五年級下冊口語交際習(xí)作一.ppt

1、第一單元 習(xí)作指導(dǎo),在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。他們有的生活幸福美滿，有的生活貧困艱苦，但他們同我們一樣熱愛生活、有遠(yuǎn)大的志向；同我們一樣渴望友誼、有美好的愿望。古詩云：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我們何不給遠(yuǎn)方的 小學(xué)生寫一封信，共同策劃并開展一次“手拉手”活動，讓我們與同齡人一起在藍(lán)天下快樂成長、共同進(jìn)步呢？好，快行動起來吧！,讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。,口語交際的內(nèi)容：,目的是親歷一次“手拉手”實(shí)踐活動，提高大家的表達(dá)、溝通和交際的能力。,口語交際的目的：,

2、可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系以后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？,想一想：,要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？,建立聯(lián)系,如何和他們建立聯(lián)系的呢?,網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生）,與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。,（）你認(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解？ （）遠(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)，我們可以怎樣幫助他們？,議一

3、議,支助活動 書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動 網(wǎng)上交流,每一項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)，都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。,在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并進(jìn)行精心的策劃，你是否想把自己精心策劃的活動付諸實(shí)踐呢？給遠(yuǎn)方的小朋友寫信，把自己的建議告訴遠(yuǎn)方的小朋友。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。,習(xí)作,回憶書信的格式：,習(xí)作,一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。,（1）稱呼。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。 （2）正文。這是信

4、的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。,（3）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。,（ 4）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。

5、（5）日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?。最好寫清年月日，以便查考。 此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。,1介紹自己（略） 2說出想法（略） 3提出建議（詳）,信的內(nèi)容,信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫的。信封左上方寫收信人的郵政編碼、上方寫收信人地址；中間寫收信人的姓名；信封右下角寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。,四川省成都市 街 號,王 芳,同學(xué) 收,北京市 街 號,郵政編碼: 100000,6 1 0 0 0 0,

6、貼 郵 票 處,范文欣賞： 給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信,陳彬同學(xué)： 你好！ 我是校際合作組的一名普通組員。我是通過校際組的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識你的，我十分希望能與你成為朋友。這次校際組活動不僅豐富了我的知識，提高了我的自學(xué)能力，更讓我交到了不少朋友。,我是一個性格十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我還是一個超級體育迷，對足球和網(wǎng)球更是情有獨(dú)鐘。想讓我快樂起來很簡單，只要玩一會兒電腦或陪我打一會兒網(wǎng)球就會讓我心情舒暢。不過，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。那是我二年級的時候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。如果說網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話，那么音樂就

7、是我抒發(fā)情感的橋梁。,我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢想是什么，順便告訴你我的夢想是周游世界。我更想知道你的偶像是誰，你對未來有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在上交流。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，因?yàn)槲蚁矚g張靚穎哦，哈哈其實(shí)我還有許多想說的話,對了，寫這封信還有一個重要的任務(wù)，我們非常希望和你們成為手拉手的對象??！我們小組進(jìn)行了熱烈地討論，為了能夠和你們長期地保持聯(lián)系，特?cái)M訂了如下計(jì)劃： 1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。2、我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。,3、在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。還可以

8、建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動。 4、在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。,你看我們的計(jì)劃怎么樣？假如你們愿意，請盡快回信，并在信中提出你們的想法。 祝你 身體倍棒吃嘛嘛香，健康快樂！ 真誠想念你的王思巖 2011年12月28,草原一課，不僅為我們展現(xiàn)了一碧千里的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的民族情；白楊一課，使我們由戈壁白楊、兩代人談話，想到了很多。這兩篇課文在寫法上很有特點(diǎn)，讓我們交流一下這方面的學(xué)習(xí)體會。 學(xué)習(xí)中的其他收獲，也可以和同學(xué)交流。,一.內(nèi)容回顧，資料交流 1.草原一課描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)

9、俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。 2.白楊通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代現(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。,草原白楊這兩篇課文在表達(dá)的特點(diǎn)是什么？,草原：寓情于景、情景交融。 白楊：借物喻人、托物言志。,九曲黃河萬里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯。 如今直上銀河去， 同到牽牛織女家。,浪 淘 沙,唐劉禹錫,劉禹錫（772842），字夢得 ，漢族，洛陽(今河南省洛陽市)人，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團(tuán)的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。他的家庭是一個世代以儒學(xué)相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。

10、后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德）。據(jù)湖南常德歷史學(xué)家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了著名的“漢壽城春望”。,注釋 浪淘沙：原是民間的曲名。九曲：形容彎曲的地方很多。萬里沙：指黃河漫長，夾帶著大量泥沙。浪淘風(fēng)簸（b）：形容黃河風(fēng)浪很大，洶涌澎湃。自天涯：從天邊來，指黃河源長流急，如李白詩句“黃河之水天上來”。直上銀河：傳說漢武帝派張騫（qin）尋找黃河的源頭，經(jīng)過一個多月，張騫乘筏一直到了天河，見到織女。牽牛、織牛：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，住在銀河兩岸。,譯詩 彎彎曲曲的黃河，挾帶著泥沙，浪濤洶涌，奔騰萬里，從遙遠(yuǎn)的天邊滾

11、滾而來。 如今詩人要迎著狂風(fēng)巨浪、頂著萬里黃沙，逆流而上，直到銀河，同黃河一起去牛郎織女家中做客。,浪淘沙（二）八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。 浪淘沙（三）流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。令人忽憶瀟湘渚，回唱迎神三兩聲。,趣味語文 1.閱讀趣味故事，想想講了什么，故事趣在何處？ 2.交流：你讀了這個故事，你有什么感受？,涼州詞： 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。,黃河遠(yuǎn)上，白云一片， 孤城萬仞山。羌笛何須怨? 楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。,趣味語文,我國古代文章沒有標(biāo)點(diǎn)，讀文章全憑斷句。在不同位置斷句就會使原話的意思起到變化，有的鬧

12、出笑話，有的還會起到意想不到的作用。 利用斷句巧留宿相傳有個書生，入山遇雨，又值黃昏，便投宿一人家。但主人卻有意拒絕，并寫了一行字給書生：“下雨天留客天留人不留。”意思是說，下雨天留客，天留人不留。書生看了后，卻趕忙拜謝，并大聲朗讀道：“下雨天，留客天，留人不，留！”主人見此無可奈何，只好留宿了。,善于斷句詩改詞 唐代詩人杜牧的“清明時節(jié)雨紛紛”是首膾灸人口的七言絕句詩，有人卻不按七言斷句，把它讀成：“清明時節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村?！边@樣，這首七言詩就被變成長短句式的一首詞了。,妙用斷句回譏諷. 在全國解放前夕，有一次，周恩來同志同國民黨反動派辯論。周恩來義正辭嚴(yán)地雄辯，對方理屈詞窮之后，便惱羞成怒、氣急敗壞地叫嚷：“對牛彈琴！”對這無理的誣蔑，周恩來當(dāng)即靈機(jī)一動，妙用斷句反駁過去：“對，牛彈琴！”對方只有搓手的份了，一句話也說不出，顯得十分狼狽。周恩來妙用斷句回譏諷一直被傳為佳話。,標(biāo)點(diǎn)的妙用 有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