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1、濟(jì)南的冬天,老舍,明確目標(biāo),1.反復(fù)朗讀課文，了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情； 2.合作討論，勾畫(huà)出濟(jì)南的冬天的總體特征，具體歸納課文描寫(xiě)了哪些景物，理清行文線(xiàn)索； 3.品讀美詞美句，初步感知老舍先生的寫(xiě)景方法。,原名舒慶春，字舍予，北京人。滿(mǎn)族。現(xiàn)代著名作家，1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱(chēng)山東為“第二故鄉(xiāng)。其作品中所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚及運(yùn)用的群眾語(yǔ)言，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味兒”。長(zhǎng)篇小說(shuō)二

2、馬駱駝祥子四世同堂等 ，戲劇龍須溝茶館。,了解作者,zh（ ）立 貯蓄（ ）水zo（ ） 鑲上（ ）寬chng（ ） 發(fā)髻（ ）chng（ ）清 濟(jì)南（ ）,一、比一比：誰(shuí)的基礎(chǔ)最扎實(shí),二、幫一幫：哪個(gè)小組力量大,寫(xiě)出下列詞的近義詞： 安適（ ） 空靈（ ） 希望（ ）干涸（ ） 設(shè)若（ ） 響晴（ ）澄清（ ） 秀氣（ ） 慈善（ ）,聽(tīng)朗讀，整體感知課文 a濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么?作者用什么樣的方法寫(xiě)出這一特點(diǎn)的？ b課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?可以概括成哪幾幅圖畫(huà)？c表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,聽(tīng)一聽(tīng)，劃一劃：邊聽(tīng)邊劃。,讀一讀：,美讀課文，再次感知： a濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么?作者

3、用什么樣的方法寫(xiě)出這一特點(diǎn)的？ b課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?可以概括成哪幾幅圖畫(huà)？c表達(dá)了作者怎樣的思想感情? （分小組美讀課文，形式可以靈活多樣，體現(xiàn)你們對(duì)文章的獨(dú)到理解。再對(duì)學(xué)交流下列問(wèn)題，最后小組討論歸納，準(zhǔn)備展示。 ）,1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？,溫晴(貫穿全文的主線(xiàn)),與北平相比,無(wú)風(fēng)聲,與倫敦相比,無(wú)重霧,與熱帶相比,無(wú)毒日,作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？,對(duì)比,2、文中具體描寫(xiě)了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫(huà)？,陽(yáng)光下的小山（小山搖籃圖） 小雪后的小山（雪霽初晴圖） 城外的遠(yuǎn)山（城外臥雪圖） 濟(jì)南冬天的水（空靈水晶圖）,冬天的山景,3文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感

4、情 ?,喜愛(ài) 贊美,找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)你要推薦的理由（可以從用詞、修辭、情感、表達(dá)方式等方面，以“ 美在 ”的形式展示你的獨(dú)到見(jiàn)解。）,我推薦,賽,賽,一,相信你也能仿照老舍的筆法寫(xiě)一寫(xiě)我們隆德的季節(jié)特征，趕快動(dòng)筆吧！,仿一仿，寫(xiě)一寫(xiě),要求： 1、仿寫(xiě)第一段，突出季節(jié)特征； 2、運(yùn)用對(duì)比手法； 3、要有愛(ài)增情感。,1、濟(jì)南的冬天的作者是，原名，字。山東被他稱(chēng)為。 2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。 3、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)由山而水共描繪了 幅畫(huà)面，它們分別是、 和。,練一練、測(cè)一測(cè)：,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽(yáng)光照耀的小山,

5、薄雪覆蓋的小山,城外遠(yuǎn)山,澄清碧綠的水,四,第二故鄉(xiāng),作業(yè)布置,1、小組合作完成學(xué)習(xí)之友“整體感知”第24題 2、完成學(xué)習(xí)之友“重點(diǎn)品讀”第1題； 3、試獨(dú)立完成課后第三題,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)老舍先生的寫(xiě)景方法； 2.抓住特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。 3.培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。,讀一讀，品一品（一）,閱讀第2自然段，小組討論：這段具體寫(xiě)的是什么？在文中起什么作用？,讀一讀，品一品（二）,文章集中寫(xiě)了三幅山景圖、一幅冬水圖，請(qǐng)小組合作就你喜歡的一幅進(jìn)行探究，體會(huì)作者寫(xiě)景的方法和寫(xiě)景的妙處！準(zhǔn)備展示討論成果。 （提示：可以從用詞的精妙、修辭手法的運(yùn)用、觀(guān)察順序的獨(dú)到等任一方面品析）,小山：圍

6、 小搖籃 保暖,人們：含笑 不著急,可愛(ài) 充滿(mǎn)溫情,陽(yáng)光朗照下的山,冬天慈善,冬天溫晴的原因,薄雪覆蓋下的山,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,山尖全白（鑲銀邊）,山坡白雪黃草（穿花衣）,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,山腰露粉色害羞,山尖全白（鑲銀邊）,山坡白雪黃草（穿花衣）,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,由高到低,薄雪覆蓋下的山,嬌美秀麗,（按由高到低的空間順序）,由高到低,城外遠(yuǎn)山,素淡雅致,城內(nèi)城外（臥村莊、雪小水墨畫(huà)） 狹窄寬敞,頂:因?yàn)樵跇?shù)尖上,這點(diǎn)明雪少,位置高,鑲:因?yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。,露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山

7、被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步換景,寫(xiě)景順序：,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“活”冬水清澈通透,“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,讀思議說(shuō),山,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,可愛(ài),秀氣,淡雅,濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？,讀思議說(shuō),濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？,水,反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái),整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,綠,清,讀一讀，品一品（三）,文章結(jié)尾句“這就是冬天的濟(jì)南”在文中起什么作用？,小結(jié)：,作者之

8、所以能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面是因?yàn)椋?仔細(xì)觀(guān)察,用心揣摩,情感投入,能繪形,能顯神,能感人,盤(pán)點(diǎn)收獲,1、要善用比喻和擬人，予人美感。,4、寫(xiě)景要寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情， 或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。,3、注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。,2、寫(xiě)景要注意觀(guān)察順序。 由高到低 由里而外 移步換景,寫(xiě)一寫(xiě)：,仔細(xì)觀(guān)察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)，借鑒本文的寫(xiě)法，將最有特色的景物寫(xiě)出來(lái)。 自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。,比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在 哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像 是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜 不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保 暖和。 乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙?天也特別暖和。,深層品味,甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜 射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點(diǎn)粉色。 乙：快日落時(shí)