競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏.ppt

1、競(jìng)爭(zhēng)與合作,政治競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),軍事競(jìng)爭(zhēng),整裝待發(fā),點(diǎn)火升空,科技競(jìng)爭(zhēng),第二十四屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng) 頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng),文化競(jìng)爭(zhēng),體育競(jìng)爭(zhēng),人才競(jìng)爭(zhēng),思考： 看完這些圖片后你有何感受？,競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)涵蓋社會(huì)各個(gè)方面，有大有小，大到國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，小到人與人的競(jìng)爭(zhēng)。你還能列舉有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的哪些事例。,競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。,競(jìng)爭(zhēng)上崗,什么是競(jìng)爭(zhēng)？ 競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。,美國(guó)康奈爾大學(xué)做過(guò)一次有名的實(shí)驗(yàn)。 他們使用一個(gè)鐵鍋，在鍋里放滿(mǎn)冷水，然后把一只青蛙放在鍋里。這只青蛙在水里不時(shí)地來(lái)回游動(dòng)。接著，實(shí)驗(yàn)人員偷偷在鍋底下用炭火慢慢加熱。 青蛙不知究竟，仍然在微溫的水中享受“溫暖”，等它

2、開(kāi)始意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)使它熬受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，一切為時(shí)已晚。它欲試乏力，全身癱瘓，呆呆地躺在水中，終致葬身在鐵鍋里面。 接著， 他們使用一個(gè)同樣大小的油鍋， 經(jīng)過(guò)精心策劃安排，把另一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出了那勢(shì)必使它葬身的滾滾油鍋，跳到地面逃生。 在安逸與享樂(lè)的環(huán)境中，我們?cè)诓唤?jīng)意間無(wú)所作為，一敗涂地。而在突如其來(lái)的外來(lái)刺激下往往能使人奮起面對(duì)，發(fā)揮出意想不到的潛力。,青蛙實(shí)驗(yàn),國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒(méi)有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒(méi)有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。后

3、來(lái)他們買(mǎi)回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái)，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。,流水不腐，戶(hù)樞不蠹。人天生有種惰性，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)固步自封，躺在功勞簿上睡大覺(jué)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是追趕梅花鹿的狼，時(shí)刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場(chǎng)規(guī)則，給予“頭鹿”獎(jiǎng)勵(lì)，讓“末鹿”被市場(chǎng)淘汰。,上面的材料共同說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題？,議一議,物競(jìng)天擇，適者生存-這是自然界的發(fā)展規(guī)則，競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的。人類(lèi)正是在同自然界的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大的。一位哲人說(shuō)：競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類(lèi)，競(jìng)爭(zhēng)

4、創(chuàng)造了人類(lèi)文明。,啟迪：,皇馬后防罩門(mén)顯露大敗 小將過(guò)人揮灑自如,競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)人才能得以發(fā)揮,國(guó)家、社會(huì)得到更好的發(fā)展,群體得到更快的發(fā)展進(jìn)步,美國(guó)短跑名將卡爾劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀(jì)錄，但當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上6萬(wàn)名觀(guān)眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻噙著眼淚與他的對(duì)手伯勒爾擁抱在一起，他還對(duì)記者說(shuō)：“如果沒(méi)有伯勒爾，沒(méi)有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我?！?劉易斯講了大實(shí)話(huà)：正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫(xiě)下了重

5、重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每個(gè)人的影響,1.競(jìng)爭(zhēng)的積極影響: 從個(gè)體來(lái)說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)影響人生.競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能.提高我們的學(xué)習(xí)效率. 第一,能激發(fā)人的積極性,培養(yǎng)人的進(jìn)取心. 第二,能增強(qiáng)人的智力. 第三,能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感以及集體凝集力. 第四,能起到鑒別人才和保護(hù)人才的作用.,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是壓力.如果不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,就可能被挫折感所壓倒,陷入自卑而一蹶不振。競(jìng)爭(zhēng)的壓力可產(chǎn)生心情的緊張和焦慮，產(chǎn)生忌妒心理，甚至為了取勝而不擇手段，做出有損人格的事情。,2.競(jìng)爭(zhēng)有消極影響：,2、競(jìng)爭(zhēng)的消極影響：,產(chǎn)生挫折感，陷入自卑或產(chǎn)生嫉妒心理,怎樣消除嫉妒心理呢？,1、培養(yǎng)

6、良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，不斷提升自我。 3、樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。,材料一,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，各種心理應(yīng)激因素增加，導(dǎo)致兒童行為、大中學(xué)生的心理衛(wèi)生、老年期精神障礙、酒依賴(lài)、麻醉藥品濫用及吸毒等問(wèn)題不斷增加。 我國(guó)國(guó)內(nèi)各種精神病的患病率已由1982年的12.96%，上升到1993年的13.47%。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)各類(lèi)精神衛(wèi)生問(wèn)題更加突出。在2020年的疾病總負(fù)擔(dān)預(yù)測(cè)值中，精神衛(wèi)生問(wèn)題排名第一。,本報(bào)訊 昨天下午，來(lái)自湖北荊州的兩位老人在中關(guān)村76號(hào)樓305室數(shù)次哭暈過(guò)去。10月30日晚，他們的兒子成俊將自己吊死在這間屋子

