)目成百上千,排列順序變化多端 B(DNA)的結(jié)構(gòu)具有多樣性 (4)利用蛋白酶除去D中的A,14.(1)70淀粉分解為還原糖的速度最快 (2)馬鈴薯中的淀粉不能被分解為還原糖(缺乏相應(yīng)的酶) (3)淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖 還原糖與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀 等量淀粉溶液 等量斐林試劑 沸水浴加熱煮沸12min A管出現(xiàn)磚紅色沉淀

13、,B管呈藍(lán)色 (4)唾液淀粉酶 氧化分解為CO2、H2O及釋放能量;合成糖原(肝糖原、肌糖原);轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)(脂肪、某些非必需氨基酸),非選擇題,第2章 組成細(xì)胞的分子,12.(1)包括蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)、無機(jī)鹽、水 (2)蛋白質(zhì) 組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、催化、運(yùn)輸、免疫、調(diào)節(jié)等 氨基酸的種類、排序、數(shù)量以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同,教材P36練習(xí) 基礎(chǔ)題 1.C。 2.A。 3.D。 拓展題:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液的濃度,正是人體細(xì)胞所處液體環(huán)境的濃度,所以叫生理鹽水。當(dāng)人體需要補(bǔ)充鹽溶液或輸入藥物時(shí),應(yīng)輸入生理鹽水或用生理鹽水作為藥物的溶劑,以保證人體細(xì)胞的生活環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。,返回,自我檢測(cè)的答案和提示(教材P38),第2章 組成細(xì)胞的分子,一、概念檢測(cè) 判斷題 1.。 2.。 3.。 4.。 5.。 6.。 選擇題 1.A。 2.B。 3.D。 4.A。 畫概念圖 完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,二、知識(shí)遷移 自由水,結(jié)合水,自由水。 三、技能應(yīng)用 提示:20種氨基酸在形成肽鏈時(shí)可以有不同的序列

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