科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明中的創(chuàng)造性.ppt

1、科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明中的 創(chuàng)造性,主要內(nèi)容,一、科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的基本過程 二、影響科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的因素 三、科技人員的創(chuàng)造性培養(yǎng),一、科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的基本過程,（一）發(fā)現(xiàn)和提出科學新問題 （二）實驗設(shè)計和實驗觀察 （三）實驗結(jié)果的處理和實驗假設(shè)的驗證,（一）發(fā)現(xiàn)和提出科學新問題,1.發(fā)現(xiàn)和提出問題的渠道 從困惑中發(fā)現(xiàn)問題； 從疑問中發(fā)現(xiàn)問題，這里主要強調(diào)要有懷疑精神，不懷疑不能見真理，學貴善疑，只有善思，才能善疑； 從舊理論與新事實的矛盾中發(fā)現(xiàn)問題； 從不同學派或理論之間的矛盾中產(chǎn)生問題； 從科學理論內(nèi)部的矛盾中發(fā)現(xiàn)問題； 從不同學科的交叉點上產(chǎn)生問題； 通過閱讀別人的學術(shù)論文發(fā)現(xiàn)問

2、題； 通過參加學術(shù)研討會、學術(shù)講座、論文答辯會而發(fā)現(xiàn)問題等等。,2.發(fā)現(xiàn)和提出問題的前提,研究者要具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的知識面。 科研人員就必須通過圖書、報刊資料、文獻索引系統(tǒng)和電子計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，收集國內(nèi)外有關(guān)課題研究的科研信息，掌握科技發(fā)展動態(tài)，從最能激發(fā)創(chuàng)造性的某些前沿問題、熱點問題中去選擇自己的興趣指向。,“隨便做什么事情，都要跳到最前線去作戰(zhàn)。問題不是怎么趕上，而是怎么超過。不能是老跟，那就永遠跑不到前面去”。 “要下決心走自己的路，才能做出開創(chuàng)性的工作”。 XXX,發(fā)現(xiàn)和提出新問題的前提之二： 研究者要打破傳統(tǒng)理論觀念的束搏，圍繞著某一個興趣領(lǐng)域，不拘一格地從各個方位、各個

3、角度、多個層面去發(fā)現(xiàn)用原有的知識解釋不了的新的現(xiàn)象。如果沒有新的視角，即使面對一個新奇現(xiàn)象，也不會有新的奇想，當然就發(fā)現(xiàn)不了新的問題。,發(fā)現(xiàn)和提出新問題的前提之三： 時時刻刻做一個尋求新問題的“有心人”。要學會用科學的懷疑眼光看待一切。那些唯書本是從的人，絕對服從權(quán)威的人，是面臨新問題卻不可能發(fā)現(xiàn)新問題的人。,（二）實驗設(shè)計和實驗觀察,實驗設(shè)計包括實驗目的確定、觀察對象和儀器設(shè)備的選擇、實驗方法的確定以及實驗原理的構(gòu)思等。 在實驗的實施過程中，要注意仔細觀察實驗中出現(xiàn)的情況，一邊觀察、一邊記錄、一邊思考。,（三）實驗結(jié)果的處理和實驗假設(shè)的驗證,實驗結(jié)束后，需要對實驗過程中所獲得的數(shù)據(jù)、材料進行

4、整理和分析，并根據(jù)整理分析的結(jié)果對實驗假設(shè)進行驗證。,二、影響科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的因素,個體知識結(jié)構(gòu)因素 認知因素 人格因素 年齡因素 外在社會環(huán)境因素,1.認知因素,我國學者XXX（1986）對認知因素在我國科技工作者的創(chuàng)造活動中的作用進行了調(diào)查研究。調(diào)查對象分為兩類。一類是中國科學院學部委員，共28人。一類是一般科技工作者，共127人。 對不同研究類型的科技工作者進行研究發(fā)現(xiàn)，總的來說，思維能力、記憶力、想象力、觀察力、操作能力對科技創(chuàng)造的影響是最大的。 其中，思維能力在各類科技創(chuàng)造中的影響都是最重要的。,在思維能力類的各因素中，作用大小的順序分別是： 獨立思考 思維分析能力 判斷能力 思

5、維綜合能力 思維靈活性 思維深度 思維廣度 思維比較能力 思維概括能力 思維抽象能力,記憶力類各因素的作用大小順序是： 聯(lián)想能力 記憶力 記憶準確性 記憶速度,想象力類各因素的作用大小順序是： 想象力 想象新穎性 想象豐富性,觀察力類各因素的作用大小順序是： 觀察力 觀察敏銳性 觀察準確性,操作能力類各因素的作用大小的順序是： 操作能力 操作準確性 操作速度 操作協(xié)調(diào)性,2.年齡因素,XX（Lehman，1953）從上個世紀50年代就開始從事創(chuàng)造力發(fā)展的研究。他研究了幾千名科學家、藝術(shù)家和天文學家的年齡和成就，認為2540歲是創(chuàng)造的最佳年齡。 其中，不同領(lǐng)域的科學家的最佳創(chuàng)造年齡為：化學家26

6、36歲；數(shù)學家3034歲；物理學家3034歲；哲學家3539歲；發(fā)明家2529歲；醫(yī)學家3039歲；植物學家3034歲；心理學家3039歲；生理學家3539歲。,雖然，一般來說，科學家在35歲左右達到創(chuàng)造活動的巔峰。不過，也有學者發(fā)現(xiàn)，科學家的創(chuàng)造活動有兩個高峰時期。 第一個高峰，是在30歲后半期至40歲后半期，第二個高峰是在55歲左右出現(xiàn)。 為什么創(chuàng)造力在40歲后半期停滯了，到了50歲卻又再度活躍呢？ 一個理由是，在50歲時渡過了身心多變故的更年期，迎來了家庭、經(jīng)濟和地位的安定，又重新積累了知識，對工作的自信心和完成欲望增強，同時良好的研究環(huán)境也創(chuàng)造了有利條件，由于這些條件而產(chǎn)生了第二高峰。

7、,中科院的XXX院士統(tǒng)計了從19011999年諾貝爾獎獲得者做出代表性工作與獲獎的時間差分析發(fā)現(xiàn)： 從19011999年，物理學獎獲獎人做出代表性工作與獲獎的時間差平均為16.1年，化學獎為15.4年，生理或醫(yī)學獎為18.1年。 對物理學獎獲獎人取得獲獎成就與獲獎時的年齡差隨時間的增減情況的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，年齡差呈上升趨勢： 1901-1925年平均時間差為11.6年；1926-1950年平均時間差為10.7年；1951-1975年平均時間差為13.9年；1976-1999年平均時間差為19.5年。 這組數(shù)字表明，從諾貝爾獲獎?wù)咦龀龃硇怨ぷ鞯阶罱K獲獎，一般需要10余年，而且由于科學研究的不斷深入，這個時間差有增長的趨勢。,3.社會環(huán)境因素,社會文化、社會風尚、學術(shù)心理、人際關(guān)系、科技政策、學術(shù)氛圍、群體環(huán)境、工作環(huán)境等對個體創(chuàng)造力的發(fā)展都具有重要影響，但在這里著重探討一下