三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 2教案 滬教版

1、一位數(shù)乘與兩位數(shù)相乘教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計算方法，經(jīng)歷將豎式中的兩部分積轉(zhuǎn)為直接寫積的思維過程，體驗算法思維。2. 學(xué)會乘法豎式書寫格式，掌握一次進(jìn)位的乘法計算方法，并能正確計算。3. 結(jié)合“計算”培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、細(xì)心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：將豎式中的兩部分積轉(zhuǎn)化為直接寫積的思維過程；一次進(jìn)位的計算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、初步理解乘法豎式的算理。1. 填一填4 2 3 3 4 2 23 32 403 403 ( ) ( ) 2. 說一說師：筆算乘法要注意什么？（在第一教時學(xué)過，這里再次體驗：a按相同數(shù)位對齊進(jìn)行書寫；b一位數(shù)分別與兩位數(shù)分拆得到的十

2、幾和幾相乘；c將兩部分積和在一起得到答案。）3. 算一算（列豎式寫出計算過程，并組織交流。）214= 332=4. 將上題轉(zhuǎn)化成直接寫答案。 2 1 3 4 3 2 8 4 9 65. 比較兩種書寫格式6. 歸納（筆算乘法，先算個位，再算十位，比較方便。）【筆算乘法在第一教時只是初步接觸，因此，在本教時的第一環(huán)節(jié)放了三個層次：第一層次，讓學(xué)生填一填，說一說，再次體驗乘法豎式的計算過程，算法思維；第二層次，通過學(xué)生獨立寫出乘法筆算過程，檢驗學(xué)生掌握知識情況；第三層次，在學(xué)生充分掌握筆算算理的基礎(chǔ)上，隱去計算過程，直接在豎式下寫答案，以便更好的掌握乘法豎式的計算方法?！慷⒆灾魈骄?，理解算法（一次

3、進(jìn)位）1. 一袋里有4包巧克力威化餅干，23袋里有多少包？選擇信息，指名列出橫式。兩人合作：一人用豎式寫出計算過程，一人列豎式直接計算；算好后互相交流。集體交流算法（教師板書） 2 3 2 3 4 1 4 1 2 43 9 2 8 0 402 9 2（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納算法。（5）指導(dǎo)規(guī)范的書寫格式。2. 練一練 165 273要求：（1）用兩種豎式計算 （2）交流核對3. 歸納豎式計算方法。（筆算乘法，先算個位，再算十位，比較方便。）師：筆算乘法【這里，學(xué)生有不進(jìn)位筆算乘法的經(jīng)驗，要他們探索一次進(jìn)位的乘法豎式計算方法，應(yīng)該不會很難，所以采用兩人分工合作，互相交流來體驗算法思維、算法多樣。對乘法豎式的書寫格式教師要進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。】三、內(nèi)化新知，拓展延伸1. 填一填1 9 2 8 4 3 ( ) ( ) 2. 直接寫答案 p18，試一試3. 列豎式計算 246= 184= 253=4. 方框里填幾？【練習(xí)設(shè)計三個層次：第一層次，讓學(xué)生再次經(jīng)歷豎式算法過程，體驗算法思維；第二層次，強(qiáng)化豎式計算方法，正確、熟練計算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的乘法題；第三