2021年教研個人工作計(jì)劃合集9篇

1、教研個人工作計(jì)劃合集9篇 教研個人工作計(jì)劃合集9篇 時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們又有了新的工作，寫一份，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？下面是為大家的教研個人工作計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，改進(jìn)工作方法，更好地完成今后各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對本年度小學(xué)信息技術(shù)教研如下： （1）重視對自身政治理論素養(yǎng)的培養(yǎng)， 用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真剖析自身存在的問題，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，有大局觀念，能團(tuán)結(jié)同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進(jìn)取的態(tài)度

2、。 作為一名小學(xué)信息技術(shù)兼職教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參加各級政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)精神，閱讀專業(yè)書籍報(bào)刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與清鎮(zhèn)市教研室、貴陽市教科所的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向?qū)＜?、同行取?jīng)，虛心向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。 （3）本學(xué)期我能遵守上級領(lǐng)導(dǎo)制定的各類規(guī)章制度，能全身心地投入到工作之中。 本學(xué)期多次隨同教研室領(lǐng)導(dǎo)及其他教研員到各學(xué)校聽課，并配合教研 室領(lǐng)導(dǎo)工作。每次聽課后，都會開

3、展深入細(xì)致的評課活動，認(rèn)真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點(diǎn)，提出供參考 _，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。如10月份在百花湖小學(xué)舉辦的信息技術(shù)“同課異構(gòu)”教研活動，教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提升。 為了推動我市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，最大限度地促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，本學(xué)期我多次帶領(lǐng)教師前去貴陽取經(jīng)，如在貴陽五中舉行的“全國中小學(xué)電腦制作大賽”、在小河區(qū)舉辦的“省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”等活動。 新綱要的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期按照上級文件要求，密切配合教研室領(lǐng)導(dǎo)開展如“貴陽市中小學(xué)非信息技術(shù)教師技能大賽”等活動

4、。 回顧這一學(xué)期工作，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然完成了本學(xué)期的教研工作任務(wù)，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)。還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動鉆研，最大限度為小學(xué)信息技術(shù)教研工作做出積極的努力和更大的貢獻(xiàn)！ 教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”，現(xiàn)簡要表解如下表： 教學(xué)常規(guī)管理“二個五認(rèn)真” 教（教師）學(xué)（學(xué)生） 認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真預(yù)習(xí) 認(rèn)真上課認(rèn)真聽課 認(rèn)真選編和評改作業(yè)認(rèn)真復(fù)習(xí) 認(rèn)真輔導(dǎo)

5、認(rèn)真作業(yè) 認(rèn)真考查認(rèn)真應(yīng)試 教和學(xué)是矛盾的兩個主要方面，而管則是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五認(rèn)真大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五認(rèn)真，教師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給教師。 學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、研究課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活

6、動，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。 新的課程改革從面向世紀(jì)人才培養(yǎng)需要和人的自身發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā)，確定了符合素質(zhì)教育精神的培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程類別上堅(jiān)持了學(xué)科課程與綜合社會實(shí)踐活動課程的結(jié)合；在課程范疇上堅(jiān)持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合；在課程內(nèi)容上堅(jiān)持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一要求和承認(rèn)差異的結(jié)合；在文化基礎(chǔ)知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結(jié)合。這種體系會使我國基礎(chǔ)教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與發(fā)達(dá)國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予

7、教師極大的自主性：從對課程被動、忠實(shí)的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?、積極的創(chuàng)造者。新課程也將賦予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)的設(shè)計(jì)者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向?qū)Ξ?dāng)前教育改革形勢的準(zhǔn)確分析和敏銳把握，同時(shí)爭取主動、把握要點(diǎn)、積蓄力量、迎接挑戰(zhàn)。 我組為爭取達(dá)到上述要求，本學(xué)期生物教研組特安排如下活動。 本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，

8、現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下： 本組由三名數(shù)學(xué)教師組成，是一個中青結(jié)合的強(qiáng)有力的教學(xué)組合，其中有一名教師擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材有整體的把握，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學(xué)實(shí)效做最好的準(zhǔn)備。 2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。 3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質(zhì)量，通過教學(xué)，力爭能真切的看到每個學(xué)生在能力方面的提高。 1、精心備課，精心選擇素材，創(chuàng)設(shè)生動有

9、趣、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的生活情境，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得有用，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力，引導(dǎo)學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識和解決問題的同時(shí)，不斷拓展知識視野，感受數(shù)學(xué)與社會、自然的廣泛聯(lián)系。 2、恰當(dāng)運(yùn)用操作，啟發(fā)學(xué)生在動腦動手中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識和方法。 3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生口算、筆算能力的切實(shí)提高。 4、根據(jù)學(xué)校的教研活動安排，認(rèn)真上好每一節(jié)研討課，組織好每一次的理論學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。 5、通過聽課和評課以及理論學(xué)習(xí)，提高教師的素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。 6、積極工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期教研活動學(xué)習(xí)學(xué)科有關(guān)的理章和相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷提高

