六下第四單元習作.ppt

1、,口語交際習作四 學會生存,小學語文六年級下冊,在現(xiàn)實生活中我們常常會遇到各種危險和災難。如水管破裂漏水，煤氣管道泄漏，在陌生的環(huán)境里與家人走散，洪水泛濫，發(fā)生火災，山體滑坡，海嘯、地震突發(fā)，發(fā)生交通事故等。當類似情況發(fā)生時，我們需要進行自我保護。你可以從中選擇一件，寫出當時的危機情況以及你是怎樣想的，怎么做的。,閱讀書后綜合復習中的智慧之花結(jié)合自己的所見、所聞，思考：我們的生活中可能會遇到哪些困難或危險呢？我們應該如何應對呢？ 請同學們交流交流吧。,2004年12月26日，11歲的英國少女蒂莉史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地攀牙灣游玩時，發(fā)現(xiàn)遠處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂

2、莉注意到，遠處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。,我們可能遇到的危險或災害： 自然災害：洪水、雷電、地震、海嘯； 人為傷害：受騙、搶劫、丟失、觸電、 溺水、交通事故。 應對不同的危險，要采取不同的方法。,說一件自己經(jīng)歷的或了解到的自我保護的事情。,說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果； 努力把事情的經(jīng)過說具體； 圍繞“自我保護”說一說從中你得到的收獲或者啟示。,

3、寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護事情,習作要求：,1、事件經(jīng)典，突出“自我保護”這一主題。 2、把事件寫具體，注意細節(jié)描寫，做到詳略得當，重點突出。 3、語言通順，用詞準確，表達自己的真實感受。,構思：,1、尋找寫作材料。找一找自己危險經(jīng)歷，或關于自我保護的事情。 2、明確寫作順序。明確起因、經(jīng)過和結(jié)果。 3、抓住主要場景，進行細節(jié)刻畫。把當時的情景，任務的動作、語言、心理、表情寫清楚。,1、妙語斗“敵”（陌生人敲門） 2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己） 3、反忽悠記（電話，短信欺騙） 4、意外火花（電器短路） 5、智甩跟蹤者（有壞人跟蹤） 6、急救我有招（燙傷發(fā)生后）,1、根

4、據(jù)具體事件，確定開頭方法。 可以先交代事件發(fā)生的時間、地點、人 物，也可以采用倒敘的方式交代事件的結(jié)果。 2、理清事件經(jīng)過，明確寫作順序。 事件選定以后，還要認真回憶一下事件的過程，明確起因、經(jīng)過和結(jié)果，以此作為習作的行文線索，這樣寫起來就會有條理。 3、抓住主要場景，進行細節(jié)刻畫。 按照事情的發(fā)展順序?qū)?，但不能平鋪直敘，平均使用力量。要抓住能夠體現(xiàn)主題的重要情節(jié)進行細致刻畫，把當時的情景，人物的動作、語言、心理、神態(tài)寫清楚。這樣習作才能生動，吸引讀者。,欣賞1：開頭或結(jié)尾寫出感受和認識。 “不經(jīng)一事，不長一智?！鄙钪?想起那次山林遇險的經(jīng)歷，我至今仍心有余悸。 欣賞2：寫具體之一有條理地展

5、開過程。 只聽見“嘭”的一聲，好似 我一下子不知所措了 緊急處理就緒了,自我保護最重要 由“學會自我保護”這四個字我想到：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。 記得一個星期四的下午，放學后我高高興興地往家里走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。 走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？” 我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在我的面前。“嗯，放學了?！?“我”隨口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你

6、吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心里在想，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是?！拔摇膘`機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。，不好，是壞人！我爸爸根本不是開車的,我心里一下子緊張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋里，“我?guī)闳ヒ娔惆职?。”他拉著我的手說道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻

7、在高速運轉(zhuǎn)著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢铮叶紩桶职仲I包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙。,就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。 事情已經(jīng)過去了，但從中我明白了一

8、個道理：我們應該有基本的自我保護的意識和能力，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜。,正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。 學會自我保護是一件多么重要的事?。∷坏茉诒缺匾獣r給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩。,魯濱孫漂流記讀后感,對人物形象所產(chǎn)生的感想 對某一個片段產(chǎn)生的感想 注意聯(lián)系自身的實際談感想，這樣更具說服力。,二十八年，一個令人驚訝的數(shù)字，一個不可思議的數(shù)字！而他，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年！ 這是我看過這本書后最大的感觸。 一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅

