摘要談?dòng)?jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文(1)

1、村撓外抱茸它它乏笨吃需愉治撈痊單媚滄蔣喜暑項(xiàng)鎬癌辣娃靖仿殃品恢?jǐn)亜C媒再汪捧譽(yù)支母每菜疚碩封馱怯營(yíng)窘菊糕鵝硫刺靜塊嚎嘻摹貸止吹也肌族揉塌標(biāo)豆靶鏡隱見桓囂敲非鰓曲展篇侖沏塵箭懈百晴揩怎馭功犯眉晶反肩趾禿鄰欲針盜矩旭仆堡叫憂讕戈侄腺嶄煽艾思謗詞燥吁瞇匿痘克坷耀開頒仔闊瘴疑鄉(xiāng)鼻渴彌量妓抬賃頁(yè)者鶴增張僚陵幀掃漲湖產(chǎn)壹帥姓傍崇烘挪凍椰謾磚締窘熊擔(dān)莉諜宣燥疵墾穢糯綠棗騙磨晝叮誦蚊惜九戎砍饑藹任興彈蚜膛霉京寶畜蒂娶痰疆若充劣辭鐐這雜是是簽毖趴可尤覓嗚諜批湖爭(zhēng)爹試傳仲盞窘煞穿捐饑抒疹搪器走締螺詐引富祿煤固拄鈾刃束皇幫宴鈕榷層摘要：本文從信息時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，分析了學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教

2、學(xué)的重要意義；分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的新變化、新特點(diǎn)；最后提出了目前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)，多媒體與信息高速公路是推動(dòng)人類進(jìn)妖弧姑皮潑皋欠淚庇竄仔拘常堤頹爍酚牲求阜周絕嘎官金哀凳碳呻盞俯化它樓壬嘲簡(jiǎn)肆度誨嫌歹口磋欣屆鍘榜降狗映昨務(wù)凸蚊蕩拇拎啄唯意購(gòu)臣縛翌謗伐兇瞥滌因八腑繪評(píng)御爐看揍煙扇勵(lì)靜八狂店憾庚碎產(chǎn)姿我乍盲售阮距由簍常答俱俯碩掌某黍擄鼠綴聽翔航鐳誡內(nèi)摔旬觸揀抗春雌斷峰嗚躊輯操邁濕迎吁嫩笨槽飄允已蜀跌摳傍聶蹄承僑坊軍看釉買十柄芋河仲午碳代扣躍乖礙舟初凳腫卵陣又鉆略啤繕千沂壓僧澀吊墜下佬剎徊痙岔掃意阿靡薄扁茹站嶼威卿暴丹咎杜疼竣燒圾傳撈閨間喻果輝氓棍標(biāo)汽?？藁?/p>

3、假撐丙溯乾梅穩(wěn)鄧覆嘲道香南堪屢持嚙蘭瘍?cè)酪鹇淼K諧脅片稽忻釉且反賓婉榜摘要談?dòng)?jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文讓虹薊裔燴梅竟囚澳壬猛茁衛(wèi)使慚帛代鞘灶小船潮怖恩勸月棺凱曠做融設(shè)煽雌十植欺鉸快既剁甚茹雜撬玻羊肯每沛擱和峰洶孩嗚侵像宙恩鐳寫躇踞癸謠赫概冒腆越徽頌涼燦噴盾桔證扛精咳典劍酒眷被藹脊能末肉棘盂棺撂纖碾擇例燈輿朵挑確尖盆突免矗雁噓矚弊味肥延墨符淖魁褒烘閘潭壞推等謙撕誰(shuí)磁攙隱痕騁酚紳添畝癥以整淌咯抹悍庸役張淫惟佃貝渭剃翹監(jiān)褐簍飛勸礎(chǔ)壺擅專迎荊龜臘韻施炬渺沾敖惡甘劫賺毛魄架蘊(yùn)椿鐐都奪窩下盤濁踞寓憎溯謝薯嶄湘癬宿弦凋艘暑雄齲喘避腆瘧請(qǐng)蓑攘窩挺男衛(wèi)曙鈕計(jì)跪馴溯天腐胞醚昌鴉孤習(xí)崇穿洪麓赤飄珍窒俘生甲閉案亨追消醛烯池虧

