八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版

1、第三節(jié) 人的性別遺傳一、教材分析：就知識(shí)而言,了解人的染色體組成,理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原理都是本節(jié)的重點(diǎn).通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,要培養(yǎng)學(xué)生具有從科學(xué)的角度看待生男生女問(wèn)題的觀念.另外,這一節(jié)的內(nèi)容也具有一個(gè)承上啟下的作用為高中階段學(xué)習(xí)人體的遺傳規(guī)律打了一個(gè)很好的基礎(chǔ).因此,無(wú)論從知識(shí)的形成還是情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成,本節(jié)都是具有重要意義的一課. 二、學(xué)情分析：要上好一節(jié)課，教師不僅要備教材，也要備學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容的授課對(duì)象是初二的學(xué)生，初二學(xué)生對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。所以，在授課時(shí)，我充分利用學(xué)生的好奇心作為授課的一個(gè)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知的積極性，達(dá)到師生互動(dòng)的效果。但不能忽視的是

2、初二年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力薄弱，對(duì)于課本提及的關(guān)于生男生女機(jī)會(huì)均等的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)有一定的難度。因此，我通過(guò)讓學(xué)生參與模擬探究生男生女幾率的活動(dòng)，把抽象的問(wèn)題具體化，以更利用于學(xué)生掌握。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。2.學(xué)生能解釋生男生女的道理，能說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，打開(kāi)通向探索人體奧秘的大門(mén)，學(xué)生具有分析資料獲取知識(shí)的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)社會(huì)、自然現(xiàn)象的能力。情感目標(biāo)1.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)影響周圍人們的舊觀念，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，起一定的作用。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠說(shuō)明人

3、的性別是由性染色體決定的。2.學(xué)生能解釋生男生女的道理，能說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能解釋生男生女的道理，能說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。通過(guò)“模擬生男生女的實(shí)驗(yàn)”來(lái)突破。五、教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、學(xué)生討論法六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：【情境導(dǎo)入】出示一個(gè)孕婦圖片，提問(wèn)：她生的是男孩還是女孩？問(wèn)題：生男生女到底是怎么回事？人的性別到底是怎樣決定的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)我們今天的內(nèi)容：人的性別遺傳。學(xué)生回答展示圖片創(chuàng)設(shè)情境，然后以問(wèn)題的形式引出課題，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探究欲望。示標(biāo)課題：人的性別遺傳學(xué)習(xí)目標(biāo)講授一、男女染色體的差別1.提問(wèn)：男女性別是人的一

4、種性狀，性狀是由什么決定的？基因又位于那兒？下邊咱們首先看一下男女染色體的圖片，展示圖片，并提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}:在男性和女性的染色體中哪一對(duì)有差別？這對(duì)染色體的差別可能與什么有關(guān)？2. 學(xué)生閱讀課本37頁(yè)內(nèi)容，回答問(wèn)題：（1）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？（2）哪些是常染色體？哪些是性染色體？（3）圖中哪條是X染色體，哪條是Y染色體？二者在形態(tài)上有什么區(qū)別？3.圖片展示放大之后的X染色體和Y染色體。4.學(xué)生描述出正常男女體細(xì)胞中染色體的組成。5.學(xué)生討論:就性染色體來(lái)說(shuō),在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中,應(yīng)該各有幾條性染色體?男性有幾種精子?女性有幾種卵細(xì)胞?圖片展示問(wèn)題：當(dāng)含X染

