18我的伯父魯迅先生.ppt

1、我的伯父魯迅先生,魯迅先生的葬禮,魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長長的隊伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導(dǎo)。隊伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊伍越來越長,蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強(qiáng)的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時譜寫的安息歌：愿你安息，安

2、息！愿你安息，安息，安息在土地里,第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)本課12個生字，認(rèn)識“”等詞語。 2、理清課文條理，了解課文，初步認(rèn)識魯迅。,一、初讀課文，整體感知,1、自由、大聲、快速地朗讀課文，把課文讀通順，并畫出生字生詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語意思。 2、給課文分段，并根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標(biāo)題。并想一想這些事中哪些事給作者留下深刻的印象？,學(xué)習(xí)提示： 1、先自學(xué)完成兩道題，如果有不會的地方再單獨請教組內(nèi)同學(xué)； 2、完成自學(xué)后，請組長和小老師檢查生字生詞。,給下面的字注音、組詞：,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zh

3、ng,k,su,追悼： 失聲痛哭： 挽聯(lián)： 吊唁： 囫圇吞棗： 張冠李戴： 飽經(jīng)風(fēng)霜：,對死者表示沉痛的懷念。,因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。,哀悼死者的對聯(lián)。,祭奠死者并慰問家屬。,把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。,姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。,形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。,解釋以下詞語：,、深受愛戴,、談水滸傳,、救助車夫,、關(guān)心女傭,、笑談“碰壁”,給課文分段，并根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標(biāo)題。,談水滸傳,救助車夫,關(guān)心女傭,笑談“碰壁”,給課文分段，并根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標(biāo)題。并想一想這些事中哪些事給作者留下深刻的印

4、象？,二、再識閏土,學(xué)習(xí)提示：組員先獨自完成，組長再組織組員合作交流“思考題 2”。,1、說說魯迅給你留下怎樣的印象？ 2、魯迅是個怎樣的人？如果用課文的一句話來回答，你會用哪句話？怎樣理解這句話？,快速默讀課文，完成一下思考問題：,“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！?魯迅是個怎樣的人？如果用課文的一句話來回答，你會用哪句話？怎樣理解這句話？,為自己想得少，為別人想得多,完成同步練習(xí)冊第一、二題,第一課時 達(dá)標(biāo)測評,第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。 2、體會含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系，練習(xí)概括中心思想。

5、,一、研讀魯迅的品質(zhì),學(xué)習(xí)提示：組員先獨自完成，組長再組織組員合作交流。,1、人們對魯迅有怎樣的情感？從哪里看出來？ 2、從哪里看出魯迅“為自己想得少，為別人想得多”？,快速默讀課文，完成一下思考問題：,參加追悼念的人很多,人們對魯迅有怎樣的情感？從哪里看出來？,送來的花圈挽聯(lián)多,送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人,“笑談水滸傳”,重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?探討：伯父說這句話的意思是什么？,從哪里看出魯迅“為自己想得少，為別人想得多”？,這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、

6、風(fēng)趣的性格特點。,笑談“碰壁”,重點理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。,“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進(jìn)行斗爭。 “碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。,“救助車夫”,重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一

7、個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。,這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。,重點理解下面的句段， 注意劃線的詞語的含義。,這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對

8、勞苦人民的極大同情。,“關(guān)心女傭阿三”,重點理解： 她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。,魯迅先生是一個怎樣的人？,1.學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？ 2.請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。,回顧課文，分析形象,“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！?一位拉黃包車的青年人端端正正地著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然地望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來。 巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情（有刪改）,兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會，滿臉掛著淚痕，繼而想起悲痛的哭聲。 巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情（有刪改）,我的眼睛是不會受騙的，我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到好多次，我的眼淚也常常被它引出來。 巴金永遠(yuǎn)不能忘記