青島版（六年制）小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 7.1時分的認(rèn)識.pdf

1、7.1 時分的認(rèn)識時分的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容: 青島版教材 P72-73，時、分的認(rèn)識。 教學(xué)提示：學(xué)生在生活中常常用到時間，有了一定的時間經(jīng)驗，所以我們在教學(xué) 時要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使用鐘表模型等教具、學(xué)具，讓學(xué)生在操作 中體驗時間的長短。 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識與能力： 在具體情境中，通過直觀認(rèn)識、動手操作和合作交流，進一步認(rèn)識鐘面及時 間單位“時、分”，知道 1 時=60 分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘 面上撥出時刻。 2. 過程與方法： 在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分 描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。在數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí) 活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。 3. 情感態(tài)度價值觀： 結(jié)合“元旦聯(lián)歡會”，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時 間的良好習(xí)慣。 重點、難點：重點、難點： 教學(xué)重點： 認(rèn)識時間單位“時”、“分”，知道 1 時=60 分，能正確讀寫鐘面上所表示 的時刻。 教學(xué)難點： 正確辨認(rèn)鐘面上接近整時的時刻。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、實物鐘表等。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鐘表模型。 教學(xué)過程教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：（一）新課導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子??？ 生：春節(jié)。 師：對我們中國陰歷的第一天是大年初一，也就是春節(jié)。那么陽歷呢？ 生：元旦。 師

3、： 你們還記得元旦是怎們過的嗎？學(xué)生回憶回答。 這里有一場元旦聯(lián)歡會， 咱們一起來看看。出示主題情景圖。 師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提問。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的場景、節(jié)日來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對新知 識充滿探究的欲望。學(xué)生提出的問題能馬上解答的師生一起解答，不能解答的， 給學(xué)生留下懸念。 （二）探究新知（二）探究新知 1、師：為了解決這些問題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時、分、秒的知識。教師板書 課題。下面我們先來認(rèn)識鐘面。 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？ 生：鐘表上有格，有的格大，有的格小。 生：有指針，共有三個。

4、生：指針能轉(zhuǎn)，長針一轉(zhuǎn)里面的短針也會慢慢地轉(zhuǎn)。 師：對時和分你還了解哪些知識？先仔細觀察，再跟你小組的同學(xué)說一說。 小組交流，教師指導(dǎo)。 2、小組匯報。教師引導(dǎo)其他小組補充，小組匯報時，教師選擇有價值的內(nèi) 容板書。 （1）認(rèn)識大格和小格。 師：一共有多少個大格？ 生：12 個。 師：一共有多少個小格？ 生：每兩大格間有 5 個小格，一共有 60 個小格。 （2）認(rèn)識表針。 粗短的是時針， 表示幾時的。 較細長的是分針， 表示幾分。 最細長的是秒針， 表示幾秒。它們?nèi)齻€是好朋友，團結(jié)合作才能完成報時任務(wù)。 （3）時與分之間的關(guān)系。 分針與時間的關(guān)系 ： 分針走 1 小格是 1 分，1 大格是 5

5、 分，3 大格是多少？5 個大格是多少？12 個大格是多少？ 時針與時間的關(guān)系：請同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈 時針有什么變化？ 匯報交流。分針快，時針慢；分針走一圈，時針走一大格。 師課件演示。 學(xué)生操作得出：1 時=60 分。 3、師：現(xiàn)在誰知道第一個節(jié)目開始的時刻是幾時幾分？ （出示圖片）你是怎么看出來的？跟同桌說一下。 師：這個時刻是幾時幾分？誰先來說一說自己的想法？誰還有不同的方法？ 師板書：8 時 31 分 師：時間除了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出時間的簡便記法。師板書： 8：31。 師：請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時刻寫下來，學(xué)生寫在

