一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾減8、7 2教案 蘇教版

1、十幾減8、7 簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第5、6頁的“十幾減8、7”。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生在具體情境中探索十幾減8、7的計(jì)算方法，能正確地口算；在探索過程中獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)；在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)流程：流程1：基本練習(xí)流程2：探索十幾減8的計(jì)算方法流程3：教學(xué)“試一試”流程4：完成“想想做做”第1題流程5：完成“想想做做”第2題流程6：完成“想想做做”第3題流程7：完成“想想做做”第4題流程8：完成“想想做做”第

2、5題流程9：課堂總結(jié)流程1：基本練習(xí)師：小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了“十幾減9”，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) “十幾減8 、7”。（教師板書課題）在學(xué)習(xí)新課前，我們先來“熱熱身”，一起口答下面幾道題。（屏幕出示如下題目）（1）16-6-2= 13-3-4= （2）10-8+4= 10-7+7=（3）8+=12 7+=11師逐一點(diǎn)擊出來得數(shù)。師：小朋友都算得不錯(cuò)。下面老師帶大家去學(xué)校鼓號隊(duì)看一看。（切換到光盤）流程2：探索十幾減8的計(jì)算方法（點(diǎn)擊出示例題）師：學(xué)校鼓號隊(duì)新買了一批小號，看一看，盒子里裝著10把，外面呢？對呀，盒子外面擺了5把，小朋友很容易就能知道，一共買了15把小號。（點(diǎn)擊出來信息及問題

3、）想一想，要求這個(gè)問題，該怎樣列式？（稍停片刻）師：是呀，要求“還剩多少把？”就是從15里去掉8，可以用15-8來算。（點(diǎn)擊出示算式）師：這是一道十幾減8的算式。聯(lián)系前面學(xué)的“十幾減9”的計(jì)算方法，想一想，15-8得多少，（點(diǎn)擊出來：你想怎樣計(jì)算？）如果有必要，也可以拿出1捆和5根小棒先擺一擺，幫助你思考。算出結(jié)果后，可以向同桌小朋友介紹一下你的方法。暫停。師：小朋友想出了好幾種方法。（逐一點(diǎn)擊出來三種方法）（點(diǎn)擊出來：你喜歡用哪種方法算？）師：其實(shí)呀，這幾種方法都能算出正確結(jié)果。那么，你掌握這些方法了嗎？剛才我們是用這些方法計(jì)算十幾減8的題，下面讓我們用這些方法再來算兩道十幾減7的題！流程3

4、：教學(xué)“試一試”（點(diǎn)擊出示“試一試”的題）師：算十幾減7的題也可以用剛才十幾減8的方法。試著算一算，把得數(shù)寫在書上，算完后和同桌說一說你是怎樣算的。暫停。（屏幕出示得數(shù)）師：核對一下，你算對了嗎？（停頓片刻）其實(shí)，算這兩道題小朋友也有不同的方法。如果用想加法的方法算，算15-7，只要想7加幾等于15，7+8等于15，所以15-7=8；算13-7時(shí)，只要想7加幾等于13，7+ 6=13，所以13-7=6。當(dāng)然也可以用其它的方法算。接下來我們再來練練學(xué)到的計(jì)算本領(lǐng)。流程4：完成“想想做做”第1題（點(diǎn)擊出示“想想做做”第1題前半題）師：先來看這幅圖。小朋友，12-8表示什么意思呢？對了，就是從12朵

5、紅花里去掉8朵。該怎么圈呢？有的小朋友這樣圈：（點(diǎn)擊出來圈法）。就是從左邊的10朵里圈出8朵，還剩2朵，再和右邊的2朵合起來，這樣就先算10-8=2，再算2+2=4，所以12-8=4（點(diǎn)擊出來得數(shù)。）當(dāng)然，還有小朋友有不同的圈法，那么算法也就不一樣了。再來看蘭花圖。你也能象剛才這樣圈一圈、再算一算嗎？在書本第6頁上圈一圈，算一算。暫停。師：有的小朋友這樣圈（點(diǎn)擊出來圈法。）從左邊的10朵里圈出7朵，還剩3朵，再和右邊的4朵合起來是7朵。也就是先算10-7=3，再算3+4=7。還有其他的圈法和算法，小朋友可以課后再去交流。再來看下面的圖。流程5：完成“想想做做”第2題（點(diǎn)擊出示第2題前半題圖，包

6、括大括號和問題。）師：求右邊的豆莢里有幾顆豆子，可以怎樣列式計(jì)算呢？對呀，用14-8（點(diǎn)擊出來算式）；14-8等于幾呢？是的，等于6（點(diǎn)擊出來得數(shù)）。那你是什么方法算的呢？有的小朋友用想加法的方法算，想8加幾等于14，8+6=14，所以14-8=6。還有的小朋友這樣算：10-8=2，2+4=6，還有其他的方法算，都是可以的。師：看，這是什么呀？（點(diǎn)擊出來草莓圖）。是鮮紅的草莓。（點(diǎn)擊出來大括號和問題）求盤子里面有幾顆，怎么列式呢？對了，用16-7來算。等于幾呢？是呀，16-7=9。同樣的，小朋友用的算法也不一樣。師：剛才我們計(jì)算了一些十幾減8、十幾減7的題，跟十幾減9一樣，我們可以用算減法想加

7、法的方法來算，也可以用其他的方法算。那這些方法你掌握得怎么樣了？下面我們就用這些方法再來算幾組題。流程6：完成“想想做做”第3題（點(diǎn)擊出示“想想做做”第3題）師：這里有6道題。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它其實(shí)是3組題，上、下為一組，每組的上面一題是加法，下面一題是減法，那除了這樣的特點(diǎn)，每組的兩道題之間還有什么聯(lián)系呢？請小朋友先算一算，再想一想這個(gè)問題。暫停。師：我們依次來核對一下。你算對了嗎？小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每組中的兩道題是有聯(lián)系的，比如說，第一組題，算下面這道11-8時(shí)，我們就可以想上面的加法：8+3=11，所以11-8=3；第二、第三組題也是這樣。也就是說，算減法可以想加法。原來加法和減法還有這樣

8、的一些聯(lián)系呢。流程7：完成“想想做做”第4題師：下面就請大家用自己喜歡的方法算“想想做做”第4題，把得數(shù)填在書上。（點(diǎn)擊出示“想想做做”第4題）暫停。師：請大家核對（逐一點(diǎn)擊出來得數(shù)）。流程8：完成“想想做做”第5題師：小朋友，過獨(dú)木橋是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。一起來看：（點(diǎn)擊出示第5題及要求：你能順利走過獨(dú)木橋嗎？）師：細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)小朋友的身上都有一個(gè)十幾的數(shù)，獨(dú)木橋上分別寫著“-8”、“-7”。要想安全地通過獨(dú)木橋，就要用十幾的數(shù)分別去“-8”和“-7”，而且要算對。小朋友能幫幫他們嗎？我們先來幫幫這位小朋友。（點(diǎn)擊12）師生一起口算，點(diǎn)擊得數(shù)。師：恭喜這位小朋友順利通過了！再來幫助這位小朋友（點(diǎn)擊14）師：這些小朋友全都順利通過了，看來，我們的計(jì)算