就業(yè)形勢與就業(yè)市場概述

1、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2，1，PPT學(xué)習(xí)與交流，就業(yè)形勢與就業(yè)市場，講座1，2，1，PPT學(xué)習(xí)與交流，3，PPT學(xué)習(xí)與交流，30，000名畢業(yè)生申請零下15度的工作。2016年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)時(shí)，沃爾瑪宣布將關(guān)閉全球269家門店，萬達(dá)將裁員100萬人，貴州日報(bào)無法支付任何工資，東莞趙信關(guān)閉，欠款超過1000萬元，老板自殺，數(shù)萬人被解雇。經(jīng)濟(jì)蕭條使春節(jié)提前一個(gè)月出行！太多的工廠關(guān)門了，商店關(guān)門了！1.7億失業(yè)人口，他們應(yīng)該去哪里，他們的未來在哪里？你還在抱怨你的工作差嗎？你還在工作/上課時(shí)玩手機(jī)、看電影、玩游戲和淘寶嗎？如果你沒有失業(yè)，請認(rèn)真對待你的職業(yè)/學(xué)習(xí)。這是2016年的危機(jī)。1999年初，

2、黨中央、國務(wù)院根據(jù)“科教興國”的戰(zhàn)略部署，作出了擴(kuò)大高校招生規(guī)模的重大決策。此后，中國高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)了一大步。近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)率有所下降，就業(yè)問題更加突出。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的快速增長，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。2013年，PPT學(xué)習(xí)與交流在互聯(lián)網(wǎng)上被稱為“歷史上最困難的就業(yè)年”。畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。教育部宣布，2013年，全國共有699萬大學(xué)畢業(yè)生。2014年，全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為727萬。與2013年的699萬畢業(yè)生相比，畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，創(chuàng)下新高。在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)難成為畢業(yè)生和家長最關(guān)心的問題。2017年，全國高校畢業(yè)生達(dá)到

3、795萬人，比去年增加16萬人；自2011年以來，全國畢業(yè)生人數(shù)按2%-5%的同比增長率逐年增加，近7年累計(jì)達(dá)到5075萬人。7、PPT學(xué)習(xí)與交流，8、PPT學(xué)習(xí)與交流，上海大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，西寧，(1)北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)有較強(qiáng)的地區(qū)差異需求；中西部地區(qū)許多省、自治區(qū)雖然就業(yè)需求很大，但由于工作和生活條件艱苦，往往無法招聘到合適的人才；在不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，目前的就業(yè)機(jī)會(huì)有限，很難吸收本地畢業(yè)生。(2)學(xué)院類教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)形勢較好，其次是部門類高校和地方類高校。(3)學(xué)歷差異用人單位對高學(xué)歷畢業(yè)生的需求高于低學(xué)歷畢業(yè)生。2008年，云南某中學(xué)招聘信息11人，PPT學(xué)

4、習(xí)交流，(4)專業(yè)差異，部分短期專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，而部分長期專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。PPT學(xué)習(xí)與交流近年來，中國新增勞動(dòng)力巨大，對勞動(dòng)力市場造成了巨大壓力。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，富余人員下崗分流，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力加快向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，政府機(jī)構(gòu)改革和人員精簡加劇了城市勞動(dòng)力市場的緊張局面，使大學(xué)生面臨著一個(gè)寬松的勞動(dòng)力市場，從而影響了他們的就業(yè)。13，PPT學(xué)習(xí)交流，大學(xué)生就業(yè)市場，第2，14節(jié)，PPT學(xué)習(xí)交流，一、大學(xué)生就業(yè)市場的類型和特點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)市場是大學(xué)生擇業(yè)和用人單位用人的場所，是畢業(yè)生就業(yè)所涉及的各種關(guān)系的總和，其主體是畢業(yè)生和用人單位。大學(xué)生就業(yè)市場根據(jù)其外在表現(xiàn)可分

