七年級(jí)記敘文閱讀復(fù)習(xí).ppt

1、七年級(jí)記敘文閱讀答案技巧，高頻考點(diǎn)，重點(diǎn)語(yǔ)句理解，語(yǔ)言特征音美，修辭法辨析，表達(dá)效果認(rèn)識(shí)，描述法認(rèn)識(shí)，表達(dá)作用分析，理解標(biāo)題的意義，理解標(biāo)題的妙處，整理文章的語(yǔ)境，掌握文章線索，理解表達(dá)技巧，段落角色分析，主要內(nèi)容，是，1，媽媽像往常一樣炒菜，但所有的動(dòng)作都像是固定的，有說(shuō)不出的停滯。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)，2，媽媽的表情很舒暢。分析：先理解幾個(gè)茄子詞的原意。“停滯”的意思是“沉重而不柔軟”。“舒暢”的意思是“明朗愉快”。理解本義后，結(jié)合上下文，分析詞語(yǔ)表達(dá)了人物的什么情感。理解文章中單詞的意思，問(wèn)題2:分析附加單詞的表達(dá)效果，答案模板：“XX”使用修辭法(描述方法/比喻義用于稱贊/

2、靜態(tài)化/靜態(tài)化)，并在此顯示出突出的特征(人物的品格、精神/表現(xiàn))冷靜下來(lái)后，她打電話給這樣處理的派出所，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子在劃槳，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。分析：首先聯(lián)系“快拿定主意”一詞的本意。第二，聯(lián)系上下文內(nèi)容。前面寫(xiě)的媽媽知道自己的孩子停車了。以下是媽媽主動(dòng)承認(rèn)的所有賠償負(fù)擔(dān)。最后，文章聯(lián)系的宗旨和作者的感情態(tài)度。稱贊媽媽有責(zé)任感，最好教書(shū)。謝謝你在課文中加了幾個(gè)茄子單詞。問(wèn)題3:理解xx句子的意思，答案模板：淺語(yǔ)義(字面意思)深語(yǔ)義(文章意思)?？荚圏c(diǎn)1:理解重點(diǎn)語(yǔ)句，語(yǔ)言特征音美，問(wèn)題4:分析語(yǔ)句XX語(yǔ)句的表達(dá)效果/作用，答案模板：牙齒話使用修辭法/描寫(xiě)法表達(dá)了內(nèi)容上人

3、物的素質(zhì)(揭示了道理/表達(dá)感情/表達(dá)了主題)。在結(jié)構(gòu)上充當(dāng)全文/繼承/全文摘要/后門的鋪墊/對(duì)應(yīng)?？键c(diǎn)1:理解重點(diǎn)詞組，語(yǔ)言特征音美，技巧點(diǎn)：段落，句子不同位置的作用：開(kāi)始：要點(diǎn)，在總樹(shù)下；設(shè)置懸念吸引讀者。埋復(fù)線或往下鋪中間鋪：勝場(chǎng)區(qū)；照顧?？颇┒耍嚎偨Y(jié)全文。前后呼應(yīng)。照顧題目，闡明要點(diǎn)，升華感情，考點(diǎn)2:辨別修辭手法，體會(huì)表達(dá)效果，問(wèn)題1: XX文章使用什么修辭方法？請(qǐng)分析它的作用。問(wèn)題2:從修辭的角度欣賞以下句子。答案模板：1。比喻：利用比喻的修辭手法將XX比作XX，生動(dòng)地記錄了XX的XX特征，表達(dá)了作者XX的感情。2 .擬人化：使用擬人化的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)下XX人格化，表現(xiàn)作者XX情

4、感。3 .科長(zhǎng)：利用夸張的修辭手法突出XX的XX特征(感情)，給讀者留下了鮮明的印象。4 .配比：利用配比修辭法強(qiáng)調(diào)XX的XX特征，渲染/XX感情，/文章條理清晰，/節(jié)奏和諧/氣勢(shì)/層次清晰/細(xì)膩的描述/形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。5 .重復(fù)：利用反復(fù)的修辭手法加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)XX，強(qiáng)烈表達(dá)XX之情。6 .大邱：利用大邱的修辭手法，高度概括XX內(nèi)容，文式整齊，形式優(yōu)美，音韻和諧，提高節(jié)奏感。7 .反句：利用反句的修辭手法加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是XX(改為陳述語(yǔ)句)，強(qiáng)烈表達(dá)了XX的感情。8 .設(shè)定問(wèn)題：利用提問(wèn)的修辭手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者對(duì)XX的XX特征的興趣和思考，自然引導(dǎo)，如下。，例，以下句子使

