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1、螞 蟻,南 帆,張桂蓉,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、概括文章的主要內(nèi)容。 2、理解并學(xué)習(xí)文中對(duì)螞蟻傳神生動(dòng)的描寫(xiě)。 3、掌握文中由螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫(xiě)法。,南帆,本名張帆，當(dāng)代學(xué)者，出版理解與感悟、沖突的文學(xué)等學(xué)術(shù)著作和文明七巧板、星空與植物、追問(wèn)往昔等多部散文著作。,初讀：,初讀課文，嘗試著把課文分為兩個(gè)層次，并概括文章的主要內(nèi)容？,交流：,品讀課文1-5自然段，文中描寫(xiě)螞蟻的語(yǔ)言別有一番情趣 ，請(qǐng)選出自己喜歡的一句或幾句賞析，試著用這樣的句式來(lái)回答： “這是只-的螞蟻，你看-這個(gè)詞或句子，把螞蟻-寫(xiě)出來(lái)了”,感悟：,細(xì)讀課文69自然段，分析作者借螞蟻引發(fā)怎樣的感慨？,小結(jié)：,根據(jù)剛才的兩個(gè)環(huán)節(jié)思考怎

2、樣才能把動(dòng)物寫(xiě)的生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)、富有情趣？,分享：,談一談你學(xué)習(xí)本文后的收獲？,拓展一：,斷章 【卞之琳】 你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景的人在樓上看你， 明月裝飾了你的窗子， 你裝飾了別人的夢(mèng)。,拓展二：夏洛的網(wǎng),在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而一個(gè)壞消息打破了谷倉(cāng)里的平靜：威爾伯在圣誕節(jié)將會(huì)被人殺死，做成熏肉火腿！作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛卻說(shuō)：“我救你。”于是，夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這些贊美威爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，終于讓威爾伯在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但在這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭 美國(guó)大作家EB懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。,創(chuàng)作：,根據(jù)平時(shí)觀察，選擇你熟悉的小動(dòng)物，寫(xiě)一則生動(dòng)的片段。 要點(diǎn)： 細(xì)心觀

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