9、力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜克羅索。,在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼”但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。,魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的

10、脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。,讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己

11、衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！,回顧拓展四,第四組課文中我們了解了那些人物？,賣火柴的小女孩 凡卡 湯姆索亞 魯濱孫,你能將下列作品與作者、國籍連線嗎？,湯姆索亞歷險記 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫漂流記,笛福 契訶夫 安徒生 馬克吐溫,美國 丹麥 英國 俄國,明確交流內(nèi)容：,1這四個人給你留下了什么印象？為什么？ 2你還讀過那些外國文學作

12、品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？ 3你覺得閱讀外國文學作品最困難的地方是什么？有哪些克服困難的好辦法？ 4我們怎樣提高閱讀速度？怎樣養(yǎng)稱作閱讀卡片或讀書筆記的習慣？,哪個人物給你留下的印象最深，為什么？,賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫 湯姆索亞,生活痛苦,命運悲慘,勇敢、樂觀、堅強,愛冒險、勇敢,你還讀過那些外國文學作品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？,鋼鐵是怎樣煉成的 小王子 老人與海 夏洛的網(wǎng) 愛的教育 窗邊的小豆豆 王子與貧兒 假如給我三天光明,你覺得閱讀外國文學作品最困難的地方是什么？有哪些克服困難的好辦法？,名字長 語言不習慣 篇幅長 難讀懂，讀不懂 版本太多，不會選擇

13、,交流外國文學作品的閱讀方法 ：,A閱讀長篇的外國文學作品時，要提高速度?？焖匍喿x要默讀，要逐句逐行地閱讀，不能逐字逐詞地讀。 B在選擇外國文學作品時，可以略讀。粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和大意，看自己是否有閱讀興趣，來判斷是否選擇閱讀。 C選擇后要盡可能讀完整作品，可采取見縫插針式的閱讀方式，有時間就讀，連續(xù)幾天讀完一部。,D在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡介、譯者的話、序言、后記和內(nèi)容簡介等，把握主要內(nèi)容后再開始閱讀。 E閱讀中可以在書上作一些批注，閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以與讀過這本書的同學、家長、老師進行交流。,安徒生童話 伊索寓言 格林童話 神秘

14、島 格蘭特船長的兒女門 海底二萬里 秘密花園 愛的教育 霧都孤兒 ,推薦課外閱讀書目：,日積月累,正直是道德之本。 (埃及）邁哈福茲平民史詩 眼淚無法洗去痛苦。 （冰島）拉克司內(nèi)斯冰島之鐘 最偉大的見解是最樸實的。 （英國）戈爾丁蠅 王 人是為了自己的希望才活著的。 （蘇聯(lián)）肖洛霍夫靜靜的頓河 守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。 (哥倫比亞）馬爾克斯百年孤獨,使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。 （印度）泰戈爾飛鳥集 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 （危地馬拉）阿斯圖里亞斯玉米人 一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。 （美）海明威老人與海,趣

15、味語文 ：,一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？ 二、分別就三則小故事交流。,思考：,1巧問巧答巧在什么地方？你能把問號和感嘆號變成語言嗎？ 2一個逗號說明了什么？ 作家刪添之間表現(xiàn)出來的創(chuàng)作態(tài)度的嚴謹 3文豪和蚊子馬克吐溫的話巧妙在哪？ 語言的幽默和幽默語言的神奇效果。,外國著名作家的智慧與幽默,雨果趣事 雨果一次出國旅行，來到某國邊境，哨兵登記時問： “姓名？” “雨果?！?“干什么的？” “寫東西的?！?“以什么謀生？” “筆桿子?！?于是哨兵在登記簿上寫道： 姓名：雨果； 職業(yè)：販賣筆桿。,趣答問路人,古希臘寓言作家伊索，一天遇到一個行人向他問路。 行人：“我到城里需走多長時間？”伊索：“你走哇?！毙腥耍骸拔沂堑米?，我是問走到城里需多長時間。”伊索：“你走哇！你走哇！”行人想這人真可惡，于是就氣憤地走了。 片刻，伊索向他喊：