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文檔簡介

1、4.1從全球變暖談起,惠環(huán)中學 李卉晶,溫度,一則對話 老師問：同學們，你們覺得今天天氣熱嗎？ A同學：老師，我覺得今天挺熱的，我運動了一會就 渾身汗。 B同學：我覺得今天有點涼，今天出門媽媽還叫我多 穿了件外套。 C同學：老師，我感覺今天太陽暖暖的挺舒服的呢。,溫度：表示物體冷熱程度的物理量。,將自制的溫度計模型先放入 熱水中，描述所觀察到的現象。,溫度計,討論： （1）液柱為什么會有這樣的變化？ （2）液體溫度計的測溫原理是什么？,液體熱脹冷縮,溫度計,思考： 為了使現象更明顯，簡易溫度計中應采用較粗還是較細的玻璃管？,用較細的玻璃管（“放大法”思想）,討論： 這種溫度計的優(yōu)點和不足？,不

2、方便攜帶,不能讀數,溫度計,觀察溫度計： （1）觀察液體溫度計的構造。 （2）觀察它的量程、分度值 （3）掌握攝氏溫標正確的讀法和寫法 0C、100C及1C的規(guī)定,玻璃外殼、玻璃泡、毛細管、液體、刻度和單位符號,0100(或-20100等),1,-8 ,12 ,35 ,-6 ,溫度計,攝氏溫標是由瑞典物理學家攝爾修斯（Anders Celsius，17011744）在1742年制定的。,絕對溫標是英國科學家開爾文1848年建立的一種新的溫度標度，也叫開氏溫標。溫度的國際單位是“開”,華氏溫標是德國物理學家華倫海特(Fahrenheit)大約在1710年提出的，華氏溫度至今還在英、美等國民間流行

3、。,將自來水放在燒杯中，用手試試，并估計一下它的溫度，記錄在表格中，然后用溫度計測量它的溫度， 培養(yǎng)自己估測溫度的能力。,溫度計,用溫度計測量溫度： 觀察課本插圖（84頁）與下圖，完成填空：,溫度計,(1)不能測量超過 的溫度。 (2)溫度計下端不能與 或 接觸； (3)當溫度計的示數穩(wěn)定后讀數，讀數時溫度計 （填“要”或“不要”）與被測物體接觸。 (4)讀數時，視線要與溫度計中 相平。,溫度計量程,杯底,杯壁,要,液面,體溫計,閱讀課本85頁，比較體溫計與一般溫度計的區(qū)別： （1）測溫液： （2）量 程： （3）分度值： （4）構造：,汞（水銀）,35 42 ,0.1,“縮口”,使用前甩一甩！,2.如下圖所示，體溫計的示數為_。,體溫計,36.9,1.人的正常體溫：大約 ,練習：,37,電子體溫計,紅外線體溫計,幾種溫度計,觀察圖片，全球變暖給人們帶來了什么影響？你能為地球做些什么？,想一想 ？,1. 溫度計：構

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