《云霓》ppt課件02

1、2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。,想一想,知道誰的畫嗎？,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,山高日小，水落石出。,想一想,知道誰的畫嗎？,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,兩家的父親,想一想,知道誰的畫嗎？,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,大師其人,豐子愷（1898.111975.9）原名豐潤，又名豐仁，浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、翻譯家，一位多方面卓有成就的文藝大師。 豐子愷自幼愛好美術(shù)，1914年入省立第一師范

2、學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)繪畫和音樂。1921年東渡日本學(xué)習(xí)繪畫、音樂和外語。1922年回國到浙江上虞春輝中學(xué)教授圖畫和音樂?；貒髲氖旅佬g(shù)、音樂教學(xué)，同時進(jìn)行繪畫、文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)、藝術(shù)方面的編譯工作。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,豐子愷長期從事藝術(shù)教育，早年接受過佛教影響，亦關(guān)心民間疾苦，故早期散文以描寫兒童生活與探討社會人生問題為主，多贊美兒童的純潔心地，以反襯成人世界的惡俗；多從日常生活瑣事取材，讓紛紜世界的一鱗半爪點(diǎn)染生活的情趣與哲理，講求趣味，給人以飄然出世之感，但有時失于瑣細(xì)?？箲?zhàn)時期的散文創(chuàng)作則漸次貼近現(xiàn)實(shí)，寫了一些關(guān)懷民生的力作。從總體上看，其散文情感真誠蘊(yùn)藉

3、，筆法自然灑脫、形式靈活多樣，能于平凡瑣細(xì)處寓深意，在淡泊飄逸中見真情，并兼有詩情畫意與幽默情趣，在現(xiàn)代散文中別具一格。 主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,課文題解,本文是著名畫家豐子愷為自己的畫集所撰寫的序言。“云霓”既是該畫集卷首畫的名字，又是該畫集的題名，又被作者特意拈出當(dāng)畫集序言的標(biāo)題。這不僅表現(xiàn)了作者對“云霓”的特別偏愛，而且暗示出“云霓”在畫集和文章中特殊重要的位置。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,1.掌握字音 矗立（ ） 充塞（ ） 煙囪（ ） 港汊（ ） 薄荷（ ） 薄禮（ ） 薄面（ ） 薄葬（ ） 薄餅（ ）

4、 啖飯（ ） 糠粞（ ） 云霓（ ） 垂髫（ ） 沛然（ ） 龜裂（ ） 氣氛（ ） 感喟（ ） 拮據(jù)（ ） 檔案（ ） 拙笨（ ） 修葺（ ）,記一記,ch,s,cng,ch,b,b,b,b,bo,dn,x,n,tio,pi,fn,ku,j,dng,zhu,q,jn,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,想一想,圍繞“云霓”課文寫了哪些內(nèi)容？,作者用了五個自然段回憶了去年夏天盼云霓的事情。,第二段：概括陳述大旱的現(xiàn)象。,第三段：作者先列舉各種現(xiàn)象，形象地刻畫氣溫之高；接著描寫因天旱造成水荒，人們生活的艱難；再寫抗旱的努力及成效。突出了大旱的嚴(yán)重。,第四段：作者用一些短句子，十

5、分生動地描寫出人們盼雨的急切心情、緊張心理。,第五段：與開頭呼應(yīng)，用簡要的語言交代目前的悲慘現(xiàn)狀。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,想一想,作者為什么要寫“云霓”？,“五色燦爛”的云霓本是大自然的普通景觀。然而，在一個“連續(xù)兩個月不下雨”“大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間”的特殊時期，它卻成為在苦痛中掙扎的、幾近絕望的善良百姓唯一的安慰和勉勵，承載著人們對它的殷殷期盼和無限希望，因?yàn)樗怯甑那罢住?2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,想一想,“云霓”的內(nèi)涵僅僅只有這些嗎？,文中的“云霓” 已經(jīng)超越了自然界“云霓”的原初含義，文中的“大熱”和“大旱”，指混

6、亂不安寧的時代、艱難的時世；“大熱似的的苦悶和大旱似的的恐慌”指人們?yōu)榱松娑诨靵y的年代、艱難的時世辛苦無奈地抗?fàn)帯＿@里的云霓已經(jīng)具有象征意義，用來指與大旱年間天上自然的云霓一樣，能夠安慰、勉勵人們，給人們帶來希望的事物。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,云霓是勉勵人們，維持生活的希望。 云霓是被作者賦予了關(guān)懷民生的期望。 云霓暗示作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運(yùn)的緊密相聯(lián)，是作者對自己藝術(shù)創(chuàng)作的價值定位。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,寫作特色,本文標(biāo)題是“云霓”，前半部分用較長篇幅詳細(xì)描繪人們在“大熱的苦悶和大旱的恐慌”中備受煎熬的無奈與辛酸，直至倒數(shù)

7、第四段才首次出現(xiàn)“云霓”字樣；本文是作者為自己畫集撰寫的序言，前面卻花費(fèi)大量筆墨交代“去年夏天的事”，直至倒數(shù)第二段才涉及畫集。大量的文字似乎與主題無關(guān)。其實(shí)不然，這種貌似“不平衡”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)恰恰透露出作者獨(dú)特的藝術(shù)匠心：大旱讓人苦悶、恐慌，云霓帶來慰藉、希望；“現(xiàn)代的民間”充塞著“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”，作者希望畫集云霓能成為“大旱時代”給人們帶來希望的“云霓”。文章始終緊緊圍繞“云霓”這一主題中心，可謂形散神不散，結(jié)構(gòu)井然。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,寫作特色,本文語言頗為講究，充分展示了作者高超的語言造詣。 首先是動詞的巧妙使用。如“寒暑表中的水銀每天爬到百度

8、之上”中的“爬”，“洋蠟燭從臺上彎下來”中的“彎”，“農(nóng)人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜”中的“啖”“閑”“守”等詞語都非常形象、生動。 其次是語言的形象性。文學(xué)是語言的藝術(shù)，形象性是文學(xué)語言的首要特征。本文在語言形象性方面可圈可點(diǎn)。如遭受連續(xù)多日的大旱，小河斷流、池塘干涸、草木枯死、土地干硬，但作者卻選用了“河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中”的幽默而形象化的說法，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,第三是結(jié)構(gòu)句意的獨(dú)特性。散文避免抽象直白，力求形象具體。本文在這方面頗見功夫。如第二段，作者描寫酷熱和干旱的狀況就很具體：“兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間?！?作者采用了先分后總的文句結(jié)構(gòu)。第三段表現(xiàn)“大熱的苦悶”也是先分后總的方式，先分別描述了坐凳子、按桌子、洋蠟燭、薄荷錠、狗伸舌頭、人揮扇子等情形，從而形象而生動地表現(xiàn)了“大熱的苦悶”。,2020/9/7,該課件由【語文公社】友情提供,云霓,想一想,作者為什么用 “云霓”