蘇教版品德與社會六下科學技術的喜與憂教學設計

1、11科學技術的喜與憂教學目標1、情感與態(tài)度使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，通過了解科學技術所帶來的負面作用，培養(yǎng)學生一分為二看待問題的態(tài)度，使學生認識到科學技術要為人類造福。2、行為與習慣讓學生了解科學技術在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導學生將學科、愛科學的熱情轉化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。幫助學生了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。3、知識與技能從衣食住行等各方面關注生活中的科學技術，培養(yǎng)學生觀察問題的能力，增強

2、學生對科學技術的了解，培養(yǎng)學生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強學生的參與意識和團隊協(xié)作精神。4、過程與方法學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料，認識到科學技術改變了我們的生活與世界，讓學生通過辯論賽、故事會等活動，認識到科學技術既能造福人類，也會危害人類，我們應正確對待科學技術的負面影響。課時安排：二課時教學過程第一課時課前準備1、請同學觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。2、請同學訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。3、收集一些科學家成長經(jīng)歷的小故事。一、導入播放錄像，請同學觀看神舟五

3、號載入飛船成功的場面。師：同學們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要歸功于我國科學家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學技術帶來的好處。教學互動一（衣）1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學六(2)班的討論會，請兩位同學分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學，進行發(fā)言，先說說衣服與科技的關系。2、再請班級同學根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學的發(fā)言進行反駁。3、教師可以將事先準備好

4、的一些服裝上的商標牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。4、請同學扮演科學家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學互動二（食）1、教師請同學說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學說說這些飯菜和科技有無關系，有怎樣的關系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。2、教師為同學介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談談感受。3、請同學根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學互動三（住、行）1、教師給學生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學生說說我們的居住與

5、出行和科技有什么樣的關系。2、讓學生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。 3、教師為學生介紹磁懸浮列車。4、請學生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。教學互動四1、將學生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。2、再請每組同學設想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。教學互動五：“開心詞典”同學們，我們已經(jīng)了解了科學技術與我們的生活有著密切的關系，而且我發(fā)現(xiàn)同學們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。1、教師將每組設立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶

6、答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學上來擔任分數(shù)記錄員。2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。3、比賽結束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓勵。教學互動六電腦的發(fā)明及其發(fā)展史1、教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學生認識到科學技術的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。2、教師給學生播放動畫片片段，問學生是否喜愛這些動畫片，知道動畫片是怎樣制作的嗎?在同學們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動畫片都是通過電腦動畫技術制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無論大人

7、孩子都愛看。3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請學生說一說，教師可以要求學生不要僅限于電腦網(wǎng)絡的作用，引民生關注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務，使學生認識到現(xiàn)今電腦技術已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學習方式。4、根據(jù)剛剛大家的討論，讓學生認真填寫課文第87頁中的問題。教學互動八33333333333333333333333333333333333333333333333333銫銫銫禫333333333333333333333333脈h伀倀尀脈瀁h333瀁h444瀁h44脈h伀倀尀脈瀁h44脈h伀倀

8、儀尀脈瀁h44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444栁萏萑搒4嘁埿帀惿墄愂摧竝萑搒4圁懷墄愂摧竝萑搒4圁懷墄愂摧搒5愁摧搒6愁摧666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

9、66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666閱慼籡籡籡66脈h伀倀儀尀脈瀁h66脈h伀倀尀脈瀁h666瀁h666瀁h66脈h伀倀儀帀愀漀桰66脈h伀倀帀愀漀桰66脈h伀倀尀脈瀁h66脈h伀倀尀脈瀁h777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777萑搒7圁懷墄愂摧搒8愁摧萑搒8圁懷媄愂摧竝888888888888888888888888888888888888888888888888銰銰鋌88888瀁h88脈h伀倀儀尀脈瀁h88脈h伀倀尀脈瀁h888瀁h888瀁h88888888888888