6、練習(xí)本上，找?guī)讉€學(xué) 生到黑板上寫。 4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個節(jié)目開始的時刻，那我們來看一下，聯(lián)歡會開 始的時刻與第一個節(jié)目開始的時刻相差多少時間？ 生：1 分鐘 師：1 分有多長呢？下面老師給你 1 分鐘的時間，選擇你喜歡的事情來做， （比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動中。 學(xué)生匯報。 師：1 分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來看幾條信息。（多媒體 顯示） 師對學(xué)生進行珍惜時間的教育。 5、知識長廊“一刻為什么是 15 分鐘？” 師：第 7 個節(jié)目與第 20 個節(jié)目開始的時刻相差多長時間？ 生：1 小時。 師:生活中你做什么事的時間是 1 小時？學(xué)生舉例。 師

7、:你還能提出像這樣的問題嗎？ 學(xué)生提問題，師生解答。 設(shè)計意圖：本課的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生通過探究， 明確了 1 分鐘有多長，1 小時有多長，這樣學(xué)生就會在頭腦里對時間的長短產(chǎn) 生概念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 （三）鞏固新知：（三）鞏固新知： 1、完成自主練習(xí)第 2 小題。 學(xué)生獨立填一填，組內(nèi)交流，集體訂正。 2、完成自主練習(xí)第 3 小題。 這道題是在鐘面上讀出時間的逆向思維， 要求學(xué)生把抽象的數(shù)字時間先轉(zhuǎn)化 成形象的鐘面時間，然后把分針畫出來。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過解決實際問題進行知識的鞏固，使學(xué)生更貼近生活實 際。培養(yǎng)學(xué)生時間的觀念，做時間的主人。 （四）達標(biāo)反饋（四

8、）達標(biāo)反饋 一、填空。 1.鐘面上一共有（ ）個大格，（ ）個小格，1 個大格里有（ ）個小格。 2.時針走 1 大格的時間是（ ）時，分針走 1 小格的時間是（ ）分。 3.時針走一大格，分針正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ ）分。 二、寫時間。 3 時 45 分 11 時 5 分 8 時 10 分 6 時 三、寫出鐘面上的時刻（幾時幾分）。 四、在里填上“”，“”或“”。 1 時100 分 1 小時 40 分100 分 50 分1 時 7 時70 分 答案： 一、1、12 60 5 2、1 1 3、1 60 60 二、3：45 11：5 8：10 6：00 三、10：35 5：4

9、0 4：20 1：15 6：20 8：10 11：40 11：20 4：15 8：45 3：55 四、 （五）課堂小結(jié)五）課堂小結(jié) 師：這節(jié)課，你知道了什么？學(xué)會了什么？還有什么不明白的地方？ 學(xué)生進行自評和互評。 設(shè)計意圖 ：讓學(xué)生自己談收獲，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了學(xué)生的 主體地位。 （六）布置作業(yè)（六）布置作業(yè) 一、填一填。 1、鐘面上共有（ ）個大格，每相鄰兩個數(shù)之間有（ ）個小格，鐘面上 一共有（ ）個小格。 2、時針走一大格是（ ）時。 3、分針走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。 4、時針走一大格，分針正好走（ ）圈，是（ ）分。 5、時針在 10 和 11 之間，分

10、針指向 8，這時是（ ）時（ ）分。 二、看鐘面選擇正確的時刻。 9:05 9:50 9:01 6:10 6:50 5:50 三、看鐘面，讀出鐘面上的時刻。 四、想一想，填一填。 1 時（ ）分 1 時 30 分（ ）分 2 時 10 分（ ）分 80 分（ ）時（ ）分 五、想一想，填上合適的時間單位。 （1）一節(jié)課的時間是 40（ ）。 （2）爸爸每天中午大約要看 15（ ）的新聞。 （3）看一場電影大約需要 2（ ）。 （4）我吃早飯大約需要 20（ ）。 （5）學(xué)生一天的在校時間大約是 6（ ）。 （6）在少年宮上素描課每次大約需要 3（ ）。 （7）我打完一篇 500 字文章的時間大

