七年級(jí)地理上冊(cè) 經(jīng)緯網(wǎng)教案 新人教版

1、經(jīng)緯儀網(wǎng)絡(luò)課堂問(wèn)題講課內(nèi)容經(jīng)緯儀網(wǎng)絡(luò)上課前面計(jì)策劃和準(zhǔn)俊準(zhǔn)備分析培訓(xùn)內(nèi)容： (知識(shí)之間的連接)在學(xué)生之前，對(duì)競(jìng)選和偽善有基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用經(jīng)紗和偽善的早期成果是水到渠成，但也要注意其他學(xué)生個(gè)人差異。要善于分層。分析本內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況： (基本基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難)學(xué)生之前的競(jìng)選和偽善的掌握情況有一定的差異，因此要注意歧視待遇教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定圖片中點(diǎn)的位置。教育難點(diǎn)：緯度和經(jīng)度網(wǎng)絡(luò)的方向功能教授戰(zhàn)略和工具：首先學(xué)習(xí)和教學(xué)，徐璐幫助達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教師提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生自己或合作找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，教師利用多媒體幫助形成學(xué)生形象認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)在地物中定位點(diǎn)的經(jīng)緯度根據(jù)經(jīng)緯度確定地物中

2、點(diǎn)的位置第2頁(yè)教書(shū)環(huán)教育內(nèi)容和教師主導(dǎo)的活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一個(gè)上課前訓(xùn)練和導(dǎo)入使用圖表，尋找相關(guān)地區(qū)的主要地形區(qū)域培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力第二明確目標(biāo)或者導(dǎo)入明確目標(biāo)，指示學(xué)生在教科書(shū)中找到相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)并圈出。在教科書(shū)中找出這次課要解決的問(wèn)題以教授為目標(biāo)三個(gè)學(xué)習(xí)練習(xí)(一個(gè))先學(xué)后橋(兩個(gè))交互法規(guī)遵從性作業(yè)簡(jiǎn)介：例：船舶在海上遇難，可以報(bào)告具體位置，并使用經(jīng)緯網(wǎng)通知救援人員。解說(shuō)：如何在經(jīng)緯儀網(wǎng)絡(luò)上確定一點(diǎn)的經(jīng)緯度：首先找到赤道、零度經(jīng)緯儀，然后確定是南緯還是東經(jīng)，然后找到具體的度數(shù)。(威廉莎士比亞，美國(guó)電視電視劇，緯度)如果牙齒點(diǎn)坐標(biāo)上有數(shù)字，那么直接讀經(jīng)緯度就可以了。如果牙齒點(diǎn)位于兩條經(jīng)緯儀

3、之間，則必須首先找到兩條直線之間的中點(diǎn)，然后類(lèi)推點(diǎn)的經(jīng)緯度。教室訓(xùn)練：學(xué)生嘗試將完成相對(duì)簡(jiǎn)單的經(jīng)緯度確定。提高難度：如果經(jīng)緯網(wǎng)上沒(méi)有標(biāo)記赤道及零度競(jìng)選，則根據(jù)經(jīng)緯線的排序順序，度數(shù)較小的一側(cè)可以順延0度善意位置，并可以根據(jù)上下左右東方的八字方針確定經(jīng)緯度位置。課堂練習(xí)：完成剛才舉例的練習(xí)題，反饋學(xué)生掌握。說(shuō)明：相反，如果想讓我們根據(jù)已知經(jīng)緯度確定地圖上的特定位置，可以用同樣的方法先確定牙齒點(diǎn)的位置，然后在圖上畫(huà)出來(lái)。教室練習(xí)：確定圖中特定點(diǎn)的位置的方法(例如學(xué)生練習(xí))。教室摘要：教師和學(xué)生摘要。知識(shí)擴(kuò)展：可以根據(jù)經(jīng)緯儀網(wǎng)絡(luò)圖中的經(jīng)緯度量計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。全球緯度1的間距長(zhǎng)度相同(因?yàn)樗薪?jīng)度線的長(zhǎng)度相同)。大約111公里/1。赤道經(jīng)度1對(duì)應(yīng)于地面的弧長(zhǎng)，約為111公里。每條平行線在赤道上減少到兩極，60條平行線的長(zhǎng)度是赤道上的一半，所以每條平行線的經(jīng)度差為1的弧長(zhǎng)不等。如果知道兩個(gè)地方之間的緯度差或赤道上任何地方的經(jīng)度差，就可以計(jì)算兩者之間的實(shí)際距離。激發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)方法撥號(hào)。重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)突破。把學(xué)習(xí)收入用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，緊跟新標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，將地理應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。說(shuō)明：教師指出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出研究問(wèn)題，規(guī)定學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生之間以小組合作的形式進(jìn)行研究，相互實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題或?qū)W生問(wèn)題毽子，學(xué)生或教師幫助學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)。第3頁(yè)