5、為有形市場和無形市場。有形市場是指一個(gè)固定的地方，具體來說1.大學(xué)生就業(yè)市場的類型和形式；16.PPT研究和交流；(1)有形市場的形式；17.PPT研究和交流；(2)無形市場的作用日益明顯。隨著信息化建設(shè)的加快，各地各高校都建立了自己的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站和就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，畢業(yè)生和用人單位可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行雙向選擇，大大提高了效率，節(jié)約了資金。一些地方和學(xué)校探索了網(wǎng)上和網(wǎng)上擇業(yè)的模式。18，PPT學(xué)習(xí)與交流，1。需求不均衡(1)各學(xué)科和專業(yè)對：臺(tái)計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)的需求很大，對哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的需求不時(shí)波動(dòng)。(2)學(xué)歷之間：“研究生越多越好，本科生考慮的越多，而大專生避免說話。”(3)區(qū)域間：東部沿海

6、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市：供需平衡或短缺。中西部地區(qū)：需求回升。偏遠(yuǎn)省份和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)：需求明顯不足。大學(xué)生就業(yè)市場、PPT學(xué)習(xí)和交流的市場情況；(4)高校間：重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)和名牌專業(yè)的“名牌”效應(yīng)顯示優(yōu)勢，社會(huì)需求增長，就業(yè)率也高；然而，普通高校和專業(yè)的需求相對較弱。(5)用人單位之間：國有大中型企業(yè)引進(jìn)的畢業(yè)生比例逐年下降。政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生。外資企業(yè)、民營企業(yè)和高科技工業(yè)企業(yè)(尤其是信息產(chǎn)業(yè))的需求逐年增加。20、PPT學(xué)習(xí)與交流2。社會(huì)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高。目前，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)形成了“買方市場”，人才競爭越來越激烈，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求

7、越來越高，選擇畢業(yè)生更加理性。我們不應(yīng)該簡單地追求人才的數(shù)量，而應(yīng)該更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。許多用人單位把綜合素質(zhì)作為評價(jià)畢業(yè)生“實(shí)力”的主要依據(jù)和選拔標(biāo)準(zhǔn)。通過與PPT的學(xué)習(xí)和交流，結(jié)合眾多用人單位的條件，可以看出具備以下素質(zhì)和條件的畢業(yè)生受到用人單位的歡迎：(1)政治思想素質(zhì)高，品德高尚；(2)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感；(3)有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神；(4)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣；(5)較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；(6)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神；(7)身心健康的人。PPT學(xué)習(xí)與交流。就業(yè)競爭日益激烈。一方面，大學(xué)生擇業(yè)受畢業(yè)時(shí)間相對集中和擇業(yè)時(shí)間較短的影響；另一方面，隨著高等教育的普及，畢業(yè)生的數(shù)量

8、在增加，但短期內(nèi)社會(huì)的有效需求是有限的。4.畢業(yè)生校本就業(yè)市場已基本形成了以學(xué)校為基礎(chǔ)的就業(yè)市場，以其高效、可靠、真實(shí)、規(guī)范受到畢業(yè)生和用人單位的廣泛歡迎。60%的畢業(yè)生通過學(xué)校就業(yè)市場成功擇業(yè)，表明以高校為依托的畢業(yè)生就業(yè)市場已基本形成。第三部分是就業(yè)市場的發(fā)展趨勢，第二部分是PPT學(xué)習(xí)交流。1.供求形式將發(fā)生變化，就業(yè)競爭將日益激烈，導(dǎo)致“找工作難”的狀態(tài)。同時(shí)，農(nóng)村、基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)將成為一些畢業(yè)生的自愿選擇。2.加速無形市場的發(fā)展由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和越來越多的就業(yè)自由，畢業(yè)生不僅會(huì)直接利用有形市場進(jìn)行談判，還會(huì)通過無形市場，即在他們不見面的偏遠(yuǎn)地區(qū)。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不