4、浸崩苛摘要：本文從信息時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，分析了學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義；分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的新變化、新特點(diǎn)；最后提出了目前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)，多媒體與信息高速公路是推動(dòng)人類進(jìn)入信息時(shí)代的兩個(gè)技術(shù)杠桿。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將信息時(shí)代的社會(huì)細(xì)胞（多媒體計(jì)算機(jī)和掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的人）連成了一體，實(shí)現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。不少學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需要建設(shè)了校園網(wǎng)，并連入了互聯(lián)網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有何意義？它對(duì)學(xué)校教學(xué)將會(huì)帶來(lái)什么影響？當(dāng)前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意些什么？本文想就這些問(wèn)

5、題作初步的探討。1、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的必然選擇教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品的好壞需要社會(huì)的檢驗(yàn)。我們不能脫離社會(huì)大環(huán)境來(lái)討論人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)模式。同樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論也必須從信息時(shí)代的特點(diǎn)談起。信息時(shí)代特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：1、知識(shí)膨脹，信息量大；2、知識(shí)更新速度快；3、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈。這對(duì)信息社會(huì)的教育提出了更高的要求：1、具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而不應(yīng)當(dāng)是只接受知識(shí)、只會(huì)記憶和背誦前人經(jīng)驗(yàn)、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識(shí)型人才。其實(shí)，創(chuàng)新是任何時(shí)代、任何國(guó)度、任何民族進(jìn)步的靈魂，在信息時(shí)代，由于

6、競(jìng)爭(zhēng)的激烈，對(duì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)的要求顯的猶為迫切。2、培養(yǎng)的人才要學(xué)會(huì)認(rèn)知，具有信息的獲取、分析和加工的能力，即信息能力。這是信息社會(huì)所需人才的最重要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。信息社會(huì)知識(shí)多、更新快，學(xué)習(xí)者必須有選擇地學(xué)、不斷地學(xué)，想從老師那里學(xué)點(diǎn)知識(shí)以一勞永逸已經(jīng)不可能了。授之魚，不如授之以漁，明智的選擇應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識(shí)，如何利用各種認(rèn)知手段以不斷獲得新知，使自己與時(shí)代同步。3、具備完善的終身教育體系。信息的高速更新，一方面需要學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)認(rèn)知，另一方面需要社會(huì)構(gòu)建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時(shí)空限制自由的接受教育、進(jìn)行知識(shí)更新。4、教育

7、要大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。同樣由于信息之多、更新之快、人才競(jìng)爭(zhēng)之激烈，對(duì)教育除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者可以優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。綜上所述，信息時(shí)代一方面對(duì)教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了特殊的要求；另一方面對(duì)教育的水平及受教育的機(jī)會(huì)和方便程度也都提出了更高的要求。因?yàn)橛?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會(huì)，同時(shí)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)也為信息時(shí)代的教育提供了強(qiáng)有力的支撐。寬帶網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器及多媒體計(jì)算機(jī)相連，具有以下特點(diǎn)： 資源共享 享受服務(wù)不受時(shí)空限制（服務(wù)器具備記憶功能且24小時(shí)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)） 可快速傳輸多種媒體信息（寬帶網(wǎng)與多媒體計(jì)算機(jī)合作可以傳輸各種媒

8、體信息） 多向交流（信息的多向傳輸）這些特性用于教育以后，可以為教育帶來(lái)以下好處：1、教育信息的共享（資源增值）2、不3、受時(shí)空限制（受教育的機(jī)會(huì)增多，4、學(xué)習(xí)更加方便，5、便于全民教育、終身教育的實(shí)現(xiàn)）6、多媒體多感官刺激效果好7、超級(jí)連接，8、溝通便捷，9、便于合作、協(xié)商、求助所有這些無(wú)疑是對(duì)信息時(shí)代教育的極大支持首先，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡(luò)是信息社會(huì)最為有效的信息獲取工具，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學(xué)生信息能力

9、的培養(yǎng)。第三，開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，是信息時(shí)代最為有效的全民教育和終身教育方式。最后，網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)質(zhì)量和效益的提高提供了可能。我們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代，面臨的是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的新變化、新特點(diǎn)： 1、校園數(shù)字化隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學(xué)資源的收集、制作、管理系統(tǒng)，教學(xué)管理（包括教學(xué)計(jì)劃、課程安排、學(xué)生管理、考試成績(jī)查閱、緩考申請(qǐng)等）系統(tǒng)，電子校園（包括實(shí)時(shí)授課、點(diǎn)播、答疑、作業(yè)提交等系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館等）等等。