5、色體或Y染色體的精子和卵細(xì)胞相遇時(shí)，結(jié)合的機(jī)會(huì)均等嗎？結(jié)合形成的受精卵是什么樣子的呢？發(fā)育成男性還是女性呢？二、生男生女機(jī)會(huì)均等1.教師出示資料：生殖中的問(wèn)題。2.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師出示實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)步驟： 、抽?。赫?qǐng)兩位同學(xué)分別從兩個(gè)紙盒中隨機(jī)抽出一個(gè)棋子。 、判斷：若都是白色棋子，則表示為“生女”，若是一黑一白，則表示為“生男”。請(qǐng)一名同學(xué)記錄 、統(tǒng)計(jì)：共抽取20次，統(tǒng)計(jì)“生男”和“生女”的次數(shù)，在下表中的相應(yīng)位置打“”。 注意事項(xiàng)：一次實(shí)驗(yàn)完成后，必須把抽取出的棋子放回紙盒中并重新攪勻。教師進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，并引導(dǎo)學(xué)生尋找男女比例接近于1:1，得出生男生女機(jī)會(huì)均等。2通過(guò)模擬受精過(guò)程，我

6、們知道生男生女的比例是1:1，納為什么是：1:1接下來(lái)請(qǐng)?jiān)蹅円詧D解的形式分析這一自然規(guī)律。讓學(xué)生板演。4學(xué)生分組討論：在這個(gè)游戲過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這個(gè)游戲與生男生女的奧秘有什么關(guān)系？5.展示引入的孕婦圖片，回答提出的問(wèn)題：生男生女的幾率有多大？6.男女比例是1:1，那么在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是這樣的嗎？出示一則資料：第五次人口調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)出生嬰兒男。而其中海南省出生嬰兒男女性別比為135.64：100,居全國(guó)最高水平。 問(wèn)女性別比為117:100 ，比正常值102至107高出很多題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？7對(duì)于性別比例失調(diào)有什么危害呢？出示資料。8針對(duì)這些問(wèn)題國(guó)家出臺(tái)了一些法律法規(guī)，如：

7、禁止胎兒性別鑒定、男女平等是基本的國(guó)策。9男女性別是由性染色體決定的，和基因有沒(méi)有關(guān)系？展示資料。生：基因。生：染色體上。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述出122號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女基本上相同。但沒(méi)有標(biāo)號(hào)的那對(duì)差異較大。并大膽猜測(cè)這對(duì)染色體可能與性別有關(guān)。閱讀教材的文字?jǐn)⑹?，逐漸認(rèn)識(shí)X染色體和Y染色體，從而能區(qū)分出兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體。學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。學(xué)生討論。學(xué)生回答：有1條染色體，男性精子有2種，一種是含有X染色體的，一種是含有Y染色體的。女性有一種，是含有X染色體的。學(xué)生思考學(xué)生分小組進(jìn)行探究活動(dòng)各小組記錄、匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并將所得數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表格中。學(xué)生討論生：取決于男

8、性的哪一種精子與卵細(xì)胞結(jié)合。學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生分析學(xué)生思考利用原有知識(shí)引出新知。通過(guò)觀察、比較男女染色體圖譜，分析人體的性別與性染色體的關(guān)系通過(guò)觀察正常男女體細(xì)胞中染色體的組成，讓學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上說(shuō)出生殖細(xì)胞中性染色體的組成。生男生女是一個(gè)教難理解的抽象問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使問(wèn)題直觀化，有助于學(xué)生理解。通過(guò)這種游戲式的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓樂(lè)于學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)在探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分析、歸納等能力。達(dá)到順利突破難點(diǎn)的目的。讓學(xué)什么親身參與，體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。提出一些具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，確立男女平等和正確的生育觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生談本節(jié)學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)知識(shí)獲取過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，并提出新的疑問(wèn)。讓學(xué)生及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。課堂小測(cè)填空：正常人的體細(xì)胞中的染色體可以分為兩類：一類是與性別決定無(wú)關(guān)的染色體叫（ ）；一類是與性別決定有關(guān)的染色體叫（ ），它有兩種，即（ ）染色體和（ ）染色體。練習(xí)：1、從理論上講，生男生女的可能性為（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：12、一對(duì)夫婦生出的兒子體內(nèi)性染色體為（）AXXBXYCYY3、如