材料作文多角度立意(用).ppt

1、條條大道通羅馬,材料作文的多角度立意,古時(shí)候有個(gè)國(guó)王，為了慶祝七十大壽，邀來了不少畫師為他畫像。這個(gè)國(guó)王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一條腿。第一位畫師，將國(guó)王畫得身高體壯，雙目炯炯有神。國(guó)王看了憤怒的說：“什么，這畫的是我嗎？推出去，斬了！”第二個(gè)畫師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的替國(guó)王畫像，如實(shí)地把他的容貌畫了下來，國(guó)王看了，十分氣憤，當(dāng)即就把他殺掉了。第三個(gè)畫師認(rèn)真地將國(guó)王看了幾眼，思索了一番，很快就畫好了一幅。國(guó)王看了，連聲叫好，并獎(jiǎng)賞了畫師。畫師是怎么畫的呢？ 原來第三個(gè)畫師畫了一幅國(guó)王打獵圖，國(guó)王一條腿跪著，一條腿彎著；閉著一只眼睛，另一只卻炯炯有神，皚皚白雪映襯國(guó)王黑色的臉，莊嚴(yán)而威風(fēng)。,給國(guó)王畫像,材

2、料作文可以從哪些角度立意？,1、全面理解下面材料，從多個(gè)角度給材料立意，要求至少立意兩個(gè)。 貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？” 貓頭鷹說：“我預(yù)備搬到東邊去?！?斑鳩問：“為什么呢？” 貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。” 斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。” 立意1： 立意2：,角度一：從多個(gè)對(duì)象立意 （抓幾個(gè)主要對(duì)象 抓事件的前因后果）,對(duì)象1斑鳩 你改變叫聲，就可以了（果）要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你 立意：1、與其改變環(huán)境，不如改變自己 2、治標(biāo)不如治本 3、贏得社會(huì)贊同在

3、于完善自我 對(duì)象2貓頭鷹 我預(yù)備搬到東邊去（果）村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去（因） 立意：1、逃避解決不了問題 2、換個(gè)環(huán)境又何妨? ,角度二：逆向思維 （從相反的角度對(duì)材料進(jìn)行質(zhì)疑 學(xué)會(huì)辯證的看待問題）,貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎?既然貓頭鷹鳴叫不是它的過錯(cuò)， 僅僅因?yàn)椤叭后w都不喜歡”，就一定要讓貓頭鷹改變他們的本性而一味遷就嗎? 逆向思維立意示例：世界因個(gè)性不同而豐富多彩；換個(gè)環(huán)境又何妨？,材料示例2,有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪

4、了?！边@個(gè)魯國(guó)人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無用武之地的，怎么能不窮呢？”,立意分析： 1、順向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。 我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。 2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。 因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。,3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上

5、，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。 4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。 辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。,材料示例3：閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點(diǎn)。,一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想，要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲

6、到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”,1、材料的主題是什么？ 通過烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的評(píng)論，說明：人要量力而行，不過也要有敢于嘗試的精神。 2、材料可分幾個(gè)部分？ 兩個(gè)部分。第一部分是故事，第二部分是評(píng)論。 3、材料中有幾個(gè)角色（或幾個(gè)方面）？他們的行為或言論（或這幾個(gè)方面）分別表達(dá)了怎樣的意義和價(jià)值取向？,可以從以下不同的角度提煉觀點(diǎn)： 從老鷹的角度看：熟練地成

7、功地抓住了小羊。 有力量有技巧就能成功。 從烏鴉的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實(shí)質(zhì)必然失敗。（老鷹是“俯沖”，烏鴉是“哇哇地從樹上猛沖”）。 從牧羊人的角度看：認(rèn)為烏鴉自不量力很可笑。忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛一面。 從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失?。粬|施效顰是不能成功的。 從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點(diǎn)好。,多角度材料作文注意,一、必須讀懂并全面理解材料。 既然材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材

