語(yǔ)文閱讀理解答題模式.ppt

1、語(yǔ)文閱讀理解答題模式,閱讀模式,提問(wèn)方式：某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？,答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍?，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。,提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了,提問(wèn)方式：這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭

2、本身的作用結(jié)合句子語(yǔ)境,閱讀模式,提問(wèn)方式：某句（段）話(huà)在文中有什么作用？ 答題模式： 1. 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）,提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)？ 答題模式：第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱(chēng)：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)冷靜，不

3、受時(shí)空限制，便于敘事和議論。,提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案 提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話(huà)從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。,閱讀模式,比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。,排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性,對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了,設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考,閱讀模式,反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；,反

4、復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣,閱讀模式,記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論,象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）,比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、 借代、反語(yǔ),一、表達(dá)方式,二、表現(xiàn)手法,三、修辭手法,閱讀模式,四、記敘文六要素,五、記敘順序,六、描寫(xiě)角度,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,順敘、倒敘、插敘,正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě),閱讀模式,七、描寫(xiě)人物的方法,九、描寫(xiě)景物的方法,八、描寫(xiě)景物的角度,語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué),動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到

5、遠(yuǎn)）,閱讀模式,十、描寫(xiě)（或抒情）方式,十二、說(shuō)明順序,十一、敘述方式,正面（又叫直接）、反面（又叫間接）,時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě),閱讀模式,十三、說(shuō)明方法,十四、小說(shuō)情節(jié)四部分,十五、小說(shuō)三要素,舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用,人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境,開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,閱讀模式,十六、環(huán)境描寫(xiě)分為,十七、議論文三要素,十八、論據(jù)分類(lèi)為,事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù),論點(diǎn)、論據(jù)、論證,自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,閱讀模式,二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu),十九、論證方法,二十、論證方式,舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（

6、或正反對(duì)比）論證、比喻論證,立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）,總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。,閱讀模式,二十二、引號(hào)的作用,二十三、破折號(hào)用法,提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō),引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ),閱讀模式,某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？,一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？,（六）,閱讀模式,（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。,（2）中間：承上啟下（過(guò)渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊,（1）開(kāi)頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開(kāi)啟下文），開(kāi)篇設(shè)疑 開(kāi)門(mén)見(jiàn)

7、山，開(kāi)篇點(diǎn)題。,一、句子在結(jié)構(gòu)上的作用（答題術(shù)語(yǔ)）,閱讀模式,二、句子在內(nèi)容上的作用（答題思路）,（1）看看句子寫(xiě)的是什么？,（2）其中表現(xiàn)了什么？,（3）和上下文有何聯(lián)系？,（4）和中心有何聯(lián)系？,單擊添加內(nèi)容文字,閱讀模式,一般要是問(wèn)那句寫(xiě)得好，就是文中采納的那句好！所以問(wèn)題就變成了：這句話(huà)為什么好，為什么比那句好。 你可以試用以下幾個(gè)答題要點(diǎn)： 1發(fā)現(xiàn)這句話(huà)語(yǔ)上下文的聯(lián)系（比如承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)）從而發(fā)現(xiàn)它的重要性 2觀(guān)察詞句所用的修辭：擬人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、對(duì)偶、夸張等等 這句話(huà)突出說(shuō)明了什么：就是要聯(lián)系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他總不會(huì)哪一句

8、無(wú)關(guān)緊要的話(huà)來(lái)考你吧？?。┧詥?wèn)題就變成了：這句話(huà)是怎樣體現(xiàn)中心的？ 修辭手法：一般無(wú)非是比喻（更生動(dòng)，貼近讀者）、擬人（是所描寫(xiě)物更生動(dòng)，或者是借物喻人?。?、排比（突出表現(xiàn)重要性，氣勢(shì)恢宏）,謝謝欣賞,（一）,（一） 某句話(huà)在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）,（二）,（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答

9、題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣,（三）,（三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。 ,（四）,（四） 某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 ,（五）,（五） 一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,（六）,(六） 段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說(shuō)明（