11、約是 10（ ）。 （8）聯(lián)歡會上，第二個節(jié)目大約持續(xù)了是 8（ ）。 答案： 一、1、12 5 60 2、1 3、1 5 4、1 60 5、10 40 二、 三、9：08 4：17 9：45 1：57 四、60 90 130 1 20 五、分鐘 分鐘 小時 分鐘 小時 小時 分鐘 小時 板書設(shè)計板書設(shè)計 時、分的 認(rèn) 識 8 時 31 分 1 時=60 分 8:31 教學(xué)資料包教學(xué)資料包 （一） 教學(xué)精彩片段教學(xué)精彩片段 師：分針走一圈時，時針是怎么走的？請同學(xué)們在自己的鐘表上撥撥看。 生動手撥。 生：分針走一圈，時針走一大格。 師：請同學(xué)們看大屏幕：（課件演示）分針走，時針也在走。 師：分

12、針走一圈，時針從 8 走到 9。時針走一大格是多少？ 生：1 小時。 師：分針再走一圈，時針會怎樣？ 生：從 9 走到 10，又走了一大格。 師：想一想，1 時和 60 分之間會是怎樣的關(guān)系？ 生：1 時=60 分（師板書：1 時=60 分） 教學(xué)資源教學(xué)資源 1 時等于 60 分的來歷1 時等于 60 分的來歷 1、中國古代采用農(nóng)歷，是沒有時分秒概念的，當(dāng)時的年月日也不是現(xiàn)在公 歷的年月日。 中國古代年是 24 節(jié)氣的輪回， 一般只有 12 個月， 360 天， 由于地球公轉(zhuǎn)有 365 天多，所以農(nóng)歷為了準(zhǔn)確的利用節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，每隔幾年會出現(xiàn)一個閏月， 這一年就會有 13 個月，390

13、天； 中國古代月是月亮形狀變化的輪回，由于地球本身在公轉(zhuǎn)，一個形狀輪回時 間要大于月球圍地球公轉(zhuǎn)一周的時間，月球公轉(zhuǎn)時間 27 天多，形狀輪回有 29 天 多， 與 30 天只差一點點， 所以有時候農(nóng)歷月也只有 29 天， 大多數(shù)月份都是 30 天 ； 日即一天，古今中外都等效，是一個晝夜的輪回。 2、當(dāng)今使用的公歷是太陽歷，新中國成立時從外國引進，由古羅馬凱撒時 期制定，18 世紀(jì)完善； 公歷年以地球公轉(zhuǎn)一周為一年，有 365 天多，為了讓整數(shù)天構(gòu)成年，所以才 有了潤年； 月份把 365 天（潤年 366 天）分成 12 份，形成 12 個月，與月球形狀無關(guān)； 日還是那個日。 3、中國古代采

14、用時辰、刻來細化一天，一天 12 個時辰，一個時辰 8 刻；午 時三刻就是今天的 11：45 中國清末引入時分秒計時，比陽歷的引進時間要早，建國時廢除了傳統(tǒng)計時 法，但是保留了傳統(tǒng)歷法即農(nóng)歷。 4、時分秒計時是古埃及發(fā)明的，不愧同是文明古國，幾千年下來把中國傳 統(tǒng)計時法都打敗了。 經(jīng)過長時間的磨合，古埃及最終把一天平均分成 24 小時，一小時又分成 60 分，一分又分成 60 秒。 5、到 1967 年，物理學(xué)界又重新定義了秒，但是沒有破壞天文學(xué)上的秒，即 古埃及計時法里的秒和物理學(xué)界的秒是等效的，時間相等。 6、古埃及人為什么在計時法上采用古巴比倫人發(fā)明的 60 進制，現(xiàn)在只剩下 各種猜想了。 中國古代歷法也有一甲子=60 年的算法，也許 60 進制是古今中外的神明一 起傳授給人們的吧。 不管怎樣，古埃及人采用了 60 進制，1 分鐘等于 60 秒，并沿用至今。 資料鏈接資料鏈接 珍惜時間的名言 1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。 顏真卿 2、一寸光陰一寸金，寸金