9、斷發(fā)展和完善，大學(xué)生就業(yè)市場將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大4.隨著大學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)展，未來的大學(xué)生就業(yè)市場不僅具有有效配置畢業(yè)生資源、交換供求信息的功能，還具有就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)功能，包括就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)、咨詢、就業(yè)推薦、就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)測試。28、PPT學(xué)習(xí)與交流，第四節(jié)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度，29、PPT學(xué)習(xí)與交流，新中國成立以來，大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了不同的歷史發(fā)展階段。20世紀(jì)80年代以來，為適應(yīng)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和改革開放的深入，大學(xué)生就業(yè)制度不斷改革和完善，相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)市場已經(jīng)形成并不斷走向規(guī)范化。對于面臨求職和就業(yè)的大學(xué)生來說，只有從宏觀上了解就業(yè)制度和就業(yè)市場，才能形成正確的擇業(yè)觀和擇業(yè)觀。3

10、0，PPT學(xué)習(xí)與交流，1。就業(yè)指導(dǎo)方針和政策。畢業(yè)生就業(yè)的原則和機(jī)制：“公開、公平、擇優(yōu)、自愿”機(jī)制：“市場導(dǎo)向、政府監(jiān)管、學(xué)校推薦、學(xué)生和用戶雙向選擇?！痹瓌t上，定向?qū)W生將在注冊時(shí)根據(jù)合同聘用。如遇特殊情況，聘用單位可在征得原單位同意、辦理相關(guān)手續(xù)并支付相應(yīng)違約金和培訓(xùn)費(fèi)后進(jìn)行調(diào)整。2。新生就業(yè)政策，32歲。PPT學(xué)習(xí)與交流，3 .享受國家專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國家教師專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、農(nóng)業(yè)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、林業(yè)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、民族專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、體育專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、航運(yùn)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、艱苦行業(yè)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、地區(qū)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金或特殊定向獎(jiǎng)學(xué)金的畢業(yè)生，原則上按國家計(jì)劃工作，不服從就業(yè)計(jì)劃自謀職業(yè)的畢業(yè)生，在校期間必須繳納普通專業(yè)學(xué)費(fèi)，

11、并返還定向獎(jiǎng)學(xué)金和專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。PPT學(xué)習(xí)和交流4。畢業(yè)生就業(yè)政策就業(yè)登記證上必須標(biāo)明“畢業(yè)生”字樣；如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有聯(lián)系到該單位，學(xué)校將把其檔案和戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)移到該家庭所在地(該家庭在農(nóng)村保留其非農(nóng)業(yè)戶口)并尋找工作。第二，就業(yè)方式自從“供求滿足、雙向選擇”的就業(yè)制度實(shí)施以來，大學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)被推向了市場就業(yè)的軌道。目前，這部分計(jì)劃占畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃的大部分(約80%)，是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。并逐步形成了多種就業(yè)方式，如即時(shí)就業(yè)、延遲就業(yè)、自主就業(yè)、考研和出國等。畢業(yè)前，畢業(yè)生參加由各地區(qū)和高等院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)組織的雇主和畢業(yè)生之間的面對面會(huì)談。被雇主雇用后，必須簽署雇用協(xié)議。畢業(yè)生應(yīng)在當(dāng)

12、年5月前簽訂好就業(yè)協(xié)議，并統(tǒng)一上交學(xué)校就業(yè)部門，以確保學(xué)校按上級要求制定當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)建議計(jì)劃。在畢業(yè)前夕，延遲就業(yè)的畢業(yè)生暫時(shí)找不到一個(gè)令人滿意的工作單位或由于其他原因，所以他們將暫停尋找工作單位或回到自己的家園，然后重新就業(yè)。大學(xué)本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生，因國家特殊需要或當(dāng)?shù)亟邮苷呦拗?，不能在離校前及時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議的，可以申請開戶，在學(xué)校保存檔案兩年，暫停派遣。自主創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)主要是指畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后選擇自由職業(yè)，如從事股票、期貨和證券交易的自由撰稿人、自由撰稿人或經(jīng)紀(jì)人。自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生畢業(yè)后不從社會(huì)上“找”工作，而是利用自己的家庭和社會(huì)關(guān)系或自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，或利用自

