中職英語(yǔ)獲獎(jiǎng)?wù)f課課件匯總.ppt

1、Unit8 Brave It Out,Reading: Is Life Fair? （2個(gè)課時(shí)）,白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王克薇,中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊上冊(cè),說教材,說教法,說流程,1,2,3,4,說反思,說課內(nèi)容,5,說板書,說教材,教材分析 ：,教材特點(diǎn)：工具性、人文性、交際性、話題性和實(shí)踐性 主題: Brave it out 重點(diǎn):學(xué)習(xí)相關(guān)的詞組句型，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。 內(nèi)容:通過Patrick身殘志堅(jiān)的事跡，探討人生是否公平的話題。 課型：閱讀新授課 課時(shí)計(jì)劃：2 問題：生詞量大，篇幅較長(zhǎng)。 地位和作用：承擔(dān)本單元語(yǔ)言輸入的任務(wù)。,說教材,學(xué)情分析： 知識(shí)儲(chǔ)備：具備初步的閱讀能力而且課

2、前已學(xué)習(xí)了本單元的生詞。 學(xué)生特點(diǎn)：幼師班以女生為主、愛模仿、愛表現(xiàn)、不服輸；他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃，但缺乏主動(dòng)性。,說教材,教材編寫思路： 話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù) 設(shè)計(jì)理念： 融閱讀教學(xué)于話題情景中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以任務(wù)型教學(xué)法為主線，在師生互動(dòng)中展開教學(xué)。,教學(xué)目標(biāo),語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,三維目標(biāo),說教材,教學(xué)目標(biāo),語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,三維目標(biāo),能聽說認(rèn)讀door, window等八個(gè)單詞以及open,close等五個(gè)功能句型。 2. 通過學(xué)習(xí)能正確的發(fā)出指令。,能聽說認(rèn)讀door, window等八1能聽說認(rèn)讀door, window等八個(gè)單詞以及open,clo

3、se等五個(gè)功能句型。 2. 通過學(xué)習(xí)能正確的發(fā)出指令個(gè)單詞以及open,close等五型。 2. 通過學(xué)習(xí)能正確的發(fā)出指令。,1.掌握easy,hard,question等18個(gè)單詞； 2.學(xué)會(huì)使用agree with等8個(gè)詞組； 3.掌握Life is full of challenges.等4個(gè)功能句型。,說教材,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,三維目標(biāo),1. 能聽懂圖中的指令并做出相應(yīng) 動(dòng)作。 2. 能根據(jù)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交 流，培養(yǎng)學(xué)生的交流的能力。,1.克服生詞障礙，略讀歸納文章大意； 2.根據(jù)任務(wù)查讀捕捉細(xì)節(jié)； 3.培養(yǎng)獲取、處理信息的能力。,教學(xué)目標(biāo),說教材,教學(xué)目標(biāo),語(yǔ)言知識(shí),

4、情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,三維目標(biāo),1. 使學(xué)生有興趣聽、說英語(yǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。 2. 讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中樹立 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。,1.通過學(xué)習(xí)主人公的勵(lì)志故事，增強(qiáng)面對(duì)人生困境的勇氣； 2.通過探討人生是否公平的話題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。,說教材,教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)會(huì)使用agree with等8個(gè)詞組和掌握Life is full of challenges.等4個(gè)功能句型。,運(yùn)用多種閱讀技巧獲取，處理文本信息。,說教材,說教法學(xué)法,P-W-P,任務(wù) 驅(qū)動(dòng)法,自學(xué),教法,學(xué)法,直觀 教學(xué)法,情感激勵(lì)法,說流程,Pre-reading (讀前活動(dòng)，導(dǎo)入話題),While reading （

5、讀中活動(dòng)，深入話題 ）,Post-reading （讀后活動(dòng)，拓展話題 ）,說流程,圖片導(dǎo)入課題,Step1：Pre-reading (讀前活動(dòng)，導(dǎo)入話題),視頻展示話題,Compare the two kinds of living condition, think about: Is life fair?,Step1:Pre-reading (讀前活動(dòng)，導(dǎo)入話題),圖片導(dǎo)入課題,Life isnt fair! How to face it?,視頻展示話題,Step1：Pre-reading (讀前活動(dòng)，導(dǎo)入話題),輪椅斗士張士柏的金牌人生 ,說流程,Step1：Pre-reading (讀

6、前活動(dòng)，導(dǎo)入話題),（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體導(dǎo)入課題，讓學(xué)生在直觀感受中得到心靈的震撼，受到感化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)為理解課文奠定基礎(chǔ)。,說流程,Fast reading 快速閱讀，把握文章大意,Step2：While reading (讀中活動(dòng)，深入話題),Extensive reading 精讀抓細(xì)節(jié),Learn useful expressions 學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn),各段中心句,Para1.Do you agree with the idea that life is fair? Life isnt fair! Para2.Life is full of challenges. Life

