第11課《變廢為寶的妙招》教學(xué)設(shè)計（新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第四單元）

1、新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治第四單元第11課 變廢為寶的妙招教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】變廢為寶有妙招是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第四單元讓生活多一些綠色的第二課，本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧和雙手，改善生活質(zhì)量與環(huán)境質(zhì)量，文明生活。變廢為寶有妙招關(guān)注生活常見的現(xiàn)象垃圾，學(xué)生通過對這一現(xiàn)象的所見所聞，進(jìn)行辨析討論，從而理解政府推行的垃圾分類政策。對回收再利用廢棄物，變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對環(huán)境的影響起到的重要作用，同時激發(fā)學(xué)生在日常生活中有意識地將廢棄物再利用。個人和國家共同

2、努力，從而為改善生活質(zhì)量與環(huán)境，盡到自己的力量。【教學(xué)目標(biāo)】1通過垃圾問題在生活中的實例，在具體的情境中感受垃圾暴增的現(xiàn)狀和垃圾帶來的污染問題對環(huán)境的嚴(yán)重影響，感受到垃圾必須有效處理的緊迫性。2認(rèn)識可回收物標(biāo)志，了解廢棄物中有一部分是可以回收再利用的寶貴資源，培養(yǎng)并強化充分利用資源，減少資源浪費，減少環(huán)境污染的意識。3能夠根據(jù)垃圾的不同處理方式，對垃圾進(jìn)行正確的分類，從垃圾產(chǎn)生的源頭行動起來，落實政府“垃圾分類”政策減少垃圾量，減少環(huán)境污染。4從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物品再利用的好方法。從日常生活做起，有效利用廢舊物品，減少垃圾的數(shù)量?！窘虒W(xué)重點】1在具體的情境

3、中體驗和感受垃圾暴增的現(xiàn)狀，建立垃圾污染的危機意識。2知道垃圾中有一部分廢棄物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意義。3了解垃圾的分類方式，知道它們的不同處理方式對環(huán)境的影響是不一樣的，理解政府大力推行“垃圾分類”政策的重要性，并在生活中予以落實?！窘虒W(xué)難點】了解垃圾的分類方式，知道它們的不同處理方式對環(huán)境的影響是不一樣的，理解政府大力推行“垃圾分類”政策的重要性，并在生活中予以落實?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前調(diào)查表、再生產(chǎn)品實物?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入。1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會。2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）今天，老師就帶領(lǐng)大家

4、探究“垃圾”問題。板書課題二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾活動與探究一:看一看，說一說（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你在哪里見過這些垃圾？你遇到這些垃圾會如何處理？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)?；顒优c探究二:看一看第81面的活動園（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？根據(jù)上述材料你有何感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)?；顒优c探究三:看一看第82面的閱讀窗。（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？（3

5、）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間?；顒优c探究四:看一下第83面的知識窗。（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你會垃圾分類嗎？下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費第二課時一、談話導(dǎo)入。二、講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶活動與探究一:想一想（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？你有

6、什么合適的方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？活動與探究二:看一看（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題看到上述材料你有何感想？垃圾分類，有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用?；顒优c探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?？?）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充活動與探究四:調(diào)查（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你能研究出以上三種方法嗎？你會選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。三、