九年級數學上冊 1.2 反比例函數的圖象和性質教案（2） 浙教版_第1頁
九年級數學上冊 1.2 反比例函數的圖象和性質教案（2） 浙教版_第2頁
九年級數學上冊 1.2 反比例函數的圖象和性質教案（2） 浙教版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1.2反比例函數的圖象和性質（2）教學目標：1、鞏固反比例函數圖像和性質，通過對圖像的分析，進一步探究反比例函數的增減性。2、掌握反比例函數的增減性，能運用反比例函數的性質解決一些簡單的實際問題。教學重點：通過對反比例函數圖像的分析，探究反比例函數的增減性。教學難點：由于受小學反比例關系增減性知識的負遷移，又由于反比例函數圖像分成兩條分支，給研究函數的增減性帶來復雜性。教學設計：一、復習：二、講授新課1、引導學生觀察函數的表格和圖像說出y 與x之間的變化關系；(1)X-6-5-4-3-2-1123456y-1-1.2-1.5-2-3-66321.51.21(2)X-6-5-4-3-2-1123

2、456y11.21.5236-6-3-2-1.51.2-12、做一做：1用“”或“”填空：（1）已知和是反比例函數的兩對自變 量與函數的對應值若，則 （2）已知和是反比例函數 的兩對自變 量與函數的對應值若，則 2已知（ ），（ ），（ ）是反比例函數 的圖象上的三個點，并且，則 的大小關系是（） （A） （B） （C） （D）3已知（ ），（ ），（ ）是反比例函數 的圖象上的三個點，則 的大小關系是 4已知反比例函數 （1）當x5時，0y 1；（2）當x5時，則y 1,或y（3）當y5時，x的范圍是 。3、講解例題 例 下圖是浙江省境內杭甬鐵路的里程示意圖。設從杭州到余姚一段鐵路線上的列車

3、行駛的時間為 時，平均速度為 千米/時，且平均速度限定為不超過160千米/時。（1）求v關于t的函數解析式和自變量t的取值范圍；（2）畫出所求函數的圖象（3）從杭州開出一列火車，在40分內（包括40分）到達余姚 可能嗎？在50分內（包括50分）呢？如有可能，那么此時對列車的行駛速度有什么要求？小結：（1）自變量t不僅要符合反比例函數自身的式子有意義，而且要符合實際問題中的具體意義及附加條件。（2）對于在自變量的取值范圍內畫函數的圖像映注意圖像的純粹性。（3）一般有；兩種方法求自變量的取值范圍：一是利用函數的增減性，二是利用圖解法。練習：課本第16頁課內練習第3題三、 小結：本節(jié)課我學到了 我的困惑四、比較正比例函數和反比例函數的性質正比例函數反比例函數解析式圖像直線雙曲線位置k0，一、三象限；k0，二、四象限k0，一、三象限k0，二、四象限增減性k0，y隨x的增大而增大k0，y隨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論