冀教版小學語文五年級下冊2捅馬蜂窩.ppt

1、2020/8/30,1,2020/8/30,2,第一課時,第二課時,2020/8/30,3,學名胡蜂，俗稱馬蜂、黃蜂，毒性很大。,中至大型，體表多數(shù)光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復眼。翅子狹長，靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。,馬蜂,2020/8/30,4,胡蜂有簡單的社會組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營造一個紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。胡蜂的成蟲主要捕食鱗翅目的小蟲，因此，也是一類重要的天敵昆蟲。,馬蜂作為一種益蟲，以蟲子為食，它一般只有在受到攻擊的時候才蟄人，萬一碰到馬蜂，最好馬上蹲下來，用衣服把頭包好，這樣可以臨時預防。專家提醒：不小心惹得馬蜂

2、“發(fā)火”時，可以趴下不動，千萬不要狂跑，以免馬蜂群起追擊。被馬蜂蜇后傷口會立刻紅腫，且感到火辣辣的痛。,此時，應馬上涂抹一些堿水，使酸堿中和，減弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果當時有洋蔥，洗凈后切片在傷口上涂抹，此外還可用母乳、風油精、清涼油等去除蜂毒，但切記不可用紅藥水或碘酒搽抹，那樣不但不能治療，反而會加重腫脹!若遭遇蜂群攻擊時應立即就醫(yī)，不可掉以輕心。,2020/8/30,7,捅馬蜂窩這樣一個危險行為說明了童年是,無知,無畏,單純,冒失,2020/8/30,8,童年，無知不畏的懵懂時代，人生中最絢爛的字眼，有多少新鮮，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少沖動都在童年的風車里 ,轉,

3、呀,轉,，,轉,呀,轉,講述自己的故事,2020/8/30,9,馮驥才,1942年生，著名作家，文學家，著名民間文藝家, 現(xiàn)任中國文學藝術界聯(lián)合會執(zhí)行副主席，中國文聯(lián)副主席，中國小說學會會長，中國民間文藝家協(xié)會主席，天津大學馮驥才文學藝術研究院院長，“文學自由談”雜志和“藝術家”雜志主編，并任國際民間藝術組織(IOV)副主席，中國民主促進會中央副主席，全國政協(xié)常委等職。,2020/8/30,10,著有長篇小說義和拳（與李定興合寫）、神燈前傳，中篇小說集鋪花的歧路啊!，短篇小說集雕花煙斗意大利小提琴，小說集高女人和她的矮丈夫，系列報告文學一百個人的十年，電影文學劇本神燈，文學雜談集我心中的文學俗

4、世奇人，以及馮驥才中短篇小說集馮驥才小說集馮驥才選集等。短篇小說雕花煙斗，中篇小說啊!神鞭，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的回味。,2020/8/30,11,初讀，了解主要內(nèi)容,以你喜歡的方式讀課文，要求把課文讀正確，讀流利。,檢查文中生字詞和易讀錯的詞語例如：糾纏、罪孽、疙瘩、黃醬、搗毀、燃料耗盡等,用自己的話復述課文內(nèi)容，盡量簡潔。 (起因、經(jīng)過、結果),2020/8/30,12,精妙的語言和場面描寫,捅馬蜂窩的

5、情景似乎展現(xiàn)在眼前，作者是怎么寫的？,語言描寫和場面描寫。,2020/8/30,13,語言個性化、動詞準確修飾、限制性詞語的使用形成了語言表達的張力、視覺沖擊力。表現(xiàn)在,有聲,有重量,有形狀,有感覺,2020/8/30,14,在讀中感悟，增強語感。,分角色朗讀爺爺和奶奶的對話，體會對話中人物不同的態(tài)度。,學習細致描寫的方法，寫一段文字，題目自擬。,2020/8/30,15,回顧上課時內(nèi)容，以朗讀再現(xiàn)捅馬蜂窩的場面。,2020/8/30,16,、牽出情線，初步感悟,隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化，翻開書，自由讀文，畫出描寫作者感情詞語的句子，用你的讀來告訴大家。,好奇、遲疑、驚呆、膽怯、愧

6、疚、期盼,2020/8/30,17,體會情感，激情朗讀,找出第一次情感變化（好奇）的句子，再讀讀體會。,我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！,2020/8/30,18,這是一個什么樣的孩子？,淘氣、好奇,2020/8/30,19,但他一切準備就緒，舉竿要捅時遲疑了，這一捅可壞了，出大事了，什么事呢？讀讀文章，找找與“驚呆”有關的句子深入領悟。,2020/8/30,20,朗讀，馬蜂不顧一切保衛(wèi)家園的鏡頭在頭腦中再現(xiàn)。,思考：不顧什么？（一切指什么？為什么？）,2020/8/30,21,連命都不要了，為什么呀？書上原文又是怎樣說的？,（“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的

7、！”）,2020/8/30,22,作者由于強烈的好奇，引發(fā)了一個沖動，結果被馬蜂蜇了，事隔多日，作者的傷好了，他驚恐稍定，但心情沉重了，這是為什么呢？,2020/8/30,23,讀中感悟，升華主題（辨析詞義，體會心情）,配樂合讀15、16自然段,這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂，卻因我而 ！,2020/8/30,24,因此作者說： 我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望（ ）,2020/8/30,25,朗讀、感悟,盼望 希望 渴望 失望,那窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？一年過去了，我天天（）馬蜂卻沒有來；轉年開春，當我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉了轉時，不禁心中充滿了（），它又飛走了?？湛沼质且荒辏晃倚闹校ǎO了。第三年，風和日麗之時,我（）它們能回來。,2020/8/30,26,你們看，作者的心情被描寫得多具體呀！從盼望馬蜂歸來到仿佛看到了希望，接著又是大失所望，在結尾，作者的渴望，似乎打動了馬蜂，它們又回來了。望著這一切，作者暗下決心，他說：,2020/8/30,27,“不再做一件傷害旁人的事?！?思考：從題目來看更應該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說是：不再做一件傷害旁人的事？,2020/8/30,28,總結：每一只馬蜂都是富