七年級生物上冊2.1.3動物細胞導學案（新版）新人教版

1、動物細胞 上課年級七年級學科生物主題動物細胞導學教師課型問題綜合解決課時1學習日期學習目標1、熟悉制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞的方法。2、掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。3、區(qū)別動植物細胞結構的異同點。重點難點重點：掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。難點：1、掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。2、區(qū)別動植物細胞的結構異同點。關鍵問題讓學生通過自主學習、小組合作探究討，論交流等形式，掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。學習方法自主學習、合作探究，使生成的問題得以解決。學習準備1、 教師課前準備：引導學生學習的ppt、問題導讀評價單、問題解決評價單、問題訓練評價單2、學生課前準備：課前結構化預習，完成

2、問題導讀-評價單；要利用一定時間強化記憶重要知識點。課 堂 學 習 過 程 設 計程序（要素）時間創(chuàng)設情境教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情境導入主題2分鐘創(chuàng)設情境語言導入，提出問題學生認真聽并思考問題。預習評價生成問題7-10分鐘創(chuàng)設預習評價情況教師巡視指導學生有序探究；幫助遇到困難的小組和學生走進文本自主學習；對問題解決-評價單采用小組討論組間展評。合作探究展示交流15-20分鐘創(chuàng)設合作探究展示交流情況1、教師根據(jù)學生展講情況來補充性點評；2、教師巡視指導；3、教師解答小組內(nèi)提出發(fā)現(xiàn)的問題。1、學生課前完成問題解決-評價單；2、有小組內(nèi)進行展講和交流。問題訓練，組間展評5-11分鐘創(chuàng)設訓練展評情

3、景當堂下發(fā)問題訓練-評價單進行訓練。當堂展評，也可收集后進行測評、指導1、根據(jù)老師要求進行訓練。2、 或小組組長、學科長組內(nèi)評價。3、 組間展評總結歸納提升意義1-3分鐘創(chuàng)設總結情境教師要求學生概括收獲，表達自己的感受，激勵表揚。小討論后學生概括收獲，歸納總結。動物細胞問題導讀-評價單班級 組名 姓名 學習目標1、熟悉制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞的方法。2、掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。3、區(qū)別動植物細胞結構的異同點。重點：掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。難點：1、掌握人的口腔上皮細胞的基本結構。2、區(qū)別動植物細胞的結構異同點?！娟P鍵問題】認識了解動物細胞的結構及其功能【學法提示】自主結

4、構化預習，解決課本中的基礎知識。 【預習評價】閱讀教材4647頁，完成下列問題。一、在觀察人的口腔上皮細胞時的方法步驟有哪些？二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞并繪制細胞結構簡圖?！径嘣u價】自我評價同伴評價學科長評價小組長評價學術助理動物細胞問題解決-評價單班級 組名 姓名 【學生生成問題】1、 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時為什么要用生理鹽水，清水行不行？2、人的上皮細胞的基本結構是怎樣的？【教師預設問題】1、 動物細胞與植物細胞的主要區(qū)別在哪？2、為什么要用稀碘液對人的口腔上皮細胞進行染色？3、制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，刮取上皮細胞的部位是哪？【多元評價】自我評價同伴評價學科長評價小

5、組長評價學術助理動物細胞問題訓練-評價單班級 組名 姓名 時間：2015年 10月 日一、選擇題。 1、制作人體口腔 上皮細胞的臨時裝片時滴加的染液是（ ）A、清水B、生理鹽水C、稀碘液D、自來水2、在觀察人的口腔上皮細胞時，為了看清楚，應選用（ ）A、小光圈、平面鏡B、小光圈、凹面鏡C、大光圈、平面鏡D大光圈、凹面鏡3、與人的口腔上皮細胞相比，蠶豆葉肉細胞特有的結構有（ ） A、細胞壁、液泡、葉綠體 B、細胞壁、液泡、線粒體C、細胞壁、葉綠體、線粒體D、葉綠體、液泡、線粒體4、鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應檢查它有沒有() A細胞壁B細胞核 C葉綠體 D液泡 5、人和動物細胞的基本結構包括A 細胞壁 細胞質(zhì) 染色體 B 細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核C 細胞膜 細胞質(zhì) 染色體 D 細胞核 染色體 線粒體6、制作人口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：（ ） 滴一滴生理鹽水 染色 蓋蓋玻片 用涼開水漱口 取口腔上皮細胞并涂抹 A. B. C. D.7、杜鵑花與杜鵑鳥共有的結構是: （ ） A細胞核 B細胞壁 C液