13、己的知識(shí)、個(gè)人發(fā)明、專利和技術(shù)特點(diǎn)：分類管理；競爭性選擇；誠信和勤勉保證；增強(qiáng)政府管理的活力；健全的法律法規(guī)體系。39歲，PPT學(xué)習(xí)交流，注冊條件：遵守國家法律和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在校期間未受過處罰；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，分析和解決問題的能力強(qiáng)；具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在校期間被評為“三好學(xué)生”或擔(dān)任學(xué)生干部并獲得獎(jiǎng)學(xué)金；符合招聘崗位要求的其他資格條件；健康，行為良好，以服務(wù)人民為理念。40，PPT學(xué)習(xí)與交流，類型：中央和國家機(jī)關(guān)面向社會(huì)的公開考試；中央和國家機(jī)器海關(guān)對大學(xué)生的錄用考試；中央部門垂直管理單位公務(wù)員考試。內(nèi)容：知識(shí)測試，包括基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；智力測試或能力測試；智力測試。

14、41歲，PPT學(xué)習(xí)與交流，原則：開放原則；平等原則；競爭原則；德才兼?zhèn)涞脑瓌t；根據(jù)工作要求選擇人員的原則。42歲，PPT學(xué)習(xí)與交流，特點(diǎn)：開放、平等、競爭和擇優(yōu)；德才兼?zhèn)洌荚嚺c考核相結(jié)合；公務(wù)員考試的范圍具體；黨和人民群眾共同招募并向四面八方開展；對少數(shù)民族和轉(zhuǎn)業(yè)軍官報(bào)考給予照顧；嚴(yán)格監(jiān)管、監(jiān)督和檢查。43歲，PPT學(xué)習(xí)交流，程序：發(fā)布招聘公告；資格考試；對通過資格考試的人員進(jìn)行考核；就業(yè)評估；入場；試用新雇傭的人員。PPT學(xué)習(xí)和交流2。勞動(dòng)合同制度(1)勞動(dòng)合同的基本內(nèi)容：勞動(dòng)合同的內(nèi)容是指雙方必須明確各自的權(quán)利和義務(wù)以及勞動(dòng)合同中的其他問題。勞動(dòng)合同的內(nèi)容不僅是勞動(dòng)關(guān)系的本質(zhì)，也是勞動(dòng)合

15、同成立和法律效力的核心問題。勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立，并具備下列條款：勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和工作條件、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件、勞動(dòng)合同違約責(zé)任。46，PPT學(xué)習(xí)與交流，(2)勞動(dòng)合同原則：自愿平等原則；共識(shí)原則；不得違反法律和行政法規(guī)的原則：第一，勞動(dòng)合同的主體必須合法。第二，勞動(dòng)合同的內(nèi)容必須合法。第三，訂立勞動(dòng)合同的程序和形式必須合法。PPT學(xué)習(xí)交流(3)勞動(dòng)合同變更和解除勞動(dòng)合同變更的條件和程序：企業(yè)經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)或根據(jù)市場需求的變化，決定變更生產(chǎn)或決定生產(chǎn)任務(wù)。在這種情況下，如果企業(yè)各方面發(fā)生變化，必須對原勞動(dòng)合同的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充；勞動(dòng)合同履行過程中，一方或雙方的情況發(fā)生變化，致使勞動(dòng)合同無法正常履行，勞動(dòng)合同的相關(guān)內(nèi)容必須變更。48、PPT學(xué)習(xí)交流、勞動(dòng)合同終止：勞動(dòng)合同期限屆滿或雙方約定的終止條件出現(xiàn)；勞