一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn) 2教案 河大版

1、第十二課太空娃娃-變形與翻轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練圖形的翻轉(zhuǎn)、復(fù)制；學(xué)會(huì)圖形的拉伸、扭曲；學(xué)會(huì)使用任意選取工具。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、綠化自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖形的拉伸、扭曲、翻轉(zhuǎn)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 問題探索法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，引出新任務(wù)。師：同學(xué)們喜歡看變魔術(shù)嗎？你們想不想用電腦畫圖時(shí)也象魔術(shù)師一樣，變換出各種神奇的效果？老師看今天哪些同學(xué)能成為出色的魔術(shù)師？二、引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生動(dòng)手操作的愿望。1. 翻轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn))水平翻轉(zhuǎn)以外的其他翻轉(zhuǎn)的效果。師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開圖片1：兩個(gè)太空娃娃在太空旅行，他們?cè)斤w越高，其

2、中一個(gè)小娃娃頭都倒立起來(lái)了，還有一個(gè)身體都被風(fēng)吹起來(lái)了，你能幫幫太空娃娃是變成這個(gè)樣子的嗎？(提示：在圖像菜單中有一個(gè)命令可幫你解決這個(gè)問題。你去找一找，試一試，看誰(shuí)最先幫小雪人解決這個(gè)問題。)師：哪位同學(xué)能勇敢地給大家講一講你是怎樣做的？生演示：?jiǎn)螕暨x定工具選定圖案(被選定的部分稱為圖塊)進(jìn)入圖像菜單選擇翻轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn))。師：大家還有其他的方法可以讓太空娃娃轉(zhuǎn)過身來(lái)嗎？生交流：選定太空娃娃單擊右鍵，從快捷菜單中單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令師：這位同學(xué)真不錯(cuò)，自己探索出使用快捷菜單來(lái)操作的方法。通常我們單擊右鍵，出現(xiàn)的這個(gè)菜單，我們稱它為快捷菜單，使用快捷菜單中的命令來(lái)操作也很方便。希望同學(xué)們都能向他學(xué)

3、習(xí)，多動(dòng)腦，想出好方法。師：你們剛才用的翻轉(zhuǎn)是水平翻轉(zhuǎn)，還有別的嗎?自己動(dòng)手試試其他的翻轉(zhuǎn)效果，太空娃娃會(huì)怎么樣？(學(xué)生嘗試各種翻轉(zhuǎn)的方法)師：哪位同學(xué)能給大家看看你的太空娃娃發(fā)生了什么變化？（操作嘗試各種翻轉(zhuǎn)方法）師小結(jié)：大家覺得有趣嗎？太空娃娃在你們的操作下，快樂地翻起了筋斗，太空娃娃可高興了，一點(diǎn)也不覺得孤單了。瞧，太空娃娃笑得多開心啊。板書：圖塊的翻轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn))2任務(wù)2：掌握?qǐng)D形放大、縮小的方法。師：老師有一張可愛的小貓圖，想把它放在像框里?？墒俏矣龅搅藛栴}，想請(qǐng)你們來(lái)幫幫我，你們來(lái)看看是什么問題?生：像框小，圖片大。師：那你有辦法幫我解決這個(gè)問題嗎？生：把像框變大或把圖片變小。師：試一

4、試，你能想出辦法幫我解決這個(gè)問題嗎?（學(xué)生動(dòng)手嘗試）師：你能告訴大家你是怎么做的嗎?生操作：選中像框，選定的部分的周圍出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)；將鼠標(biāo)指針移到控制點(diǎn)上，指針的開頭變成雙向箭頭，這時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以將像框放大或縮小了。師小結(jié)：這位同學(xué)講解的真清楚，你們還有別的方法嗎？生：用“圖象”菜單中的“拉伸/扭曲”命令。在水平后面的框中輸入數(shù)字，就可以將圖變大或變小了。師：那么到底這個(gè)數(shù)字應(yīng)該怎樣輸入呢？怎樣才能變大？怎樣才能變小？生：100表示原來(lái)的大小，大于100，表示放大。相反，小于100，表示縮小。師：謝謝大家?guī)屠蠋熃鉀Q了這個(gè)問題。那么“扭曲”又會(huì)把圖形變成什么樣的呢？下面同學(xué)們自己自學(xué)，動(dòng)手試

5、一試。師：哪位同學(xué)愿意給大家說一說你學(xué)到的本領(lǐng)？生演示：在框中輸入0表示不傾斜，如果要水平向左或垂直向上傾斜就輸入傾斜的角度。如果水平向右或垂直向下傾斜就要在角度前面加上減號(hào)。師：大家在操作的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要對(duì)圖形加以變化，怎么樣，這個(gè)本領(lǐng)你們都學(xué)到了嗎？小結(jié)：剛才大家和老師一起學(xué)習(xí)在畫圖中如何象魔術(shù)師一樣變換神奇的效果。誰(shuí)能說說都有什么?生：圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，放大和縮小、拉伸、扭曲。師：不管是圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，還是放大和縮小、拉伸、扭曲前，我們都必須做的一件事是什么?生：選定板書：選定師：對(duì)，一定要選定圖塊，要告訴計(jì)算機(jī)對(duì)哪部分進(jìn)行操作。3. 任務(wù)3：鞏固翻轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn))，放大縮小的知識(shí)。

6、復(fù)習(xí)”復(fù)制、粘貼”并鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)。師：通過剛才的練習(xí)發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，我來(lái)考考大家。打開圖3：師：這是一間很亂的房間，你們能不能用我們今天所學(xué)的知識(shí)，將房間整理干凈?看誰(shuí)最先做完，并說說你是怎么做的。（生操作）生答：用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令。師：剛才我們做了一次家庭小幫手，下面我們來(lái)看第4幅圖：你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?如果讓你畫一幅孫悟空翻跟斗的連環(huán)畫，你想把它畫成什么樣子呢？請(qǐng)你發(fā)揮你的想象，根據(jù)孫悟空的本領(lǐng)，畫一幅孫悟空翻跟斗的連環(huán)畫。師：哪位同學(xué)愿意將你的作品展示給大家看。你能說說你的創(chuàng)作意圖嗎？哪位同學(xué)能說說他做得怎么樣？師：同學(xué)們用近大遠(yuǎn)小的知識(shí)，讓孫悟空由左到右，越翻越小，有的同

7、學(xué)還翻出了弧線，非常生動(dòng)。有的同學(xué)還加上了花果山，使畫面更加充實(shí)。有的同學(xué)在畫面上加上了高樓，說希望孫悟空能來(lái)到我們的現(xiàn)代生活，用他的本領(lǐng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。大家的創(chuàng)意真不錯(cuò)。三、練習(xí)師出示任務(wù)：老師現(xiàn)在給你們幾幅圖：有花和蜜蜂、兔子和狼、熊和竹子、魚，每幅圖中只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。你可以任意選擇一幅，再根據(jù)自己的想象，將它完成一幅表現(xiàn)一定主題的作品?？凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，想象力最豐富。師：我們一起來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品。你能說說你為什么這樣設(shè)計(jì)？誰(shuí)說說他的作品好在哪里，哪里有不足，你能提出改進(jìn)意見嗎？師：大家的想象力真豐富，將魚能過復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大、縮小變成了一個(gè)熱鬧的海底世界。將兔子變成三只小兔子智斗大灰狼。把花變成美麗的花園，大大小小蜜蜂自由地在花上采蜜蜂。四、課堂小結(jié)：