7、 is what we make it. Para3.Patrick ,a brave man in a wheelchair,never gave up studying. Para4.Patrick overcame a lot of difficulties and became the best student. Para5.Life isnt fair for Patrick ,but he has become successful.,重點(diǎn)閱讀首句和尾句,（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生如何通過略讀，在最短的時(shí)間內(nèi)把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和把握文章中心的能力。）,

8、Fast reading 快速閱讀，把握文章大意,Task1.查讀填空,1.Do you agree with the idea that life_? 2.It reminded me of something_. 3.When we say life isnt fair, we mean_. 4.Sometimes we _for ourselves. 5.We cant expect life_.,Extensive reading 精讀抓細(xì)節(jié),Task2.T/F 判斷,1.Everyone thinks that life is fair for him/her. 2.Life is

9、full of challenges. 3.Patrick gave up his study for many years ,but later he continued to finish school. 4.It was difficult for Patrick to study. 5.Parick couldnt walk after an accident.,Extensive reading 精讀抓細(xì)節(jié),Extensive reading 精讀抓細(xì)節(jié),（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生精讀各個(gè)段落語(yǔ)段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章重要細(xì)節(jié)的能力，幫助學(xué)生理解文段中的重點(diǎn)語(yǔ)句。）,Learn use

10、ful expressions 學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn),remind sb of sth agree with go on to do feel sorry for sb notuntil be active in,使某人想起某事物 同意某人的意見 接下來繼續(xù)做 為某人感到遺憾,難過 直到才 積極從事某事,1、remind sb of sth,eg:The picture reminds me of my school days. (這張照片使我想起我的學(xué)生時(shí)代) 我想提醒您一下明天的會(huì)議 Iwanttoremindyouofthetomorrowsmeeting.,使某人想起某事物,2 、agree

11、 with sb,eg:We agree with our teacher. (我們同意我們老師的意見) 我同意你的答案 I agree with your answer.,同意某人的意見,agree with sth,同意；贊同.,3 、go on to do,eg:But he never gave up and went on to finish school. (但是他從不放棄，而繼續(xù)完成了學(xué)業(yè)) 昨天 他寫完信后，就接著讀課文 After he finished the letter, he went on to read the text yesterday。,(干完某事)接著干某

12、事,e.g. He didnt go to bed until 10 o,clock yesterday. 昨天他直到10點(diǎn)才睡覺。 I wont come back until evening tomorrow. 明天我直到傍晚才會(huì)回來,4、not until 直到才,5、be active in,積極從事于,eg:Now he is active in teaching English. (現(xiàn)在他積極從事英語(yǔ)教學(xué)) 他積極幫助他的同學(xué) He is active in helping his classmates.,介詞,doing,Summary,Learn useful expressi

13、ons 學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn),（設(shè)計(jì)意圖：通過PPT直觀展示文章重點(diǎn)詞組及用法，清晰明了高效，教師講解舉例后讓學(xué)生翻譯句子，做到學(xué)以致用。,說流程,做練習(xí)檢測(cè)詞組的掌握情況,Step3：Post- reading (讀后活動(dòng)，拓展話題),復(fù)述課文，總結(jié)學(xué)習(xí)意義,情感遷移，升華主題。,Practice:,Complete the following sentences by putting the Chinese in the brackets into English. 1、Do you (贊同)my idea that we should speak English every day? 2、My

14、 family (充滿了)love and warmth. 3、We have to (克服)many difficulties to study English well.,agree with,is full of,overcome,4、I will never (放棄)learning English. I shall (繼續(xù))to study it hard. 5、Our teacher(積極從事) English teaching.,6、she go to bed (直到才)her daughter came back. 7、The old picture me(讓某人想起)thos

15、e good days.,give up,go on,is active in,didnt,until,reminds,of,復(fù)述課文，總結(jié)學(xué)習(xí)意義,請(qǐng)一位基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生復(fù)述課文，教師和其他學(xué)生參與補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)意義。,Life is a mirror. When you smile in front of it,it will also smile and so will it when you cry to it.If you are grateful to life, it will bring you shining sunlight. If you always c

16、omplain about every, you may own nothing in the end.(生活是一面鏡子，你對(duì)她笑，她也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)她哭，她也會(huì)對(duì)你哭。如果對(duì)生活感恩，你的生命將充滿燦爛的陽(yáng)光；如果一味怨恨，終將一無所獲。),情感遷移，升華主題,Homework,After learning this passage, write a short article about your attitude to life.（結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，寫出你對(duì)人生的感悟。）,設(shè)計(jì)意圖：讀后詞組練習(xí)，復(fù)述課文，homewok 是為了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；教師情感遷移是為了深化主題，實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。,Post- reading (讀后活動(dòng)，拓展話題),說板書,Unit8 Is Life Fair？,remind sb of sth agree with go on to do feel sorry for sb notuntil be active in,說反思,本節(jié)課以多媒體課件為主要操作工具，通過圖片與視頻的結(jié)合，從視覺、聽覺方面很好地吸引了學(xué)生的注意力也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀查讀精讀法，一定程度上提