5、用什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？1 .反而屏住呼吸，面對(duì)眾人的稱贊，表情不動(dòng)，不慌不忙，把好顏色拿出來(lái)。一面是金黃色，另一面是金黃色。分析：判斷修辭手法：仿人。分析這種修辭手法是如何應(yīng)用的。這種修辭手法表現(xiàn)了事物的某些特征：沉著冷靜，菊花盛開(kāi)。體會(huì)人物表達(dá)什么感情?？键c(diǎn)3:識(shí)別描述方法，分析表達(dá)作用，問(wèn)題型1: XX文章使用什么描述方法？請(qǐng)分析它的作用。問(wèn)題2:牙齒文章的XX描述起什么作用？答復(fù)模板：1。外貌說(shuō)明：說(shuō)明人物的身份/地位/處境/經(jīng)驗(yàn)。2 .語(yǔ)言描述和動(dòng)作描述：生動(dòng)地表達(dá)人物的心理(心)，反映人物的性格特征/精神素質(zhì)。3 .心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)：生動(dòng)地反映人物的心理(思想)，展現(xiàn)人物

6、的性格特征/精神素質(zhì)。4 .環(huán)境描寫(xiě)：描述故事背景/渲染氣氛/刻畫(huà)人物的心情/暗示秤砣人物的性格/角色的命運(yùn)/下墊。例，以下句子使用了什么描述方法？有什么表達(dá)效果？1 .我趕緊拿起新的，放在她手里，在她的碗里裝滿了她喜歡的食物。就像她在拜訪親戚朋友的時(shí)候?yàn)槲易龅囊粯?。分析：判斷說(shuō)明方法：行為說(shuō)明。分析表達(dá)作用：表達(dá)了兒子對(duì)媽媽的細(xì)心照顧，表達(dá)了對(duì)媽媽的兒子感謝之情。2 .我一聽(tīng)就批評(píng)了她?！澳窃趺崔k，你一個(gè)人嗎，我怎么放心？”，分析：判斷說(shuō)明方法：語(yǔ)言說(shuō)明。分析表達(dá)作用：表達(dá)了對(duì)媽媽的兒子擔(dān)心，表達(dá)了對(duì)媽媽的兒子愛(ài)。3 .周圍長(zhǎng)滿了一塊蒲公英，鳳凰輕輕吹來(lái)，吹著像雪一樣白、像羽毛一樣輕的小雨傘

7、，飄散著，隨風(fēng)遠(yuǎn)去。分析：判斷說(shuō)明方法：環(huán)境說(shuō)明。表現(xiàn)角色分析：首先概括描述的風(fēng)景特征。表達(dá)了“像雪一樣白，像羽毛一樣輕”的蒲公英美，營(yíng)造了溫暖的氣氛。重新分析牙齒景物描寫(xiě)與任務(wù)形象的形成、情節(jié)的發(fā)展、文章結(jié)構(gòu)有什么聯(lián)系?？键c(diǎn)4:理解標(biāo)題的意義，體會(huì)標(biāo)題的妙處，問(wèn)題1:牙齒文章的標(biāo)題是什么意思？問(wèn)題2:牙齒文章的標(biāo)題是什么？問(wèn)題3:牙齒文章的標(biāo)題有什么妙處？答復(fù)模板：1。表面意味深長(zhǎng)。2 .牙齒文章的標(biāo)題是文章寫(xiě)作對(duì)象/主要內(nèi)容/全文線索/文章專題公開(kāi)/讀者的興趣。3 .打算寫(xiě)文章標(biāo)題。是，分析標(biāo)題的作用。1 .在雨中聽(tīng)花言巧語(yǔ)。解析：解析標(biāo)題單詞?！盎ㄕZ(yǔ)”是指花在風(fēng)雨中經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)和抗?fàn)?。分?/p>

8、內(nèi)容的主旨?；ǖ慕?jīng)驗(yàn)和抗?fàn)庮I(lǐng)悟到的人生哲學(xué)。2 .宗書(shū)的“瘋狂”。解釋：文章敘述都圍繞“瘋狂”展開(kāi)，因此標(biāo)題不僅是貫穿全文的主要內(nèi)容，也是貫穿全文的線索?！隘偪瘛币辉~又設(shè)置了懸念，引起了讀者的興趣。是，分析標(biāo)題的作用。3 .標(biāo)題，分析：以貫穿全文的線索為主題。以寫(xiě)作對(duì)象(核心人、物)為主題。以文章宗旨為主題。以主要情節(jié)為主題?？荚囈c(diǎn)5:確定主要內(nèi)容，文章專題摘要，問(wèn)題1:牙齒文中做了什么故事敘述？問(wèn)題2:請(qǐng)用介紹的語(yǔ)言概括牙齒文章的主要內(nèi)容。問(wèn)題3:概括牙齒文章的主題。答復(fù)模板：1。誰(shuí)(什么時(shí)候、什么地方)出了什么結(jié)果？或者是什么樣的(事物)牙齒。2 .摘要專題：通過(guò)敘述/描寫(xiě)/描寫(xiě)的故事/景物/形象，通過(guò)表現(xiàn)/贊美/公開(kāi)/表現(xiàn)的思想/精神/特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情?？荚圏c(diǎn)6:明確的人稱角色，整理敘述順序，問(wèn)題型：在正文(部分)中使用XX人稱？有什么好處/表達(dá)作用？答案模板：1。第一人稱：更細(xì)致地描寫(xiě)了人物的XX心理，增加了作品的真實(shí)感。2 .第二個(gè)人說(shuō)，表達(dá)作家真摯(深刻、強(qiáng)烈)的感