7、里。自殺前，身為北大信息科技學(xué)院研究生的成俊曾打電話(huà)給家人，說(shuō)自己感覺(jué)學(xué)業(yè)的壓力特別大。 成俊的哥哥成鋼哽咽著說(shuō)，弟弟今年才23歲，讀研一，曾在1999年以全市第二的高分考入北大計(jì)算機(jī)系，一直是父母的驕傲。得知兒子的噩耗后，成俊的父母幾乎崩潰。 成鋼說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后，弟弟曾和家人說(shuō)計(jì)算機(jī)系天才太多，他感覺(jué)壓力大。出事的前幾天，成俊還分別致電母親和哥哥，說(shuō)導(dǎo)師告訴他們只要成績(jī)不好就得回家，自己的壓力越來(lái)越大。 同屋室友也告訴成俊的家人，他們近來(lái)感覺(jué)成俊情緒低落，但由于自身課業(yè)也非常繁重，沒(méi)有機(jī)會(huì)與他好好交流。另外，成俊反復(fù)的聲帶病癥也被認(rèn)為可能是他自殺的一個(gè)原因。,感覺(jué)計(jì)算機(jī)系天才太多壓力過(guò)大北大

8、研究生自縊身亡,1、在學(xué)習(xí)中害怕別人超過(guò)自己，小剛把自己的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法當(dāng)作秘密武器，秘而不宣。 2、在學(xué)校籃球賽中，小明單打獨(dú)斗，過(guò)分突出自己的個(gè)人能力,評(píng)一評(píng),3、臨近演講比賽，小芳故意裝病，只求躲過(guò)這次比賽。 4、為獲得三好稱(chēng)號(hào)，小強(qiáng)四處拉票。 5、小力為在期末考試中戰(zhàn)勝對(duì)手，認(rèn)真復(fù)習(xí)，虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)。,評(píng)一評(píng),三.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。,1、為什么要合作？ 我們只有與他人合作，才有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。 團(tuán)結(jié)合作是事業(yè)成功的土壤。,一朵鮮花開(kāi)不出美麗的春天 。,不該輸?shù)谋荣?第16界世界杯足球賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利的說(shuō)法“法國(guó)隊(duì)著名的球星只

9、有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱(chēng)的上是球星。”然而，比賽結(jié)果大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊的比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。原因何在？,材料一,原來(lái)法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國(guó)隊(duì)的整體攻防前毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說(shuō)：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜??！?不該輸?shù)谋荣?在我們生活中，有沒(méi)有這種個(gè)人能力強(qiáng)，但團(tuán)體活動(dòng)中卻得不到好成績(jī)的情況出現(xiàn)呢？,想一想,團(tuán)結(jié)合作是成功的保障,材料二,當(dāng)代諾貝爾獎(jiǎng)的獲得，幾乎都是幾位科學(xué)家共同獲得的，他們的國(guó)籍、年齡、經(jīng)歷都各不相同，但都是為了同一個(gè)目標(biāo)，相互支持，默契配合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在諾貝爾

10、獎(jiǎng)設(shè)立第一個(gè)25年中，合作研究獲獎(jiǎng)?wù)邽榭倲?shù)的41%，第二個(gè)25年中，這個(gè)比例為65%，第三個(gè)25年中，這個(gè)比例上升為79%。,材料三,去年世界權(quán)威雜志科學(xué)自然分別刊載了關(guān)于人類(lèi)基因組圖譜測(cè)定的兩篇論文，論文作者竟達(dá)幾百名，這意味著在大科學(xué)和交叉科學(xué)年代，愛(ài)因斯坦一個(gè)人在20世紀(jì)初獲諾貝爾的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，人類(lèi)基因密碼的破譯是當(dāng)今全球科學(xué)家合作的結(jié)果。 閱讀P72王選談“團(tuán)隊(duì)”精神,看了這些材料，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會(huì)中對(duì)人們合作能力的要求，你有什么新的體會(huì)？,思 考,國(guó)家與國(guó)家、團(tuán)體與團(tuán)體之間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間也需要合作，在我們的學(xué)習(xí)中你體會(huì)到過(guò)合作的作用與快樂(lè)嗎？,（1）怎樣培養(yǎng)合作的能力？,

11、A.主動(dòng)理解溝通. B.相互友愛(ài)寬容.,掌握合作的技巧,互相指責(zé)、不相信同伴、不認(rèn)真完成自己的工作,主動(dòng)理解與溝通。合理表達(dá)自己的思想 互相配合、協(xié)作。 互相尊重、鼓勵(lì)。,合作中應(yīng)該避免的問(wèn)題,（2）怎樣建設(shè)美好集體？,A.在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身的素質(zhì)。 B.在與同學(xué)們的互助合作中無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量。,怎樣創(chuàng)建美好社會(huì)？,（1）有良好的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。 （2）人們之間有富于團(tuán)結(jié)互助精神。,小剛和小浩是好朋友,他倆的成績(jī)一直不相上下.在剛結(jié)束的期中考試中,小剛的數(shù)學(xué)成績(jī)卻高出小浩10多分,這在過(guò)去是從沒(méi)有過(guò)的事情.小浩為此悶悶不樂(lè).他想:往常我們的復(fù)習(xí)資料都是公用的,這次肯定是小剛偷偷地買(mǎi)了別的資料,要不就是打聽(tīng)到