破解語文閱讀之秘笈.ppt

1、破解語文閱讀之秘笈,一、本秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考前研讀，可以達(dá)到速成之功效。 二、文章開頭的作用：1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣。,三、文章結(jié)尾的作用： 1、深化中心，升華感情 2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn) 3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召,四、一句話或一段話的作用： 1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展. 2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心

2、（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。,、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說明了前（后）一話（說明事物的特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。,六、“這”、“它們”等指代什么： 1、一般是往前找，不會超出前三句； 2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。,七、仿句： 1、話題。首

3、先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。 2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。 3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。,4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。 5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽

4、強(qiáng)附會、淺薄幼稚的說法。 6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。 7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。,八、語句特色評價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力,九、限字題的解答： 、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）； 、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。 、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連

5、起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。,十、擬寫標(biāo)語題： 、語句必須簡短、精煉； 、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。,十一、語句作用、含義分析、語句賞析題： 、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是

6、“并不見佳”。 、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育,、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。 、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。,、關(guān)鍵句子

7、主要包括五個方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。,十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。 答題方法及步驟： 、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個好）； 、分析原句優(yōu)點(diǎn)； 、分析改句缺點(diǎn)。 十三、給文段擬題： 、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過

8、渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。 、語言要求簡練，一般在個字左右。,十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： 、用第一人稱； 、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 十五、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動： 、必須用第一人稱； 、必須仔細(xì)研讀具體語境。,十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例： 、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 、格式：人物事例簡短評價(jià),十

9、七、文段中事例的概括： 、必須包含兩個要素：人物事情； 、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 十八、引號的作用： 、表引用（引用人物對話、詩文句等）； 、表特定稱謂（特殊含義）； 、表否定、反語、諷刺等意味； 4、表強(qiáng)調(diào)。,十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。 、格式：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式：一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。 、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。,二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個詞可

10、能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。,二十一、用自己的話回答問題： 、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表

11、達(dá)的情況。,二十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動： 、必須用第一人稱； 、必須仔細(xì)研讀具體語境。 二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。,二十四、提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。,二十五、開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或

12、重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面： 、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； 、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解； 、對文中的人物進(jìn)行評說；,、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解； 、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； 、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）； 、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容； 、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。,破記敘文十式,一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。 二、描寫方

13、法的分類： 、概括介紹與具體描寫； 、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； 、正面描寫與側(cè)面描寫： 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫,三、環(huán)境描寫的作用：社會環(huán)境描寫的主要作用： 、交代作品的時(shí)代背景。 、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 、推動情節(jié)發(fā)展； 、渲染氣氛； 、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主題。,四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 1、比喻：根據(jù)

14、事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。,3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。 5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式

15、相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。,6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。 7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。,9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 10、借代：

16、用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。,這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。,五、記敘的順序：順敘、倒敘、插

17、敘（追敘） 六、散文的分類：抒情散文和敘事散文 七、散文的特點(diǎn)：形散而神不散 八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 九、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） 十、評價(jià)作家作品： 、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價(jià)為主； 、對作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。,破說明文七式,一、說明文分類： 、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文 、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品） 二、說明順序： 、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 、空間順序：注意表方位的名詞 、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及

18、彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。,三、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明 四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）,五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式： 、實(shí)物說明文：說明對象對象的特征 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了-的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了-（說明內(nèi)容），使讀者-,七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：主要有兩種題型： 、“”詞好在哪里？ 答題方式：用了

19、“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 、“”詞能不能刪掉？ 答題方式： 不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。,破議論文九式,一、議論文分類：立論、駁論 二、議論文三要素： 、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 、論據(jù)：解決“用什么來證明” 、論證：解決“怎樣來證明”,三、議論文結(jié)構(gòu) 、引論：提出問題 、本論：分析問題 、結(jié)論：解決問題 四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù),五、常見論證方法： 、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”