10、教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。 2、上好組內(nèi)研究課：認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)、校級研究課，力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會，為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。 3、撰寫論文和網(wǎng)絡(luò)日志：教研組里的集體備課、教師的論文、教學(xué)反思等隨時(shí)上傳，多和其他教師交流教學(xué)看法，注重銜接以及和其他學(xué)科的結(jié)合。 4、深入進(jìn)行課題研究：本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行本教研組的研究課題在小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)法指導(dǎo)的研究的研究工作，并針對課題設(shè)計(jì)，進(jìn)行公開教學(xué)。 5、開展多種作業(yè)設(shè)計(jì)：每天開展口算練習(xí)以及針對所學(xué)的知識設(shè)計(jì)階段練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。 1、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)研究平臺，突破時(shí)

11、空局限，改變教師參與教學(xué)研究的話語方式，擴(kuò)大教師的話語權(quán)，讓教師在參與中提高職業(yè)素養(yǎng)。 2、提高專業(yè)引領(lǐng)的有效性，使教研活動從缺乏系統(tǒng)目標(biāo)，難以持續(xù)跟進(jìn)的“蛙跳式”活動成為基于網(wǎng)絡(luò)的長流水、不斷線的與教學(xué)同步進(jìn)行的活動，成為能及時(shí)回應(yīng)和解決問題，進(jìn)行追根尋底思考的教研活動。 3、充分發(fā)揮教學(xué)能手的榜樣作用，使網(wǎng)絡(luò)成為關(guān)注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺。 4、加強(qiáng)教學(xué)研究的廣泛參與性，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)的連接，大大提升參與人數(shù)。 5、引領(lǐng)教師在反思中成長，幫助他們確立成長和研究方向加快青年教師的成長步伐，使一批教師具有先進(jìn)的、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想和獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，形成系統(tǒng)的教育

12、教學(xué)方法。逐步形成合理的教師梯隊(duì)。 1、在學(xué)校教科研室的.指導(dǎo)下及時(shí)、有效地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。 2、在網(wǎng)絡(luò)教研活動中認(rèn)真做好教研記錄。 3、要求每位教師要按時(shí)上傳課件、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、集體備課等材料。 4、嘗試進(jìn)行網(wǎng)上交流評課活動。 5、注重校際間的交流，重視教學(xué)資源共享;合作備課;專題討論;經(jīng)驗(yàn)交流等為主。組織本組教師積極參與教研室組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動。 6、每學(xué)期末進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研成果組內(nèi)評比活動。 7、根據(jù)教學(xué)安排及時(shí)調(diào)整教研內(nèi)容，同時(shí)要遵守教研的時(shí)間，對各網(wǎng)絡(luò)平臺要合理利用，禁止利用網(wǎng)絡(luò)平臺做與教學(xué)無關(guān)的事情。 8、在網(wǎng)絡(luò)教研活動中，要充分體現(xiàn)合作交流的精神，能及時(shí)與各位任課教師進(jìn)

13、行溝通，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，今后在網(wǎng)絡(luò)教研中不斷的提高個人的業(yè)務(wù)能力。 將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺、以 _為手段，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化的目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 構(gòu)建四級學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系：學(xué)校處室教研組教師個人。 一、學(xué)校：制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研方案，為教研組及教師個人參與網(wǎng)絡(luò)教研提供空間和技術(shù)、資金等方面的物質(zhì)保障。 二、相關(guān)處室：(教導(dǎo)處、現(xiàn)教組) 1、制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施。 2、將學(xué)校教研網(wǎng)與市教研網(wǎng)鏈接，暢通信息交流渠道。 3、繼續(xù)配合市教研室做好網(wǎng)絡(luò)教研工作，教導(dǎo)處各管理人員做好學(xué)校教

14、研 _的維護(hù)工作。 4、將學(xué)校的教研信息、教研動態(tài)、教研經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)的工作制度、安排、總結(jié)，以及其他能夠反應(yīng)學(xué)校教研方面的共性工作，通過青回中網(wǎng)絡(luò)教研 _進(jìn)行;指導(dǎo)和考核各組及各任課教師的網(wǎng)絡(luò)教研成果;負(fù)責(zé)上報(bào)和上傳其他相關(guān)資料到青銅峽教研網(wǎng)。 5、現(xiàn)教組負(fù)責(zé)建立資源管理中心，凡是上傳的重要資料都要先在學(xué)校的資源系統(tǒng)中備份;通過網(wǎng)絡(luò)教研的成果要及時(shí)反饋并下載保存。 6、對教研組專題活動或教師個人推薦資料進(jìn)行轉(zhuǎn)載、收集、，必要時(shí)打印成冊。 7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)力度，本學(xué)期至少進(jìn)行兩次網(wǎng)絡(luò)教研的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流活動。 8、組織教師積極參與教研室組織的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，承擔(dān)校本教研任務(wù)和區(qū)域交流展示