8、料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。,全面理解材料,材料中主要的人和物 材料中的主要事件 （起因、經(jīng)過、結(jié)果） 材料中蘊(yùn)含的話題 材料的思想、感情傾向,一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。”火柴聽后，望著風(fēng)，嘆息不已。,材料示例4,全面理解材料,材料中主要的人和物 材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果） 材料中蘊(yùn)含的話題 材料的

9、思想、情感傾向,火柴 、風(fēng),經(jīng)過：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是愛護(hù)火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。,關(guān)于生命的價(jià)值；,關(guān)于真正的愛,對(duì)火柴；,對(duì)風(fēng),起因：火柴被劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗。,結(jié)果：火柴只能嘆息不已 。,重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的詞句,從以下立意中找出切合題意的立意,歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛護(hù)； 批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛是溺愛，是不理智的愛； 批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值； 歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神； 批評(píng)火柴不愛惜自己的生命； 批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； 愛他，就讓他燃燒。,切合題意

10、,切合題意,切合題意,切合題意,2、最佳立意 “三求三看”原則,求準(zhǔn)：全面把握材料，不能脫離材料，不能斷章取義，要抓事件的前因后果。 （第一個(gè)畫師失準(zhǔn)了） 求明：立意明確，不要太寬泛，面面俱到。 （第二個(gè)畫師畫得太全面，太泛了） 求新：新穎，不落俗套，有獨(dú)特見解，富有時(shí)代氣息，能辯證看問題。 （第三個(gè)畫師畫得不失準(zhǔn)確，又能明確突出國(guó)王優(yōu)點(diǎn)，得益于其能突破常規(guī)思維）,“三看” ：看實(shí)際情況，看自身感受，看材料儲(chǔ)備。 選擇立意時(shí)須看個(gè)人實(shí)際，作者對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)確有較深的感受，又有充實(shí)的論據(jù)進(jìn)行論證。 不論從哪個(gè)角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。 如示例2從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏

11、鴉進(jìn)行反證，證明自不量力是要失敗的。,課堂拓展,南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來，先出來的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。 要求選擇從不同的角度提煉中心論點(diǎn) 。,1、由果析因 （有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)立意角度 ） （1）幼龜 “偵查兵”：失職責(zé)任；個(gè)

12、人與群體 （2）幼龜群：盲從拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗(yàn) （3）游客：好心辦錯(cuò)事，善心幫倒忙 （4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈 2、人或物的角度 （材料中涉及幾個(gè)“人”或“物”，就至少有多少立意角度）,3、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度 （1）幼龜 “偵查兵”： 肯定沖鋒在前真勇敢 否定忘記使命太遺憾 （2）幼龜群： 否定不要盲從 肯定大海（夢(mèng)想）的召喚 （3）游客： 肯定不知者不怪，施救者善良之心可贊 否定幫助人要了解其實(shí)際需求，不能想當(dāng)然。 （4）老鷹： 審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈；塞翁失馬，焉知非福,4、類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) （1）游客對(duì)幼龜?shù)膼圩o(hù)愛的方式（父母對(duì)子女的愛） 小鷹剛長(zhǎng)出翅膀，老鷹便將它

13、趕出巢 病梅館記人們根據(jù)自己的喜好強(qiáng)行改變梅的生長(zhǎng)方式，導(dǎo)致“江浙之梅皆病”。 （2）老鷹（危險(xiǎn)、困難） 幼龜 （追求者） 沙灘（路徑）大海 （理想） 游客（假象、誘惑） 在追夢(mèng)的過程中，要不被一時(shí)的假象迷惑，預(yù)防危險(xiǎn)，克服困難，才能最終抵達(dá)理想之岸。,作文訓(xùn)練,古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 從材料選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。,1從安泰角度分析，無敵英雄安泰失敗是因?yàn)殡x開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源。據(jù)此，可以提煉出這樣的論點(diǎn)：個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；只有緊密依靠群眾，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地；時(shí)刻不忘祖國(guó)母親