明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、明德小學(xué)教育質(zhì)量分析報(bào)告我校在“抓好管理促進(jìn)質(zhì)量、創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展”工作思路的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教育管理正在科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深入人心，教育質(zhì)量逐年提高。 現(xiàn)就期中考試情況對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)分析。一、期中考試成績(jī)分析：1、數(shù)據(jù)分析說(shuō)明：我校1-4年級(jí)學(xué)校統(tǒng)一組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)考試，5、6年級(jí)學(xué)生參加鎮(zhèn)統(tǒng)考。 1-4年語(yǔ)文合格率為96%，優(yōu)秀76%； 數(shù)學(xué)合格率為94%，優(yōu)秀率為74%； 從平均分來(lái)看，一年級(jí)到五年級(jí)語(yǔ)文平均分都超過(guò)76分，數(shù)學(xué)平均分14年級(jí)都在84分以上，二年級(jí)語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率普遍較低，需要引起學(xué)校的高度重視。2、答案情況分析：語(yǔ)文答案可以縮小教材范圍

2、，重視三維目標(biāo)的落實(shí)，難度還適中。 知識(shí)面廣，重視學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的運(yùn)用。 有必要的難易度。 調(diào)查了讀書問(wèn)題量多，學(xué)生的讀書、理解、分析、綜合潛力。 作文題材廣泛，有助于學(xué)生組織材料，有資料可以寫。 數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面廣，主題不夠適度，緊固教材，基礎(chǔ)知識(shí)主題多，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，說(shuō)明平時(shí)的訓(xùn)練很扎實(shí)。 學(xué)生可以配合生活解決實(shí)際問(wèn)題。 從答卷看，要加強(qiáng)學(xué)生思維擴(kuò)展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。二、主要措施1 .樹立教育質(zhì)量觀教育管理首先是教育思想的管理，重塑教育質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減少負(fù)面影響，使教師將更多的精力和時(shí)間用于教育和教研，頻繁地進(jìn)行教研活動(dòng)。 組織教師學(xué)習(xí)正常的管理方法，構(gòu)成了全面發(fā)展

3、的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教育質(zhì)量觀。 有了這種教育質(zhì)量觀，教育管理不論是理念上還是操作上，我們總是不偏離這種價(jià)值觀。2 .創(chuàng)新教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。各級(jí)教育成績(jī)的多方面，包括平均分、錄取人數(shù)、合格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、強(qiáng)化率等全方位評(píng)價(jià)體系，構(gòu)成了比較完善的評(píng)價(jià)方案，提高了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。3、注重教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)過(guò)程要求質(zhì)量教育規(guī)則是教育工作全過(guò)程的規(guī)范的具體要求，包括教育管理規(guī)則、教師教育規(guī)則、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則。 為了建立有條不紊的規(guī)范教育秩序，在過(guò)程中要求質(zhì)量，重點(diǎn)做好以下工作。1、教師明確教育管理要求。年初召開教育管理工作研討會(huì)，總結(jié)學(xué)校全年教育工作情況(包括教育質(zhì)量分析)，討

4、論制定全城本年級(jí)教育工作構(gòu)想，完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。 教師用人工教普通的管理方法，導(dǎo)師、教師清楚地理解，做事思路清晰準(zhǔn)確。、嚴(yán)格教育普通檢驗(yàn)評(píng)價(jià)；課程體系的實(shí)行。 認(rèn)真執(zhí)行課程修訂是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最低條件。 教育環(huán)節(jié)的審查管理。 指導(dǎo)部每?jī)芍軐?duì)教師的授課準(zhǔn)備、作業(yè)安排和評(píng)分、指導(dǎo)、考試進(jìn)行審評(píng)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良教師進(jìn)行幫助、指導(dǎo)。 在教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們切實(shí)感到，為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“課前、課內(nèi)加力、課外補(bǔ)充”。4、規(guī)范各項(xiàng)考試的審查。 期末考試和各考試的工作由教導(dǎo)所的具體組織實(shí)施。5、落實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教