15、活動。 9、學(xué)期末進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研成果評定活動。 1、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，各組要制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，形成常規(guī)化的運(yùn)作機(jī)制。利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化管理，組織本組教師完成各教研任務(wù)，完善教研組內(nèi)評價(jià)和考核制度。 2、負(fù)責(zé)教研組 _相關(guān)欄目的管理和運(yùn)行，組織本組教師利用校園網(wǎng)開展課例研究、課堂評價(jià)等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學(xué)科組專題資源庫。 3、創(chuàng)建教研組 _門戶，鏈接本組各位教師的 _網(wǎng)頁，形成教研組 _圈，及時(shí)本組教研信息，上傳優(yōu)秀博文，組織教師在線交流、促進(jìn)教師間和諧發(fā)展、共同提高。 4、本學(xué)期各教研組要注重“主題”研討活動，一月至少兩

16、次，定期上傳研討主題內(nèi)容，組織本組教師參與，結(jié)合聽課月活動和集體備課制度，進(jìn)行“網(wǎng)上評課”和“網(wǎng)上集體備課”，并做為本學(xué)期的重點(diǎn)工作和突破性工作。 5、組織本組教師積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動和各項(xiàng)評比活動，記錄每個成員的活動軌跡，定期在教研組 _網(wǎng)頁上教研簡報(bào)。同時(shí)鼓勵本組教師參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)論壇和專家在線研討。 6、積極開展基于校園網(wǎng)平臺的信息、表格下載、文件傳遞、工作考核和評價(jià)交流等電子辦公，初步實(shí)現(xiàn)教研管理網(wǎng)絡(luò)化。 1、用自己真實(shí)姓名建立“成長 _”，客實(shí)行實(shí)名制。 2、本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容以“教學(xué)案例”為重點(diǎn)，要求教師每周按照備課組要求或自主上傳一篇“教學(xué)案例”(廣義概念，包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、

17、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等)，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。 3、教師參與的基于網(wǎng)絡(luò)的研究內(nèi)容以網(wǎng)上集體備課、網(wǎng)絡(luò)評課;專題討論;解惑答疑;課題研究等為重點(diǎn)。 4、教師積極參與教研室組織的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，承擔(dān)校本教研任務(wù)和區(qū)域交流展示活動。 校本教研任務(wù)正在我校展開曾經(jīng)幾年了，積聚了一面履歷，開端理渾了一些眉目，也收現(xiàn)了很多成績。本教期，我將正在教校校本教研任務(wù)底子上，做好小我私家的校本教研。建立優(yōu)越的師德師風(fēng)，使自我深思行動縱深成長，凸隱個別代價(jià)，并增強(qiáng)集團(tuán)互助，組成畢生進(jìn)修的潛力。整體材料：以小我私家深思進(jìn)修為底子，講究理論的鍛煉，正在伙伴合作戰(zhàn)專業(yè)引發(fā)中晉升。操縱思緒：以專業(yè)化火

18、仄進(jìn)步為主線；以講授不雅念取講授行動的改變?yōu)榍羞M(jìn)面；以講堂講授潛力、教研潛力、科研潛力的進(jìn)步為門路；實(shí)際聯(lián)絡(luò)理論，進(jìn)修后交換，正在交換中進(jìn)修。 詳細(xì)舉止材料: 1.從實(shí)踐動身，居心加入教校戰(zhàn)教研組的研究、合作，做到有成績實(shí)時(shí)辦理，有履歷實(shí)時(shí)進(jìn)修，使校本教研效勞于講授，進(jìn)步本身的專業(yè)火仄。 2.于平常任務(wù)中要效果。建立優(yōu)越的師德師風(fēng)，改變不雅念，組成課程典禮。要深鉆課本，匯集材料，粗心設(shè)想每節(jié)課，備好課本戰(zhàn)先生，把本身的本性戰(zhàn)專長皆融進(jìn)到講堂。緊隨教研組長的引發(fā)，正在備課的進(jìn)程中謙虛就教；深刻講堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)手材料，實(shí)時(shí)正確處置講授中涌現(xiàn)的各類成績，掌握主體標(biāo)的目的，并正在聽課后取

