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1、24點游戲教學(xué)內(nèi)容教材55頁 24點游戲教學(xué)提示教材選擇了學(xué)生們經(jīng)常玩的撲克來,讓學(xué)生來鞏固四則混合運算的計算順序。教學(xué)時給學(xué)生提供運用四則混合運算知識進(jìn)行練習(xí)的機會,讓學(xué)生通過四則運算或添加括號使其結(jié)果得24。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:能綜合運用混合運算的知識解決“24點游戲”中的寫算式的問題。過程與方法:在“24點游戲”活動中,經(jīng)歷“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的過程。情感態(tài)度與價值觀:感受與同伴在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得積極的情感體驗,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點、難點重點:理解玩游戲的規(guī)則。難點:寫出得數(shù)是24的算式。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:撲克牌學(xué)生準(zhǔn)備:一副
2、撲克牌,一張記錄表。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們都喜歡玩撲克,誰來說你都會哪些玩法?生:我會玩三張碰十五,四張碰二十。生:師:大家會玩的還不少,老師這里也有一個撲克牌的玩法,不知大家玩過沒有-24點,今天我們就來玩玩這個游戲。板書課題:24點游戲。設(shè)計意圖:通過學(xué)生說說撲克牌的玩法,引起學(xué)生的興趣,引入課題24點。二、探索新知1.四人玩游戲師:明確24點游戲的規(guī)則及步驟,首先去掉大小王或大小王當(dāng)作0,然后給每人順次發(fā)一張牌,最后四人一起亮牌,每人根據(jù)牌面上的點數(shù)進(jìn)行加、減、乘、除運算(每張牌上的點數(shù)只能用一次),誰先算出得數(shù)24或用不同的方法算出24,就得10分,如果都算不出,就重新發(fā)牌。
3、2.師生合作示范游戲:如:4人拿到的撲克牌分別是3、4、8、12(Q),可以寫出如下算式:123-(8+4)=24 124-83=24 每寫出一組算式得10分。3.自主游戲?qū)W生獨立按照游戲規(guī)則玩一玩:隨意抽出4張牌,寫上上面的數(shù)字,看看最多能寫幾組結(jié)果是24的算式。教師巡視,個別指導(dǎo),提示學(xué)生可以用上括號。4.小組活動。4人小組進(jìn)行活動:每人任意抽一張撲克,形成4個數(shù)字,然后4人比賽,看誰寫出的算式多,多抽幾次。在表中記錄。四張牌的點數(shù)寫出的算式得分教師巡視,對寫得多的或?qū)懗霾煌闶降耐瑢W(xué)提出表揚。各組展示生:4、9、13、6 9-4+13+6=24生:1、5、8、10 1+5+8+10=24
4、生:4、7、5、2 (7+5)(4-2)=24師:有的同學(xué)用上了小括號,比較不錯。由于時間關(guān)系,就不一一展示了。設(shè)計意圖:通過多種形式的活動,引導(dǎo)學(xué)生利用加、減、乘、除四則混合運算來完成24點游戲。鞏固帶小括號及簡單的三步計算的順序。三、鞏固知新師:出示幾組數(shù)字,通過加、減、乘、除,加括號來完成24點游戲。鼓勵學(xué)生寫出不同算式。(1)8、2、7、7 (2)2、4、6、8 (3)6、4、8、3 8+2+7+7=24 6842=24 34(8-6)=24四、小結(jié)師:通過本節(jié)課的活動你有哪些收?生:我們知道了有時候同樣的數(shù)字,運用不同的運算會有相同的結(jié)果。師:嗯,不錯。回家后和家長玩玩這游戲,你會更
5、聰明。五、板書: 24點游戲9-4+13+6=24 1+5+8+10=24 7+5)(4-2)=248+2+7+7=24 6842=24 34(8-6)=24教學(xué)資料包(1) 精彩導(dǎo)入。師:出示口算122= 482= 56-6= 964= 7.20.3=2400100= 0.380= 46= 2.40.1=生:直接說出得數(shù)。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?生:結(jié)果都是24.師:今天我們就來舉辦一次24點游戲。板書課題:24點游戲(二)資料鏈接54張撲克牌的解釋撲克牌的54張模式解釋起來也非常奇妙:大王代表太陽、小王代表月亮,其余52張牌代表一年中的52個星期;紅桃、方塊、梅花、黑桃四種花色分別象征著春、夏、秋、冬四個季節(jié);每種花色有13張牌,表示每個季節(jié)有13個星期。如果把J、Q、K當(dāng)作11、12、13點,大王、小王為半點,一副撲克牌
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