5、師的關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，校本訓(xùn)練是教育管理工作的另一個(gè)重點(diǎn)。 學(xué)年開始制定校本研修計(jì)劃(包括研修目標(biāo)、研修資料、研修方式、研修時(shí)間、評(píng)價(jià)方法、研修指導(dǎo)組的工作分工等)。 培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐和評(píng)價(jià)”。 培訓(xùn)：邀請(qǐng)教育專家(優(yōu)秀教師)參加學(xué)校理論講座(授課示范)。2、本鄉(xiāng)(本校)優(yōu)秀教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題討論或經(jīng)驗(yàn)交流。3 .派教師參加各級(jí)各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教學(xué)研究組是以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過(guò)閱讀、講話、評(píng)價(jià)、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì)議、主題討論等形式，使教師在觀念沖突與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑。 審查：考核評(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)

6、過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、資料的不同，考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式也不同。 通過(guò)實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師親自學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提高教師培養(yǎng)人的素質(zhì)。三、存在的問(wèn)題：1 .教育管理只停滯現(xiàn)在的水平，教育質(zhì)量潛在下降的趨勢(shì)。2 .教學(xué)質(zhì)量可能有滑波的主要原因(1)、由于父母不重視對(duì)孩子的教育，學(xué)生不重視讀書，不意識(shí)到讀書帶來(lái)的長(zhǎng)期利益。(2)、家長(zhǎng)外出打工的情況較多，因此留學(xué)生人數(shù)較多。 家庭教育不足。(3)、學(xué)校內(nèi)部管理尚未加強(qiáng)。 缺乏適合教育管理的內(nèi)部管理制度。 相對(duì)科學(xué)的教育質(zhì)量的提高沒(méi)有相當(dāng)?shù)暮献鞫鹊慕逃|(zhì)量管理體系和方法構(gòu)成。(4)、教師隊(duì)伍缺乏真正的名士，沒(méi)有好的模

7、范作用，有些新教師沒(méi)有動(dòng)力，停滯不前。四、今后的教育思路與對(duì)策1 .努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)教師的強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)換教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)馀時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)。 在學(xué)校認(rèn)真開展校本培訓(xùn)，以轉(zhuǎn)變教師教育思想和提高教師課堂教學(xué)水平為主要資料。 用心開展崗位培訓(xùn)兵，要求教師認(rèn)真上課，深入評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)。 教導(dǎo)所加強(qiáng)隨堂教學(xué)，使教師克服平時(shí)教學(xué)中的恣意性，努力提高教師的教育水平。2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合學(xué)期課程交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本書教材課程的總目的要求，熟悉各單元的課程要求，制定單元課程難、詳細(xì)的單元課程。 鼓勵(lì)教師一

8、邊準(zhǔn)備課程一邊在書中訂批和眉批，重視哪些部分是重點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)如何執(zhí)行，采用什么樣的方法等。3、充分利用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。利用遠(yuǎn)程下載資源，參考其中有用的課件、照片、案例等資源，為更好的教育提供服務(wù)。 數(shù)學(xué)課上難以理解的比較抽象的資料可以用直觀的教具加強(qiáng)操作示范，用多媒體課件幫助學(xué)生理解體驗(yàn)。 語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。 加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀潛力的指導(dǎo)，增加課外閱讀資料，提高閱讀理解潛力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生視野，創(chuàng)新學(xué)生思維。 英語(yǔ)課以多種形式的教學(xué)活動(dòng)為中心開展，重視學(xué)生單詞的積累、記憶、理解，重視口語(yǔ)訓(xùn)練，重視筆記指導(dǎo)。3、根據(jù)材料教育、層次要求，培養(yǎng)優(yōu)生和指導(dǎo)后學(xué)生。在課堂教學(xué)中，分別對(duì)待作業(yè)評(píng)分中、練習(xí)設(shè)計(jì)中、放學(xué)后指導(dǎo)中、2種學(xué)生。 優(yōu)生注重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探索興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。 后進(jìn)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，掌握國(guó)語(yǔ)方面的語(yǔ)言，要求背誦的部分必須記住數(shù)學(xué)的修訂的潛力必須合格，修訂問(wèn)題必