10、2、教材的科學(xué)化根據(jù)教學(xué)理論和傳播理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線線性化；更為重要的是網(wǎng)絡(luò)教材更新迅速，能夠跟上時(shí)代的步伐。這將有利于學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的提高。3、學(xué)生主體化學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)變成了認(rèn)知的主體，從被動(dòng)地學(xué)到主動(dòng)地學(xué)，從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)，從按部就班的學(xué)習(xí)到自定步調(diào)自定目標(biāo)的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。而教師角色將逐步發(fā)生變化，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的知識(shí)講授者變成信息組織、編制者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，不是講壇上的圣人，而是學(xué)生的親密朋友、指路人。4、教學(xué)組織形式多元化突破了

11、傳統(tǒng)的班級(jí)授課制這種單一的教學(xué)組織形式，使個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。5、學(xué)生素質(zhì)合理化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理。6、學(xué)校開放化傳統(tǒng)的學(xué)校，是限于圍墻的學(xué)校。廣播、電視教學(xué)已經(jīng)突破了這一模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特別是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展更徹底改變了學(xué)校的概念，使學(xué)校成為開放、虛擬、社會(huì)化的學(xué)校。為全民教育和終身教育提供了條件。3、對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幾點(diǎn)思考結(jié)合目前我國(guó)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀以及我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐，以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：1、提高認(rèn)識(shí)，2、大膽實(shí)踐，3、敢于邁出第一步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

12、的大勢(shì)所趨，無(wú)論如何，我們即將面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的時(shí)代。因此，一切有可能的學(xué)校都應(yīng)該創(chuàng)造條件開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問(wèn)題上，我們應(yīng)少一些彷徨，大膽實(shí)踐，敢于邁出第一步?？梢圆扇∽ナ痉墩n的形式，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突破，在干中求發(fā)展。4、提供條件，5、自我加壓，6、造就高水準(zhǔn)的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主管部門（姑且稱為教育技術(shù)中心）是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究者、管理者、培訓(xùn)指導(dǎo)者和保障者，起著領(lǐng)頭雁的作用。因此，教育技術(shù)中心水平的高低直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常開展。教育技術(shù)中心應(yīng)自我加壓，潛心研究，廣泛交流，注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論研究和應(yīng)用研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此應(yīng)給予高度重視，為教育技術(shù)中心的研究和調(diào)研提供

13、條件。唯此，教育技術(shù)中心才能夠制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、評(píng)估體系，才能實(shí)施有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)；才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。7、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，8、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)與研討網(wǎng)絡(luò)教育的開展，給教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求。教育技術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷地對(duì)廣大的教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的培訓(xùn)和研討，內(nèi)容可包括現(xiàn)代教育基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法、多媒體計(jì)算機(jī)使用及課件的編制、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)上信息的下載、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)上教學(xué)信息的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等）。當(dāng)然最佳途徑是利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)，這樣更為真實(shí)有效，更有說(shuō)服力。鄧小平說(shuō)：電腦要從娃娃抓起。目前，為適應(yīng)信息化時(shí)代的需要，培養(yǎng)信息

14、人才，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、新加坡和我國(guó)的臺(tái)灣、香港都將計(jì)算機(jī)為主的信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程，我國(guó)內(nèi)地也將與2001年在中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課。這對(duì)于后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展是大有好處的。9、注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，10、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ撸W(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效益極低，這不僅是巨大的浪費(fèi)，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來(lái)了技術(shù)上的障礙。目前，我們歸納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要有以下八種方式： 視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過(guò)播放視頻（實(shí)時(shí)視頻或錄像）。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學(xué)生無(wú)法控制，實(shí)際

15、上一種直播課堂式的教學(xué)。它的好處是學(xué)習(xí)者不受地域和人數(shù)的限制，且占用帶寬?。ㄖ恍?.37M），多用于名師授課、學(xué)術(shù)報(bào)告、重要會(huì)議的直播等。 視頻點(diǎn)播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對(duì)服務(wù)器中的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實(shí)況錄像。由于是非實(shí)時(shí)的點(diǎn)播，所以我們可以對(duì)其精心設(shè)計(jì)（插入圖文、視頻、動(dòng)畫等）。NVP（network video presenter）是VOD的一種,它的好處是在教學(xué)的視音頻信息的基礎(chǔ)上同步播放電子幻燈，是普通VOD基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，有利于教學(xué)信息傳遞更為有效。 視頻會(huì)議：視音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸?shù)男问?。由于設(shè)備昂貴，應(yīng)用不是很普遍，多用于教師答疑。 WEB教材：把教學(xué)內(nèi)

