8　已亥雜詩(shī) (2).ppt

1、、背誦古詩(shī)、寫自己的雜詩(shī)、背景的中國(guó)古代使用天干地支紀(jì)年法，本詩(shī)所指的“自己的年份”是1839年。 這一年，從珍辭官南下，將看到的感想作為315首日記體組詩(shī)記錄下來。 都寫在自己的年份里，所以把這315首詩(shī)作為- (讀課題)自己的雜詩(shī)。 今年是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)大的大清帝國(guó)沒落。 腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，內(nèi)部施加巨大壓力，官員貪污，人民不講學(xué)生話。 這時(shí)，橫自珍寫了我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)。 這是第220個(gè)。 PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)假日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖像： PPT圖表下載：優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： Excel教程曾

2、擔(dān)任內(nèi)閣中書、宗人府主事、禮部主事等官職。 主張鏟除缺點(diǎn)政治，抵抗外國(guó)侵略，全力支持林則徐排除鴉片。 48歲辭官回南，翌年猝死江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書院。 他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐敗，充滿愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來一流”。 萩有定庵文集，留文章300侑篇，詩(shī)詞近800首，今天人們編輯為橫自珍全集。 萩名詩(shī)作為自己雜詩(shī)的合訂350首。 龍自珍紀(jì)念館，北京，浙江，自己的海雜詩(shī)，清龍自珍九州憤怒依靠風(fēng)雷，萬馬齊時(shí)研究悲哀。 我勸天公大顯身手，不拘一格地落人才。 譯文要使中國(guó)充滿活力，就必須依靠風(fēng)雷動(dòng)蕩的社會(huì)變革。 社會(huì)政治沒有生氣，結(jié)果很悲傷。 我建議天公振作精神。 不能不拘泥于

3、一個(gè)規(guī)格，為了人類讓各種有用的人才下臺(tái)。賞析賞析第一、二句：九州怒依風(fēng)雷，萬馬齊時(shí)研悲。 你用了什么樣的修辭方法？ 你在表現(xiàn)什么樣的局面？ 一切都寫下了死氣沉沉的局面和改變這個(gè)局面的有效方法。 師：詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。 “萬馬齊時(shí)”的比喻是在腐朽殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被困，人才被殺，到處蒙蔽，庸俗，愚鈍，寂寞，令人窒息的現(xiàn)實(shí)情況。 “風(fēng)雷”比喻新的社會(huì)力量，比喻激烈的改革。 大眼睛，整體眼睛，大氣磅，雄渾深邃的藝術(shù)界。 賞析第三、四句：我勸天公發(fā)抖，不分一格丟人才。 “不拘一格”是什么意思？那個(gè)年代有沒有“拘”什么“格”？ (清朝不通融，單一舊八股科舉制度選拔

4、人才，四書五經(jīng)封人思想)這一格降人才打破不通融，舊制度，選拔任何方面的人才。 師：詩(shī)中接下來的兩句是“我勸天公大顯身手，不拘一格，不下人才”的名句。 詩(shī)人用奇異的想象來表現(xiàn)他熱烈的希望，他期待出現(xiàn)優(yōu)秀的杰出人物，期待改革勢(shì)頭形成新的“風(fēng)雷”，期待形成新的生命力，掃清九州的無聊和落后局面，揭露矛盾，批判現(xiàn)實(shí)，憧憬未來，充滿理想。 一個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)不可思議的環(huán)境，不公開出生的一面，呼喚變革，呼喚未來。自亥雜詩(shī)，九州怒依風(fēng)雷，萬馬齊時(shí)念悲。 我勸天公大顯身手，不拘一格地落人才。 政治暗暗地呼喚改革，從心底呼喚，改變現(xiàn)狀，期待人才出來，期待課外的展開，自己的海雜詩(shī)(第五首) 【清】遠(yuǎn)離白天的傾斜，鞭東即指天涯。 落紅并非無情，而是化為春泥保護(hù)花朵。 成就練習(xí)，1 .這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。 2 .詩(shī)中“重”字的讀法是 3 .先說明紅字，然后再說句子的意思。 我勸天公大顯身手，不拘一格地落人才。4 .在橫線上填上正確答案的