19、授課教員對等交換，互促互進(jìn)。 3.三面一線舉止。初末將小我私家深思、伙伴合作、專業(yè)引發(fā)，三面連成一線，層層促進(jìn)，螺旋上升。以講授深思、交換研究、講堂評析、課本剖析設(shè)想等為教研的根本情勢，透過講授觀賞、講授樹模、案例剖析、交心得體味等舉止為仄臺進(jìn)步本身的營業(yè)火仄。 舉止方法： 1.每周加入教研組的校本教研舉止。透過聽評課停止講授深思取交換，增進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。一人授課，世人批評，不單單益于授課教員查找本身的不敷，也可以將好的不雅念取詳細(xì)做法較為抽象、詳細(xì)的轉(zhuǎn)達(dá)給其他教員，曲接效勞于講授。按期、沒有按期聽課，實(shí)時(shí)指出授課教員的劣缺陷，專采寡長，答應(yīng)爭叫，沒有弄一言堂。停止深思的履歷交換，展現(xiàn)劣秀深思，

20、進(jìn)步深刻考慮的潛力。 2、加入豐盛的舉止，展現(xiàn)本身，加強(qiáng)品牌認(rèn)識。居心做大好人人一節(jié)最好課舉止。號令教員建立品牌認(rèn)識，組成本身的講授作風(fēng)，怯于展現(xiàn)本身。展現(xiàn)備教材、營業(yè)本，增進(jìn)教員營業(yè)進(jìn)修的深度、廣度。 3、應(yīng)用收集資本開辟眼界，構(gòu)造上彀培訓(xùn)，勉勵上傳下載，取下端對話。 4、掌握機(jī)遇加入中出進(jìn)修。校本教研沒有是目標(biāo)，而是正在舉止中增進(jìn)教員專業(yè)化火仄的成長，養(yǎng)成深思的風(fēng)俗，組成畢生進(jìn)修的不雅念。從而挨制一收思惟取營業(yè)過硬的教員部隊(duì)，不停鞭策我校教誨奇跡的成長。以是居心加入教校及下級構(gòu)造的各類培訓(xùn)舉止，開辟視家，增加常識。 本學(xué)期，我組的青年教師匯報(bào)課重在實(shí)效，加強(qiáng)教師的參與意識。本學(xué)期仍以備課組

21、為教研活動的主陣地，開展扎實(shí)有效的日常教研活動，集體備課活動做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。 從實(shí)際出發(fā)，組織上好新教師的匯報(bào)課和老教師的課改模式課。依靠集體的智慧，群策群力，認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到授課講出水平，聽課評出水平。 堅(jiān)持以“三點(diǎn)”(即教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))為主題的研討和交流，從大處頭著眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。 以課堂教學(xué)為基地，備課組圍繞組內(nèi)實(shí)踐的課題和學(xué)校的課題開展教學(xué)研究工作。 1、認(rèn)真編寫校本課程，做好校本培訓(xùn)工作 2、按照學(xué)校的要求，認(rèn)真抓好青年教師的培訓(xùn)工作，協(xié)助教研室做好“師徒結(jié)對”的督促、考評工作，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會，為青年教師的成長

22、進(jìn)步鋪路架橋。 1、組織師生準(zhǔn)備和參加各級競賽活動 2、做好學(xué)校各部門交辦的各項(xiàng)工作。 為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃： 確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)行，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的

23、提升。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí) _的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。 2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。 3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使

24、教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。 4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次 。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 6、研究教科研立項(xiàng)

25、工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。 積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。 學(xué)年初制定好個人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)

26、。 （1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 （2）教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 （3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。 課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，

27、教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系： （1）課程與教學(xué)的關(guān)系 （2）教與學(xué)的關(guān)系 （3）結(jié)論與過程的關(guān)系 （4）認(rèn)知與情感的關(guān)系 每兩周至少一次教研活動，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

28、。 人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。 努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時(shí)間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。 有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。 1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、

29、指導(dǎo)教研。 2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。 本學(xué)期，我將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。通過討論，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高自身素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效

30、率為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理論為依據(jù)，特制定本學(xué)期個人教研活動計(jì)劃。 （一）常規(guī)教研 1、積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。 2、學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。 3、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握歷史教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程。 4、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活

31、動，集思廣益，博采眾長。 5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，并做到學(xué)以至用。 6、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。 7、作好相關(guān)資料的收集和。 8、對各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價(jià)。 （二）個人教研 1、勤于學(xué)習(xí) “活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短；向有名望的特級教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，

32、研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升專業(yè)水平。 2、善于反思 著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。善于反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天在反思中揚(yáng)長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考和感悟。 3、樂于動筆 動筆形式之一：做，使自己的知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價(jià)最實(shí)用的方法。 動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，并且天天堅(jiān)持，從而提高自己的思考

33、能力和寫作能力。 墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z的心動，只能永遠(yuǎn)紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡，努力吧！ 本學(xué)期教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升個人素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣五年校本研修規(guī)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我縣教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。 1.完善

34、各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動； 2.著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干； 3.依托遠(yuǎn)程，提高教研成效； 4.抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。 以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 （一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是提高教研員素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及外出培訓(xùn)及各種教