語(yǔ)文測(cè)試卷及答案(小升初)十九

1、 2013小升初分班考試語(yǔ)文測(cè)試卷及答案(十九) 一、字詞積累(13分)。1、給加點(diǎn)字注音或按拼音寫(xiě)漢字(7分)。(1)斂聲屏氣( ) (2)惡劣( ) (3)養(yǎng)尊處優(yōu)( )(4)咳su( ) (5)游y( ) (6)zhu( )落 (7)fng( )礙2、下列注音完全正確的一項(xiàng)是( )(答案填在前面的括號(hào)里)(3分)A、江畔(bn) 剔(t)透 祈(q)禱 飄拂(f)B、機(jī)械(ji) 粗獷(kung)瞇縫(fng) 肩胛(ji)C、倭(w)瓜 暫(zn)時(shí) 阻撓(no) 拘束(sh)D、饒(ro)有趣味 目瞪(dng)口呆 艱苦卓(zhu)絕 毫不猶豫(y)3、下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

2、( )(3分)A、姹紫嫣紅 鞠躬盡瘁 不容爭(zhēng)辨 B、饑腸轆轆 留連忘返 長(zhǎng)途跋涉C、漫不經(jīng)心 抑揚(yáng)頓挫 應(yīng)接不暇 D、張冠李戴 放誕無(wú)禮 奄奄一息二、按要求回答問(wèn)答(18分)1、如果橫線處各用一次成語(yǔ)來(lái)表達(dá)更有文采，你會(huì)用哪個(gè)成語(yǔ)呢?(4分)鏟除農(nóng)田來(lái)開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，無(wú)疑是(1)只圖一時(shí)之利，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;只貪圖一時(shí)的高收益，而不重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是(2)不抓住主要問(wèn)題，專(zhuān)顧細(xì)枝末節(jié)。(1) (2)2、“尷”字比畫(huà)一共是 畫(huà)，“幽”字用部首檢字，可查 部或 部。(3分)3、在原句上修改病句或標(biāo)點(diǎn)(4分)(1)改病句：老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的成長(zhǎng)、萌芽，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。(2)改標(biāo)

3、點(diǎn)：考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)并命名的中國(guó)第一龍，再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是龍的傳人。4、古文認(rèn)讀：子期/死，伯牙/謂/世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。(5分)(1)仿照前兩句，用“/”劃分橫線處句子的朗讀節(jié)奏。(2)解釋加點(diǎn)字的意思：絕： 復(fù)：5、判斷古詩(shī)引用是否恰當(dāng)，在括號(hào)內(nèi)用“”或“”標(biāo)識(shí)。(2分)(1)( )畢業(yè)考前同學(xué)們抱怨辛苦，班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)了兩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。(2)( )以思念為主題的板報(bào)上，寫(xiě)著“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”等詩(shī)句。三、下列文學(xué)常識(shí)、文文化知識(shí)表達(dá)正確的一

4、項(xiàng)是( )(答案填在前面的括號(hào)里)(3分)A、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是巴金的 。B、及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用等演繹了三顧茅廬、火燒赤壁等歷史上有名的故事。C、美國(guó)作家笛福的魯濱孫漂流記和英國(guó)作家馬克吐溫的百萬(wàn)英鎊，是外國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品。D、漢子從倉(cāng)頡造字起，大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等演變過(guò)程。四、請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)古詩(shī)中含有數(shù)字的描寫(xiě)景物的一句。(3分)五、根據(jù)下面一段文字的意思填空，使前后內(nèi)容合理連貫。(3分)垃圾中的某些物質(zhì)能轉(zhuǎn)為為資源，如食品、草木、織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)化肥;垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建筑材料等等。所以

5、說(shuō)垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選之后是(1) 。因此我們要做好(2) 工作。小學(xué)畢業(yè)后，家住春風(fēng)路春風(fēng)小區(qū)7號(hào)601(郵編：)的張明想給北京路18號(hào)(郵編：)紅星小學(xué)的李沛宜老師奇一張賀卡，請(qǐng)你幫忙在下面的信封上填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。七、閱讀下面一篇文章，按要求回答問(wèn)題(20分)。小白楊，太棒了!(1)天灰蒙蒙的，銀灰色的云籠地頭頂，給人以沉悶、壓抑乃至窒息的感覺(jué)。(2)我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我流淚幽泣，時(shí)而憤怒地抓起地上的石子向遠(yuǎn)處擲去想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。(3)小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸

6、大海，可我的歸宿在哪里?(4)愣愣地望著小河，忽然有一株樹(shù)的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊，筆直的干，筆直的枝，這不是茅老先生筆大的“英勇斗士”的形象嗎?(5)風(fēng)拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐我?你是在安慰我?還是在鼓勵(lì)我?(6)夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。(7)次日清晨，許多人跑向村北小河。我也走過(guò)去，見(jiàn)那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折，倒在小河中。有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：“扶起它，興許還能活?！庇谑谴蠹移呤职四_地把它扶起。我摸著斷痕，那兒有幾點(diǎn)黏液，白楊啊，這是你的淚?(8)過(guò)了幾天，我再去小河邊，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已經(jīng)飄落下來(lái)。多可憐的白楊樹(shù)!(9)從此，我不再去河邊(

7、10)開(kāi)學(xué)之期將至，家中決定讓我去補(bǔ)課。我背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內(nèi)心某些微妙感覺(jué)的驅(qū)使，我抬起頭，把目光移向那株白楊。只見(jiàn)那白楊竟奇跡般地活了下來(lái)，依然是筆直的干和枝，依然顯示著它不屈不撓的氣質(zhì)!(11)我緊緊地盯著它，細(xì)細(xì)地打量它，深深地體會(huì)它。白楊啊，你莫不是想送我一份生活的啟迪?你莫不是想告訴我頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難?你莫不是在鼓勵(lì)我要努力奮斗下去?(12)擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去在我心中有一株非常棒的樹(shù)，一株堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的白楊啊!1、文章開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?(3分)2、第(7)段中“有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：扶起它，興許

8、還能活?！本渲械摹芭d許”可換成“肯定”嗎?為什么?(5分)3、第(9)段“從此，我不再去河邊”，為什么(3分)4、第(11)段加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(3分)5. 結(jié)尾“在我心中有一株非常非常棒的白楊!”在文章中有何作用?這句話有什么含義?(6分)八、作文(35分)我們都有一雙手，或靈巧，或笨拙，或有力，或柔軟，握筆寫(xiě)字、揮毫作畫(huà)、撫琴作曲、烹飪美食在籃球場(chǎng)上拼殺，在乒乓桌上揮拍，在郊外栽樹(shù)，在田間勞作都得靠我們的雙手。請(qǐng)寫(xiě)一篇與“我的手”有關(guān)的文章，題目自擬，要求不少于400字，不能出現(xiàn)考生姓名和學(xué)校名稱。(請(qǐng)?jiān)谠O(shè)定的500字作文格內(nèi)寫(xiě)作，超出設(shè)定范圍的內(nèi)容無(wú)效) 參考答案：一

9、、1、(1) bng (2) li (3)ch (4)嗽 (5)弋 (6)墜 (7)妨2、C (A、 pn t q B、xi gung ji D、dng zhu)3、D (A、不容爭(zhēng)辯 B流連忘返 C應(yīng)接不暇)二、1、(1)涸澤而漁 殺雞取卵(目光短淺 鼠目寸光)(2)舍本逐末(本末倒置)2、13畫(huà) “”部或者“山”部3、(1)“生長(zhǎng)、萌芽”語(yǔ)序不對(duì)，改為“萌芽、生長(zhǎng)”(2)中華第一龍，應(yīng)加雙引號(hào)，改為“中華第一龍”4、乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。5、(1) (2)三、D(A是魯迅的名言 B三顧茅廬、火燒赤壁是三國(guó)演義的故事 C英國(guó)笛福、美國(guó)作家馬克吐溫)四、示例：一行白鷺上青天、一江春水向

10、東流、飛流直下三千尺等。(含數(shù)字、景物描寫(xiě)，屬于古詩(shī)范圍，各得一分)五、“資源”或“金子”(“金山”)(1分) (2)“垃圾分類(lèi)”(2分)(“宣傳環(huán)保”等得1分)六、 (兩處郵編、兩處地址、收信人姓名各位五個(gè)得分點(diǎn)，內(nèi)容填寫(xiě)正確，格式位置正確方可得分，寫(xiě)了寄信人姓名的不給分也不扣分)八、1、開(kāi)篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛(1分)，更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼(2分)。2、不可以(1分)，因?yàn)榕d許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思(2分)，而肯定太絕對(duì)了，不符合實(shí)際情況(2分)。3、我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。(白楊死去的情景容易讓我觸景生情)(3分)4、對(duì)小白楊的愛(ài)憐，為它能重生而欣慰，進(jìn)而引起了思考并振作了精神。(3分)5、起照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用(2分)，小白楊堅(jiān)韌、挺拔