?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地培訓(xùn)計(jì)劃

1、2010年糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地培訓(xùn)計(jì)劃為了進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)，滿足護(hù)理工作的需要，加快對(duì)護(hù)理人員專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高護(hù)理隊(duì)伍整體水平，更新和拓寬護(hù)理人員專業(yè)技能的同時(shí)又能保證科室護(hù)理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我院內(nèi)分泌科特開(kāi)展糖尿病專科知識(shí)培訓(xùn)班，現(xiàn)將進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃如下：一、 目標(biāo)1、 掌握糖尿病基本概念，實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，?？谱o(hù)士工作的范圍、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。2、 掌握常見(jiàn)糖尿病急癥的病因、病理、臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理。3、 掌握糖尿病?？瞥Ｒ?jiàn)的血糖監(jiān)測(cè)技術(shù)等?？谱o(hù)理操作技術(shù)和儀器設(shè)備的應(yīng)用及管理。4、 掌握特殊人群糖尿病患者的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理。5、 掌握糖尿病慢性并發(fā)癥患者的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理

2、。6、 掌握開(kāi)展糖尿病健康教育的方法、組織與管理。7、 掌握糖尿病患者心理需求和護(hù)患溝通技巧。8、 對(duì)糖尿病患者及家庭成員存在的實(shí)際的和潛在的健康問(wèn)題進(jìn)行全面的健康評(píng)估，制定計(jì)劃和進(jìn)行健康教育，提供高水平的糖尿病護(hù)理。9、 能夠運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)對(duì)糖尿病患者實(shí)施護(hù)理。10、 開(kāi)展糖尿病護(hù)理研究，與護(hù)理同行、醫(yī)生、專業(yè)人員以及健康領(lǐng)域的其他人士協(xié)作。二、 培訓(xùn)對(duì)象1、 本院從事護(hù)理工作具有衛(wèi)生行政和教育部門認(rèn)定的醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)本科以上（含本科）畢業(yè)文憑者。2、 通過(guò)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入條件取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書者。3、 具有3年以上護(hù)理工作經(jīng)歷。4、 熱愛(ài)糖尿病護(hù)理工作，本人自愿報(bào)名或者由科室護(hù)士長(zhǎng)推薦的

3、護(hù)理人員。三、 培訓(xùn)時(shí)間： 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其難度而定。一般為1個(gè)月，人力不足時(shí)，由護(hù)理部協(xié)調(diào)采用科室護(hù)士短期互換或分段學(xué)習(xí)(即將預(yù)定進(jìn)修時(shí)間分若干段完成，原科室忙時(shí)可返回科室上班)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能達(dá)到進(jìn)修要求時(shí)，在科室人力安排許可的條件下，延長(zhǎng)進(jìn)修時(shí)間或以后適當(dāng)時(shí)機(jī)再安排到該科進(jìn)修。進(jìn)修內(nèi)容四、培訓(xùn)內(nèi)容1、理論培訓(xùn)理論授課內(nèi)容為：糖尿病概述（糖尿病的定義、診斷、分型）、糖尿病的治療與護(hù)理管理（糖尿病的飲食、運(yùn)動(dòng)、自我檢測(cè)、口服藥）、糖尿病并發(fā)癥的治療與護(hù)理（低血糖、糖尿病酮癥酸中毒，糖尿病腎病）、糖尿病的特殊情況（妊娠與糖尿病）、糖尿病的教育與管理（糖尿病教育的方法、組織與管理）?，F(xiàn)場(chǎng)授課能

4、力培訓(xùn)2、操作培訓(xùn)以內(nèi)分泌科常見(jiàn)操作為主：手指血糖操作、胰島素筆皮下注射操作、胰島素泵操作準(zhǔn)、葡萄糖耐量試驗(yàn)操作、糖尿病足傷口換藥操作、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)操作、糖尿病足篩查操作、 授課老師的表達(dá)方式、培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，教學(xué)方法、重點(diǎn)與難點(diǎn)突出條理性與邏輯性、解說(shuō)能力、教學(xué)熱情、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)能力。五、培訓(xùn)管理 （一 ）授課人員及學(xué)員管理1、教師基本要求：在糖尿病或相關(guān)專業(yè)工作至少5年的醫(yī)護(hù)人員，具有較高的糖尿病理論知識(shí)水平和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)；具有護(hù)師以上職稱或大學(xué)本科學(xué)歷；有一定授課技巧， 2、學(xué)員基本要求：尊重教師，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)明紀(jì)律，按時(shí)上課、不遲到、不早退、不曠課；如果學(xué)員無(wú)故缺勤一天或因故缺勤三

5、天，不能參加理論考試； （二）授課方式及要求 1、授課方式：課堂教學(xué)、角色扮演（模擬演練）、講解、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、游戲、多媒體、經(jīng)驗(yàn)交流，病例分析及小組討論，操作示范等授課方式。以多媒體授課方式為主。 2、授課要求：課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重學(xué)員，良好的控制能力和創(chuàng)新能力。六、培訓(xùn)安排1、學(xué)員入科時(shí)由護(hù)士長(zhǎng)接待、安排帶教老師，講解科室規(guī)章制度、填寫學(xué)員基本信息及入科評(píng)價(jià)表，采用一對(duì)一的實(shí)踐帶教。 2、按照內(nèi)分泌科糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)細(xì)則進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)員入科理論、出科理論、現(xiàn)場(chǎng)授課能力和操作考核。七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)及持續(xù)改進(jìn)1、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：為加強(qiáng)理論授課管理，客觀評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，理論授課結(jié)束后的考核是重要評(píng)價(jià)依據(jù)，同時(shí)，在授課期間由學(xué)員給授課教師以客觀評(píng)價(jià)，有助于切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。另外，還可在學(xué)員中選擇年資高、學(xué)歷高的學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，或?qū)颊哌M(jìn)行一對(duì)一的健康教育，由學(xué)生評(píng)價(jià)帶教老師，患者評(píng)價(jià)學(xué)員的考核方式，以增強(qiáng)學(xué)員及帶教老師的授課能力及帶教能力。2、持續(xù)改進(jìn)：1）在培訓(xùn)人員入科時(shí)進(jìn)行理論考核。理論考核主要以?？评碚摓橹鳎山虒W(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)考核結(jié)果安排合理的帶教老師。2）中期監(jiān)督。在培訓(xùn)期間，教學(xué)組長(zhǎng)必須通過(guò)兩個(gè)以上學(xué)員及他們的帶