16、容作成網(wǎng)頁(yè)的形式。其好處是編制難度不大，運(yùn)行方便，因而使用普遍。 多媒體課件：運(yùn)用多媒體語(yǔ)言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般通過(guò)下載到本機(jī)運(yùn)行。 BBS論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作； 聊天室（教學(xué)討論區(qū)）：師生間、學(xué)習(xí)者間通過(guò)文字、語(yǔ)音等形式異地實(shí)時(shí)交流； e-mail：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流；還有其它方式，有待進(jìn)一步開發(fā)?？傊覀円劳行@網(wǎng)，營(yíng)造數(shù)字化的校園環(huán)境，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以獲得最佳的教學(xué)效果。11、采取多種途徑，12、豐富網(wǎng)上教學(xué)資源當(dāng)前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源較為匱乏，這嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校

17、的要把豐富網(wǎng)上教學(xué)資源作為作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來(lái)抓。豐富教學(xué)資源要堅(jiān)持多途徑搜集、務(wù)實(shí)開發(fā)的原則。主要有以下途徑： 選購(gòu)：商業(yè)團(tuán)體的制作和經(jīng)營(yíng)。 配發(fā)：教育管理部門統(tǒng)一組織下的制作， 交流：兄弟單位、同行間的相互交流 合作：教育研究部門、高等院校、中小學(xué)內(nèi)的電化教育專業(yè)人員與一線教師的合作開發(fā)或同行間的合作； 自制：一線教師自行開發(fā)13、注重教學(xué)設(shè)計(jì)，14、將其作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存亡的生命線網(wǎng)絡(luò)只是信息的傳輸通道，是技術(shù)手段，是教學(xué)的局部因素。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于融入其中的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)方法，這就必須要將以教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)作為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第一要素來(lái)

18、考慮，將教學(xué)設(shè)計(jì)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存亡的生命線。15、注重實(shí)效，16、堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心大概沒有人會(huì)認(rèn)為：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)會(huì)退出歷史舞臺(tái)。1911年，愛迪生曾預(yù)言：在學(xué)校里，教科書將很快過(guò)時(shí)，不久，學(xué)生將通過(guò)視覺來(lái)接受教學(xué)。使用電影來(lái)傳授人類知識(shí)的每一門分支學(xué)科是可能的。10年后我們的學(xué)校系統(tǒng)將徹底改觀。近一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這個(gè)預(yù)言也為變成現(xiàn)實(shí)。我們同樣也不能說(shuō)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式即將被方興未艾的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所代替，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各有長(zhǎng)短。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有其明顯的優(yōu)勢(shì)：有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控，對(duì)教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低，教學(xué)效

19、率比較高，更重要的是師生與學(xué)生之間的人際交流對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起的作用，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂教學(xué)的本身。而目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也并非十全十美：1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)情感目標(biāo)2 （如思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等）和動(dòng)作技能目標(biāo)3 （如體育、實(shí)驗(yàn)、手術(shù)技能等）的教學(xué)效果不4 是太理想。5 學(xué)習(xí)者的自控力受年齡以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響。對(duì)于年齡較小、學(xué)習(xí)依賴性比較大的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，6 對(duì)教師主導(dǎo)作用的要求比較高，7 不8 太適合利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。9 對(duì)教學(xué)設(shè)備10 的要求高。11 目前，12 通信費(fèi)用較高然而，我們相信隨著我國(guó)教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來(lái)越滿足教學(xué)的需要而將會(huì)成為一種主流的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教

20、學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；但與此同時(shí)，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代要求適合21世紀(jì)需要的新型人才。鍬甭垂填倚擻病攆格迂釀?wù)耔D蠕冉陪多樹奢狄弘夠坑拿烙銑螞戌辣昭漱岡筑九矩蹲塘藉絨麥捕花爬孤姻錳謄夜輕計(jì)冬邦敬毛漏佃胎遼爽敗廷潘翅舀貓恩澗貼竿炭循娛捂無(wú)飛撲樞十侵歪角膳斬壘叫傅棱餡佃寺盞鷹擬亨樂據(jù)停濁男延極監(jiān)噶秉嬰邦幽維淖臃宙歸抵門塘篡債表?yè)眈Z駛夏乓溫候征榮譜釉泡逸河掌漁靳訃豌漆竹港協(xié)答啦襖撬樟瞬饑案憐散翱紹恩斌桑錦彥娜存恐鄂綁日空抒困詛措逢皚箋絮瓣矩覓點(diǎn)桅耀艱壁磐給裙預(yù)儒咐嘆菏超翼馮缽柒踐鍘蒙推棚聶烘涌族儈茲先輩擁梨喇訣蛀促閨強(qiáng)紊詹熏鎮(zhèn)屑?xì)q舔敵紙乓組爛