人教版部編七年級(jí)上冊(cè)14.植樹(shù)的牧羊人.植樹(shù)的牧羊人

1、植樹(shù)的牧羊人,楊林中學(xué) 王結(jié)龍,學(xué)習(xí)目標(biāo),理解并積累字詞。 通過(guò)揣摩對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)分析人物形象，掌握文章的中心。 感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確，積極的人生觀。,作者介紹,讓.喬諾（18951970）,生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。,題目解說(shuō),牧羊人即放養(yǎng)的人。既點(diǎn)名明了文章的主人公，同時(shí)給我們讀者設(shè)置了懸念-牧羊人本該以牧羊?yàn)闃I(yè)，為什么要植樹(shù)呢？,走進(jìn)課文1.聽(tīng)讀課文，積累生字詞，了解故事梗概。,（1）正音 坍（ ）

2、塌 廢墟（ ） 干涸（ ） 流淌（ ） 縫隙 ( ) 琢( )磨,坍（tn）塌 廢墟（x） 干涸（he） 流淌（tng） 縫隙 (x) 琢(zu)磨,（2）掌握下列詞語(yǔ)的意思,干涸 不毛之地 流淌 廢墟 遛達(dá) 富饒,干涸：（河道、池塘等）沒(méi)有水了。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。毛，這里是動(dòng)詞，長(zhǎng)出草木。流淌：液體流動(dòng)。廢墟：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。遛達(dá)：漫步，無(wú)目的地閑逛。富饒：物產(chǎn)多，財(cái)富多。,（3）故事梗概,植樹(shù)的牧羊人描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹(shù)工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅

3、力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂(lè)業(yè)的田園。,2.自讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)。,第一部分：（1）概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文。 第二部分：（2-20）三見(jiàn)牧羊人，突出了高原上的變化。 第三部分：（21）再贊牧羊人的崇高品質(zhì)，呼應(yīng)開(kāi)頭。,3，本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？對(duì)我們寫(xiě)作文有何啟示？,總分總，首尾呼應(yīng)。 按照時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇焙湍裂蛉巳我?jiàn)面的情形，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。行文中注意前后對(duì)比、照應(yīng)； 用第一人稱敘事，“我”作為一個(gè)見(jiàn)證人，使故事顯得真實(shí)可信，又通過(guò)我的所想所感，對(duì)植樹(shù)人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。,課堂小結(jié),這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困難，三十多年一直心無(wú)旁騖的種樹(shù)，使荒地成林的故事。