七年級歷史下冊 第23課 從鄭和下西洋到閉關鎖國教案 北師大版

1、第23課從鄭和下西洋到閉關鎖國教學設計一、教育目標：知識和能力知識獲?。和ㄟ^與本課的學習，知道鄭和去了西方的歷史事實。知道閉關鎖國的意義和主要表現(xiàn)。能力要求：使用歷史地圖閱讀技能培養(yǎng)理解歷史知識的能力。利用比較方法，分析對外開放和封閉國政政策對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析歸納能力。流程和方法創(chuàng)設情景，讓鄭和學生理解西方船隊的長官。閱讀鄭和西方路線圖，體會到鄭和走向西方的偉大。學生講述鄭和下西洋沿航線對經(jīng)濟社會等產(chǎn)生積極影響的小故事故事。(約翰肯尼迪，美國電視電視劇)比較、分析開放政策及封閉政策對國家發(fā)展的影響。情感態(tài)度和價值通過與本課有關鄭和的西方內(nèi)容的學習，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的意識，積累民族自豪感。(

2、威廉莎士比亞哈姆雷特)通過與本課的學習，建立對外開放是我國建設中國特色社會主義的必要條件的觀念，所有未來的建設者都要有開放的意識。教育重點難點3360以鄭和去西方為重點。難點我國明清時期從開放走向閉館的原因。教學法：多媒體使用，教師提供資料和學生收集數(shù)據(jù)采集，教師地圖下討論的方式學習。教區(qū)多媒體投影機自制課件。二、教材分析本課的內(nèi)容都是“鄭和西方”和“閉館政策”兩個子項目，介紹了明清釀酒的對外關系和對外政策?！班嵑偷奈鞣健狈从沉嗣鞔_放的對外關系，“閉館政策”介紹了清朝保守落后的對外政策，兩個茄子不同的政策產(chǎn)生了明顯不同的結果。前者增進了我國與亞洲各國的交流，后者是中國在世界上逐漸落后，落后就

3、應該得到的，為下學期學習中國近代史鋪平了道路，因此牙齒課有接班人，學習本課是學生們通過比較兩種茄子不同對外政策得出的結果，認識到今天我國實施改革開放和加入世界貿(mào)易組織的必要性和正確性，使學生形成正確的世界觀和人生觀三、培訓班介紹：教師對多媒體東非肯尼亞的墓碑、關于凈化的東南亞寺廟、地名等進行了照片，并推測“三寶”為什么會發(fā)生，海外歷史古跡紀念“三寶”與什么歷史事件有關。(看學生照片，尋找共同信息，體會鄭和在東非、東南亞地區(qū)留下的廣泛而深刻的影響。）牙齒角旨在引起對鄭和西方的學生好奇心和知識欲望，引入牙齒課題。(1)老師提問：鄭和為什么要遠赴西方？老師在明成祖周瑜的照片和名詞中，對鄭和去西方的記

4、錄進行了學生分析，指導鄭和去西方的歷史動機分析。學生閱讀，討論，思考，回答問題。(設計意圖是詢問地圖學，改進學生閱讀分析史料，捕捉有效信息，提高學生興趣的資料。)，以獲取詳細信息(2)提出了多媒體鄭和西成黃和鄭和哥倫布遠洋航行對照表兩種茄子形式。老師提出了一個問題：鄭和去西方的過程怎么樣？知道學生市政廳多媒體、聽、讀地圖、凈化走向西方的航路范圍，感受到凈化走向西方的壯舉。(設計意圖以表格形式出現(xiàn)，便于理解學生，比較相似點和差異，使鄭和了解西方是世界航海史的壯舉，鄭和是我國也是世界歷史上偉大的航海家。(阿爾伯特愛因斯坦，美國電視電視劇，設計名言)(3)老師問：鄭和船隊怎樣與當?shù)厝私煌?？老師出

5、示了照片和文字資料，說明了歷史事實。(觀看學生多媒體，和教科書一起思考)因此，這意味著去鄭和西方。(4)老師問：鄭和去西方的壯舉為什么沒有持續(xù)下去？教師提出資料，并與教科書結合，指導鄭和分析西方中斷的原因。鄭和展現(xiàn)了大明王朝的輝煌和威嚴，但隨著明朝國力的衰退，遠洋航行的壯舉最終也被廢除為“閉關”，學生分析其原因，轉變?yōu)榍宄摹伴]關政策”。(設計意圖通過閱讀資料，探討鄭元陽中斷的原因，利用史料分析，提高解決歷史問題的能力，起到繼承的作用。)，以獲取詳細信息(5)此后，明清統(tǒng)治者逐步開始關閉對外大門，清朝開始實施閉關鎖國政策。接下來我們進行第二次次級目的學習。關于清朝的閉館政策把牙齒字據(jù)分為五個茄

6、子問題。什么是封閉？2.清朝政府為什么要實行閉館政策？3、封閉政策的主要成果是什么？4.清朝的閉館政策對我國有什么影響？5.從對外開放到封閉國策轉換的歷史事實到今天的社會主義建設，從什么方面看是榜樣？(學生思考，討論，各抒己見，教師正確指導。）將教科書內(nèi)容和學生自主學習結合起來解決上述問題。學生回答后，教師結合多媒體課件一一進行了說明和總結。(設計意圖主要有助于改變學生收集信息和皮鞋表達的能力和自主性、合作和探索的學習方法、學生學習方式，也有助于被動主動學習。）以歷史為鑒，就能知道得失。開放使國家進步，閉館使國家落后。我們可以從偉大的航海家鄭和身上看到中華民族開拓進取、積極、創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。國家對