語文人教版六年級下冊匆匆課件.pptx

1、人教新課標(biāo)版 六年級下冊,匆匆,激趣導(dǎo)入,初讀感知,文章緊扣“匆匆”二字，將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。,文章的主要內(nèi)容？,初讀感知,挪移,蒸融,凝然,徘徊,潸潸,涔涔,nu,zhng,cn,shn,pi hui,nng,初讀感知,詞語賞析,匆匆： 空虛： 涔涔： 潸潸： 挪移： 凝然： 徘徊：,急急忙忙的樣子。,里面沒有什么實在的東西；不充實。,形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。,形容流淚不止。,挪動；移動。,形容舉止安詳或靜止不動。,在一個地方來回地走。,初讀感知,轉(zhuǎn),zhun 轉(zhuǎn)身,zhun

2、轉(zhuǎn)椅,jn 盡頭,jn 盡管,盡,jn 不禁,jn 禁止,禁,多音字,初讀感知,字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 主要有詩文集蹤跡，散文集背影，文藝論著詩言志辨等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。,朱自清,精讀感悟,1,2-4,5,用對比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點。,寫時間在我們的身邊悄悄地逝去，令人感慨。,再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù) 返？”,精讀感悟,“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話運用了什么修辭手法？作者為什么要寫這些自然現(xiàn)象？,排比,燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了再開，作者這樣寫，意在與下文時間的一去不

3、復(fù)返形成鮮明對比。,精讀感悟,在第一段中，作者問了幾個問題？表達了作者怎樣的感情？,四個,這一連串的問句看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。,精讀感悟,作者是怎樣描寫日子來去匆匆，一去不復(fù)返的？從課文中劃出相關(guān)語句,精讀感悟,我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。,在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,精讀感悟,確乎：的確。,空虛：里面沒有什么實在的東西；不充實。,無所作為,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。,其中的“八千多日子”是指作者從18

4、98年出生到1922年寫作本文時，一共是24年，即八千多個日子。“溜”字讓人感覺時間在快速地、無聲無息地流逝。由此可見，作者是十分在意時間的。因為只有珍惜時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日來計算時間。,精讀感悟,表現(xiàn)了作者因面對光陰流逝卻無所作為而產(chǎn)生的羞愧之情。,頭涔涔,淚潸潸,精讀感悟,畫線的句子運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。,“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”。,精

5、讀感悟,別開生面地引出太陽這一具體形象。那承載著作者感情的太陽，不但把前面提出的問題形象化了，也為下面的情感抒發(fā)作好了鋪墊。,設(shè)問句式,精讀感悟,精讀感悟,精讀感悟,擬人,精讀感悟,“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！?“太陽他有腳”,“挪移”,精讀感悟,精讀感悟,“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！边@句話作者描寫了幾個生活細節(jié)？有什么作用？,以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的本經(jīng)意間來去匆匆。,洗手,吃飯,默思,精讀感悟,小練筆,聊天的時候，日子從嘴邊過去。,玩耍的時候，日子從手里過去。,看電視的時候，日子從屏

6、幕上過去。,請同學(xué)們仿照上一段的寫法，用“的時候，日子”的句式，結(jié)合圖片說句子。,精讀感悟,“伶伶俐俐”“跨”“飛”這些詞賦予了時間以人的靈性，讓我們形象地感受到時間猶如天真的孩子既可愛又頑皮。,我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。,擬人,精讀感悟,一個“溜”字不但將時間擬人化了，而且寫出了時間流逝的不易察覺和迅速。,等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。,精讀感悟,“閃過”一詞形象地說明了時間流逝快的特點。 這句話說明時間無時無刻不在流逝，他的腳步不會停下，嘆息是沒有用的在你嘆息的時候，時光正隨著嘆息在流

7、逝。,精讀感悟,1,2,在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？,只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？,反問句,表達了自己的反思和責(zé)問。,精讀感悟,過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？,比喻,無形無聲的時間,“輕煙”,“薄霧”,這個獨特的比喻，使無形的時間有了鮮明的形象，使我們好像看到了時間的煙霧飄渺在眼前，而瞬間又被微風(fēng)吹散了，被初陽蒸融了的景象。,精讀感悟,“痕跡”是指生命的痕跡，成就。,我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？,“游絲樣”突出作者反省自己沒有留下痕跡，而深深自責(zé)。,精讀感悟,我赤裸裸來到這世界

8、，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？,指嬰兒光著身子降臨到這世界。,指沒有給這個世界留下痕跡，什么成就也沒留下就走了。,精讀感悟,”但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？“這句話表達了作者怎樣的情感？,精讀感悟,你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一曲不復(fù)返呢？,精讀感悟,拓展環(huán)節(jié),說說讀完課文后你有什么感想？面對如此匆匆的時間我們應(yīng)該怎樣做？,課堂總結(jié),本文緊緊圍繞著“匆匆”二字，刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，同時提醒我們：時光在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。,課堂練習(xí),1.寫出下列詞語的近義詞。 聰明（ ） 挪移（ ） 空虛（ ） 遮挽（ ） 確乎（ ） 徘徊（ ）,的確,聰慧,挪動,空洞,遮擋,彷徨,課堂練習(xí),2.組詞