2020線上教學與線下教學銜接工作匯報.doc

1、2020線上教學與線下教學銜接工作匯報工作匯報必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部份內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有益和不利條件和工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。本站為大家整理的相干的2020線上教學與線下教學銜接工作匯報，供大家參考選擇。2020線上教學與線下教學銜接工作匯報隨著疫情的延續(xù)轉(zhuǎn)好，用時3個多月的線上教學終究要結(jié)束了，開學的日子來臨了。1旦開學，好多史無前例的問題一定撲面而來。那末，如何做好線上教學和線下教學的有效銜接?首先，我分析了學生的線上學習情況：根據(jù)學生線上參與教學和完成課后作業(yè)等情況來看，5年級有1半學生自制力較差，不管是聽課還是作業(yè)都不夠認真，乃至出現(xiàn)

2、應(yīng)付的情況，由于線上教學老師不在身旁，爸爸媽媽不會輔導，不能及時監(jiān)督孩子完成作業(yè)，拉大了學生之間的差異。因此為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進1步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期的教學目標，我制定了以下方案：1、 上好開學第1課學生返校以后，結(jié)合開學第1課的視頻，先要進行1些常規(guī)的訓練，習慣的培養(yǎng)，上好生命教育第1課。要讓學生對疫情產(chǎn)生、發(fā)展有1個整體認知。給學生普及自我防護的知識，學習在校內(nèi)如何正確戴口罩及正確洗手，教育學生保持良好心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這樣，也給了學生們1個開始線下教學的適應(yīng)的進程。2、摸底評估，掌握學情1、談話小調(diào)查，初步了解學生線上學習的學習狀態(tài)，評估學習質(zhì)

3、量。2、以單元為板塊，以摸底測試的方式了解線上學習情況。分析學生的知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習出發(fā)點。3、趣味溫習，查漏補缺將溫習的重點放在詞語、背誦、課內(nèi)瀏覽3個板塊1、在新課之前的40鐘安排1定時間進行已學知識點的溫習梳理，可采取課文背誦接龍、聽寫小達人、默寫小能手等趣味方式，穿插在每堂課的課前，力求有趣。而且在新課教學中，要適當關(guān)聯(lián)，對舊知進行鞏固。對1些共性的問題，安排1定的課時去消化，盡可能做到省時高效。2、檢查課文筆記和學生作業(yè)、缺課漏課現(xiàn)象，及時補救。3、捉住重難點溫習課文，提高教學質(zhì)量，在引導學生理解課文的基礎(chǔ)上，課后習題和知識的薄弱點是關(guān)鍵，評判學生對課文的

4、理解情況。4、將疫情期間所寫的優(yōu)秀作文進行評選，鼓勵學生。4、關(guān)注差異，有的放矢1、對特別弱的學生，如果是課文內(nèi)容不理解，建議他復聽微課，鞏固學習;2、如果是基礎(chǔ)不扎實，學習能力較弱的同學，我會在課堂上多給他們1些口頭練習，比如可讓他們大聲地朗誦課文，朗誦作文，比比誰讀得更流利，更有感情。3、也能夠讓孩子們互幫互助，組成學習小組，幫助找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。4、利用課余時間，關(guān)注落后生的學習和心里輔導，加強和家長的溝通聯(lián)系。總之，線下教學開始后，仍然可以公道應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學，減少線上線下學習的差距感。只要保持積極心態(tài)、采取適合的銜接方式，相信學生們肯定可以快速適應(yīng)復學后的生活。202

5、0線上教學與線下教學銜接工作匯報由于受疫情的影響，教室經(jīng)歷了近3個月的線上教學，學生經(jīng)歷了學生經(jīng)歷了3個月的網(wǎng)課學習，師生線上共同成長，作為教師學會了上直播課，學會了線上批作業(yè)，收獲了許多，溫習在即，我從以下幾方面談1談怎樣做好線上和線下教學的銜接：1、做好收心工作學生在家上網(wǎng)課，隨著時間的推移，新鮮勁過了，它們變得松懈了，家長的復工致使大部份學生無人監(jiān)管，直播課聽得不認真、不按時交作業(yè)、書寫不工整.復學的第1周多與學生進行溝通，了解學生內(nèi)心想法，做學生思想工作，使學生盡快回到復學的狀態(tài)上。2、做好學情診斷1、梳理作業(yè)。要梳理線上學習的作業(yè)，特別是作業(yè)中的錯題，看是不是糾正，是不是真實的會做。

6、2、單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每一個單元的知識點進行檢測，全面了解學生線上學習的情況。3、安排不同情勢的課1、單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理，課上教師再帶領(lǐng)大家1起整理，查漏補缺，梳理每一個單元的知識點，并且把滅個單元的難點進行再次講授、練習。2、查漏補缺課。有些內(nèi)容毛病率較高，比如“面積與面積單位”由于線上教學的局限性，這單元掌握不好，這單元內(nèi)容重新講授，并找典型習題加以練習提高。3、完成數(shù)學同步的練習課。新課已結(jié)束，數(shù)學同步還剩兩個單元沒有完成，課上邊講習題邊溫習。4、做好學困生的輔導工作學生學不好，緣由也不盡相同，有的學生是由于學習態(tài)度問題，沒有在線認真聽課;

7、有的學生接受能力慢，認真聽了也聽不懂。根據(jù)不同情況采取不同的辦法進行輔導。2020線上教學與線下教學銜接工作匯報據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學不停課的唆使精神，我校積極的展開了線上教學工作。到目前為止，我班語文已進行了前4個單元的學習，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源和新媒體與學生進行及時的交換與溝通。周1至周5每天凌晨8點半進行詩文朗讀，以便學生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等情勢檢查學生的積累情況。9點到10點1個小時的時間進行新課的學習與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習題并及時批改、糾錯、講授以檢查學生的學習情況。下午3點半到4點為學生的練字時間，為了學生更好的學習書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學生觀

8、看名家講堂并進行練字，從而做到規(guī)范練字。為了豐富學生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書1小時，做家務(wù)活，學做飯等有益于學生身心發(fā)展的1系列活動。固然也存在許多問題，個別同學不能夠自覺及時的學習，自律性較差。加上現(xiàn)在已復工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學漸漸拉開了距離。為了鞏固線上教學內(nèi)容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我準備分3步走： 第1步摸清底細，提早梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是不是掌握，檢查學生是不是有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第2步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題和個性化問題。要鼓勵學生通過溫習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的緣由，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。第3步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內(nèi)容沒有必要從頭重講1遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏以下： 1.集中突破，對共同問題和學生提出的1些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少許課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主溫習，反復練習，個別指點等辦法進行逐漸解決