七年級生物下冊人體的氣體交換教案冀教版

1、河北省秦皇島市武寧縣朱運營學(xué)區(qū)初級初中7年級生物下冊人體氣體更換教案。知識目標33601.簡述了氣體擴散的原理。描述人體肺和組織中氣體更換的過程。說明人體呼吸過程的全過程。顯示能量來自細胞內(nèi)有機物的氧化分解。技術(shù)目標：通過實驗，通過“向石灰水吹氣、注入空氣”，提高了分析實際問題的能力。情感目標：1.通過對煤氣中毒等知識的學(xué)習，提高自我保護的意識。2.體驗探索和實驗等活動中的合作與交流。講課重點：(1)肺和組織內(nèi)氣體更換過程；(2)人體呼吸的全過程。教育的困難：描述人類呼吸的全過程。教學(xué)方法設(shè)計：小組合作探究學(xué)習，多媒體教學(xué)法，交流討論法上課前準備教師課前的準備：1.課件制作準備學(xué)生探索活動實驗

2、材料。學(xué)生課前的準備：1.復(fù)習肺通氣是如何進行的。2.復(fù)習物質(zhì)運輸路線。設(shè)計培訓(xùn)活動：環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引用進出口同學(xué)們認為只要我們都在呼吸，茄子問題，那么吸入的氣體和呼出的氣體有什么區(qū)別呢？根據(jù)日常經(jīng)驗判斷人體吸入的氣體和呼出的氣體成分的差異，想想如何驗證。設(shè)定生活狀況，直接引進課題。探究性學(xué)習1.探索實驗：給清澈的石灰水吹氣“清澈的石灰水在二氧化碳發(fā)生后混濁了。” (實驗原理)根據(jù)提示原理設(shè)計實驗，進行實驗，向清澈的石灰水吹氣?？茖W(xué)探索是課程標準一級專題之一，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索能力和分析能力。把科學(xué)探索貫穿于整個教育過程。通過我們剛才的探索活動，我們可以得出什么結(jié)論？(學(xué)生

3、以小組為單位發(fā)表自己的結(jié)論)通過推導(dǎo)分析實驗結(jié)果的結(jié)論，提出表格：科學(xué)測量的人類呼吸氣體和空氣成分的比較。通過剛剛進行的實驗和提供的數(shù)據(jù)，我們知道納什氣體的含氧量低，二氧化碳含量高，原因是什么？實驗結(jié)束后，根據(jù)現(xiàn)象得出正確答案，牙齒進行了“人體呼出的氣體中二氧化碳含量高于空氣的實驗”。簡略回答：組織細胞中進行氣體交換，氧氣傳入組織細胞，組織細胞中產(chǎn)生的二氧化碳擴散到血液中，并根據(jù)肺循環(huán)排出。我們呼吸的目的是什么？“氧呼吸碳”2.氣體擴散原理剛才我們的分析表明，呼氣氣體的二氧化碳含量增加了，但正如測量的數(shù)據(jù)表所示，呼氣氣體中還剩下16%的氧氣。這為什么氧氣都不擴散到血液里？為什么血液循環(huán)過程中可

4、以交換氣體？為了說明牙齒問題，我們先看看氣體是如何擴散的。老師拿出一個事先準備好的香水，在講臺上灑了幾滴，問幾分鐘后能不能聞到后排的同學(xué)味。學(xué)生們注意觀察聞香的人舉手，舉手的同學(xué)順序體會香水擴散作用，得出正確的結(jié)論。氣體可以從很多地方移動到更少的地方.設(shè)定問題情況，刺激學(xué)生的好奇心。然后讓學(xué)生們讀課本中的“小字典”來說明牙齒現(xiàn)象。學(xué)生們做出正確的結(jié)論后，老師安排了活動任務(wù)。肺泡和組織細胞的氣體更換分析提出氣體交換的示意圖，學(xué)生分析和討論。提高學(xué)生分析綜合能力4.體內(nèi)氣體輸送過程放置學(xué)生閱讀教科書的插圖“圖3-14”，將機體運送到人體的過程每個學(xué)生組用兩種茄子顏色的筆在圖3-16人體呼吸全過程示

5、意圖上標記氧氣和二氧化碳內(nèi)的運行路徑。進一步說明呼吸的全過程。1.呼吸是什么？請說明人體呼吸的全過程和各部分是如何進行的。2 .吸入的氧氣起什么作用？3.人體內(nèi)有機物分解產(chǎn)生的能量的用途是什么？學(xué)生閱讀教科書中的“資料分析1”，根據(jù)氣體的擴散作用原理描述氣體的更換過程。描述時注意肺泡內(nèi)和組織內(nèi)徐璐其他氣體成分的濃度關(guān)系?？偨Y(jié)體內(nèi)氣體更換過程，用語言表達。完成人體呼吸全過程示意圖，深入了解人體呼吸過程的全過程。閱讀(知識鏈59-60頁回答以下問題)5.閱讀指南(回答知識鏈59-60頁以下的問題)6.知識開發(fā)(1)“高山反應(yīng)”、“高原訓(xùn)練”的內(nèi)容表明，低氧環(huán)境對人體的影響和人能適應(yīng)這種環(huán)境。(2)生活的實際問題：蔬菜倉庫可能包含太多的二氧化碳。(3)結(jié)合“煤氣中毒”相關(guān)資料，介紹煤氣中毒的發(fā)生機理和預(yù)防方法。閱讀教科書和聽講座在學(xué)生認識的基礎(chǔ)上，加強解決實際問題和知識的學(xué)生應(yīng)用能力，加強自我預(yù)防意識，激發(fā)學(xué)生興趣。摘要在牙齒課程中，您將學(xué)習人體的氣體更換quan過程，包括四個茄子鏈接、肺通氣、肺泡內(nèi)氣體更換、血液內(nèi)氣體輸送、組織內(nèi)氣體交換。氣體交換是通過擴散作用實現(xiàn)的。體內(nèi)氣體的交換有兩個茄子過程，一個